Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Курсовая Битюцкая Л.М.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
22.11.2019
Размер:
218.11 Кб
Скачать

Глава 2. Эмпирическое исследование межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе детей-первоклассников.

2.1. Выборка и методики эмпирического исследования.

Эмпирическая часть исследования проводилась в период с марта по апрель 2011 года на базе Одинцовской СОШ № 12. В эмпирическом исследовании принимали участие ученики первого класса в количестве 27 человек в возрасте 7 – 8 лет, – из них 11 девочек, 16 мальчиков.

С целью изучения межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе первоклассников, использовались:

  • классическая известная методика разработанная Морено Дж. Л., модифицированная нами под задачи конкретного эмпирического исследования, адаптированная под выборку нашего исследования;

  • социометрический/референтометрический тест-опрос «Выбор товарища по парте»;

  • поведенческая методика «Выбор в действии» (вариант «У кого больше?»).

Психодиагностические обследования наших тестируемых производились нами очным фронтальным групповым методом и индивидуально с каждым испытуемым, только в светлое время суток (утром и днём), только в учебных классах Одинцовской СОШ № 12.

Все респонденты имели индивидуальные бланки для ответов на модифицированную нами методику социометрии как специфической формы эмпирического исследования, индивидуальные бланки для ответов социометрического опроса «Выбор товарища по парте» и переводные картинки на каждого ребенка для эксперимента «Выбор в действии» (вариант «У кого больше»).

Всем респондентам досконально разъяснялись инструкции к методикам. Мы подробно отвечали каждому члену нашей выборки на все, возникающие в ходе тестирования вопросы. Все испытуемые не ограничивались нами во времени ответов, так как ограничение тестируемых по времени не входило в инструктивные требования применённых нами методик.

Участие тестируемых в исследовании было сугубо добровольным, более того – испытуемые проявляли большой интерес к исследованию и с охотой принимали в нём участие.

Методики эмпирического исследования.

1) Методика «Социометрия» Дж. Морено. 1

Социометрия — теория измерения межличностных отношений, автором которой является австрийско-американский психолог и социолог Джекоб Морено. Так же социометрией называют комплексную, допускающую модификации методику изучения внутригрупповых связей и иерархии в малых группах.

В ходе нашего эмпирического исследования, первоклассникам предъявлялись социометрические вопросы, ответами на которые были фамилии членов группы (на каждый вопрос 3 фамилии, кроме собственной).

1. С кем бы ты хотел(а) обязательно продолжить совместно учиться в следующем классе?

  1. Кого бы ты из класса обязательно пригласил(а) на свой день рождения?

  1. С кем из своего класса ты с удовольствием пошел бы в кино?

  1. С кем бы из класса ты очень хотел(а) бы поддерживать дружеские отношения в средних и старших классах школы?

  1. Если бы тебе дали большую сумму денег и сказали поделиться ею с 3-мя одноклассниками, кто бы это был?

  1. Кому из класса ты дашь списать контрольную работу в первую очередь?

  1. Кому из класса ты доверил(а) бы свой самый сокровенный секрет?

  1. Без кого ты вообще не представляешь свой класс?

  1. С кем из класса ты хотел(а) бы как можно чаще видеться в свободное время?

  1. C кем из класса ты бы хотел(а) дружить всю жизнь?

  1. С кем из класса ты хотел(а) бы сделать совместную поделку на выставку?

12. Кого из своего класса ты хотел(а) бы взять в свою команду для участия в подвижных играх?

  1. С кем из своего класса ты очень хотел(а) бы очень посещать группу продленного дня?

14. С кем из своего класса ты хотел(а) бы делать вместе домашние задания?

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.