![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Оглавление:
- •Тема: постхолецистэктомический синдром. Дифференциальная диагностика желтух
- •II. Общая цель занятия.
- •Б. Уметь
- •III. Исходный уровень знаний.
- •1. Причины развития пхэс.
- •2. Методы диагностики пхэс.
- •3. Лечебно-диагностический алгоритм при механической желтухе.
- •4. Консервативная терапия при синдроме механической желтухи.
- •5. Повторные хирургические вмешательства на желчных путях.
- •Дифференциальная диагностика желтух
- •V. Рекомендуемая литература.
- •VI. Ориентировочная основа действий.
- •6.Работа в процедурном кабинете, узд-кабинете, перевязочной, малоинвазивной операционной.
- •7.Итоговый контроль усвоения знаний.
- •8. Заключение.
- •VII.Задачи для самоконтроля.
- •VIII. Вопросы для самоконтроля.
- •IX. Тестовые задания
- •Ответы на тестовые задания
- •Тема: холангит
- •II. Общая цель занятия.
- •Учебно-целевые задания для самоподготовки
- •Б. Уметь
- •III. Исходный уровень знаний.
- •V. Рекомендуемая литература.
- •VI. Ориентировочная основа действий.
- •6.Работа в процедурном кабинете, узд-кабинете, перевязочной, малоинвазивной операционной.
- •7.Итоговый контроль усвоения знаний.
- •8. Заключение.
- •VII.Задачи для самоконтроля.
- •VIII. Вопросы для самоконтроля.
- •I. Введение
- •II. Общая цель занятия
- •Учебно-целевые задания для самоподготовки
- •III. Исходный уровень знаний
- •IV. Материал, обязательный для усвоения темы
- •Активное кровотечение
- •Состоявшееся кровотечение
- •V. Рекомендуемая литература
- •VI. Ориентировочная основа действий (оод)
- •VII. Задачи.
- •VIII. Вопросы для самоконтроля.
- •I. Введение
- •II. Общая цель занятия
- •III. Исходный уровень знаний
- •IV. Материал, обязательный для усвоения темы
- •I. По этиологии
- •II. Клиническая классификация
- •Лечение
- •1. Первичный панкреатит:
- •2. Вторичный панкреатит (в зависимости от этиологического фактора) при жкб и ее осложнениях:
- •5. Итоговый контроль усвоения знаний.
- •6. Заключение.
- •VII. Задачи.
- •VIII. Вопросы для самоконтроля.
- •Тестовые задания по теме
- •I. Введение.
- •II. Общая цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Материал, обязательный для усвоения темы.
- •I. Функциональные нарушения:
- •II. Механические нарушения:
- •III. Органические поражения:
- •V. Рекомендуемая литература
- •5. Работа в перевязочной и операционной.
- •6. Итоговый контроль.
- •7. Заключение.
- •VII. Задачи.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •VIII. Вопросы для самоконтроля.
- •Тестовые задания по теме болезни оперированного желудка
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
I. Введение.
Анализ литературных данных последних лет свидетельствует о том, что в экономически развитых странах наблюдается стойкая тенденция к росту числа больных язвенной болезнью. При этом применение Н2-блокаторов за последнее десятилетие, а затем антибиотиков и ингибиторов протонной помпы значительно уменьшило количество больных, нуждающихся в оперативном лечении. Однако в наших условиях велико число пациентов с осложненными формами язвенной болезни, когда одним из эффективных методов является хирургическое вмешательство.
Известно, что у 15-20% оперированных, спустя некоторое время после операции, развиваются разнообразные патологические синдромы, которые объединяются под собирательным названием, именуемым болезнями оперированного желудка.
Консервативное и оперативное лечение болезней оперированного желудка зачастую не приносит желаемого результата. Вот почему проблема лечения болезней, возникающих после радикальных операций на желудке, имеет в настоящее время актуальное значение.
II. Общая цель занятия.
Общей целью занятия является приобретение студентами знаний по симптоматике наиболее часто встречающихся болезней оперированного желудка, научение умению правильно собрать анамнез заболевания и проведению объективного исследования больного, построению плана обследования больного с учетом нозологической формы, умению сформулировать и обосновать клинический диагноз, проведению дифференциального диагноза и составлению плана лечения больного.
УЧЕБНО-ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Для эффективного проведения занятия после самостоятельного изучения материала по данной теме студент должен:
знать:
Определение понятия "болезни оперированного желудка".
Топографо-анатомические взаимоотношения органов после различных видов оперативных вмешательств на желудке (гастроэнтеростомии, резекции желудка в модификациях первого и второго способов Бильрота, ваготомии в сочетании с пилоропластикой по Гейнеке-Микуличу и Жабулею, селективной проксимальной ваготомии).
Классификацию болезней оперированного желудка.
Патогенез отдельных болезней оперированного желудка (демпинг-синдром, синдром приводящей петли, пептическая язва анастомоза).
Клиническую симптоматологию болезней оперированного желудка.
Основные методы оперативного и консервативного лечения некоторых болезней оперированного желудка.
УМЕТЬ:
Сформулировать жалобы, собрать анамнез и провести объективное исследование больного, перенесшего операцию на желудке.
На основе оценки полученных клинических данных поставить предварительный диагноз и наметить план целенаправленного обследования больного.
На основе оценки жалоб больного, анамнеза заболевания, объективных клинических данных, данных лабораторных и специальных методов исследования сформулировать и обосновать клинический диагноз.
Поставить показания к оперативному лечению и определить оптимальный вариант его. Определить принципы консервативного метода лечения.
III. Исходный уровень знаний.
Этиология и патогенез язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки изучаются на кафедре пропедевтики внутренних болезней и кафедре терапии на IVкурсе. Различные виды оперативных вмешательств на желудке изучаются в курсе оперативной хирургии с топографической анатомией и факультетской хирургии.