- •Кафедра патофизиологии Патологическая физиология
- •Часть I
- •Раздел I
- •I.Общие требования
- •II. Правила безопасности при работе с электроприборами.
- •Обязанности дежурного на практических занятиях
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции ок-1, пк-1, пк-2, пк-3, пк-6, пк-15, пк-16, пк-31, пк-32:
- •Логическая структура темы: «Предмет, задачи и методы патологической физиологии»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •4. В.В.Пашутин
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Дозы ионизирующих излучений
- •Логическая структура темы: «Патогенное действие факторов окружающей среды. Гипо- , Гипертермии.»
- •Логическая структура темы: «Патогенное действие факторов окружающей среды. Ионизирующее облучение»
- •Мутации
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполнить тестовые задания
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции ок-1, пк-1, пк-2, пк-3, пк-6, пк-15, пк-16, пк-31, пк-32:
- •Логическая структура темы: «Общая этиология. Общий патогенез»
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. «Повреждение клетки. Кислородное голодание»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2. Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Кислородное голодание»
- •Логическая структура темы: «Повреждение клетки»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №5 «Реактивность и устойчивость организма. Патология наследственности»
- •1. Мотивационная характеристика темы.
- •2.Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Реактивность организма»
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №6 «Иммунопатологические процессы»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Патология иммунологической реактивности»
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №7 «Итоговое занятие №1»
- •Раздел II Патофизиология обмена веществ Тема № 8 «Патофизиология белкового обмена»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2.Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология белкового обмена»
- •Гипопротеинемия
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №9 «Патофизиология углеводного обмена»
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •2.Цели:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология углеводного обмена»
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2.Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология жирового обмена»
- •Нарушение функции эпителия кишечника
- •Дисрегуляторное
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8. Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить задания и письменно сделать выводы.
- •Тема №11. «Патофизиология водно-солевого обмена. Синдромы дегидратации и гипергидратации»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •2.Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Нарушение водно-солевого обмена. Синдромы дегидратации и гипергидратации»
- •Судороги
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить задания и письменно сделать выводы.
- •Нарушение кровообращения в почках Выделение ренина………….? Выделение альдостерона ……..?
- •Тема № 12 «Патофизиология водно-солевого обмена. Отеки. Патология обмена калия»
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Патофизиология водно-солевого обмена. Отеки. Нарушение обмена калия»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №13 «Итоговое занятие №2»
- •Раздел III Типовые патологические процессы Тема №14. «Нарушение микроциркуляции. Воспаление»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2.Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Нарушение микроциркуляции»
- •Логическая структура темы: «Воспаление»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания: «Местные расстройства кровообращения»
- •«Воспаление»
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №15 «Лихорадка. Лихорадоподобные состояния»
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •2. Цели занятия:
- •3. Вопросы, изученные ранее
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции пк-3, пк-6:
- •Логическая структура темы: «Лихорадка. Лихорадоподобные состояния»
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •7. Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •8 .Задание для контроля результатов усвоения
- •8.1. Выполните тестовые задания:
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №16 «Патология тканевого роста. Опухоли»
- •Логическая структура темы: «Патология опухолевого роста»
- •Патология тканевого роста
- •5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:
- •6. План практического занятия
- •8.2. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Оглавление
8 .Задание для контроля результатов усвоения
8.1. Выполните тестовые задания: «Местные расстройства кровообращения»
1. К местным расстройствам кровообращения относятся:
1. острая слабость сосудов
2. артериальная гипертония
3. артериальная гиперемия
4. ишемия
5. венозная гиперемия
2. Вид артериальной гиперемии:
1. нейрогенная
2. миопаралитическая
3. гемодинамическая
4. компрессионная
5. эндокринная
3. Артериальную гиперемию вызывают:
1. норадреналин
2. глюкокортикоиды
3. ацетилхолин
4. гистамин
5. интерлейкин
4. Алая окраска органа при артериальной гиперемии обусловлена:
1. уменьшением содержания оксигемоглобина в крови
2. увеличением артерио-венозной разницы по кислороду
3. увеличение содержания оксигемоглобина в крови
4. уменьшением объемной скорости кровотока
5. увеличением содержания восстановленного гемоглобина в крови
5. Внешние признаки артериальной гиперемии:
1. увеличение органа (ткани) в объеме
2. цианоз
3. покраснение
4. боль
5. нарушение функций органа (ткани)
6. Факторы, вызывающие венозную гиперемию:
1. недостаточность правого сердца
2. атеросклероз сосудов
3. облетерирующий эндартериит
4. сгущение крови
5. тромбоз вен
7. Для венозной гиперемии характерно:
1. маятникообразый кровоток
2. замедление кровотока в мелких артериях, капиллярах и венах
3. усиление лимфотока из ткани
4. уменьшение функционирующих вен и капилляров
5. увеличение артерио-венозной разницы давлений
8. Внешний признак венозной гиперемии:
1. цианоз
2. местное повышение температуры
3. краснота
4. местное понижение температуры
5. нарушение функций органа (ткани)
9. Причины ишемии:
1. повышенное разрушение эритроцитов
2. лимфаденит
3. тромбофлебит
4. спазм артерии
5. сгущение крови
10. Симптомы ишемии:
1. нарушение функции органа (ткани)
2. цианоз
3. местное понижение температуры
4. припухлость
5. бледность кожи и слизистых оболочек
«Воспаление»
1. Триаду Герлаха составляют:
1. некроз
2. экссудация
3. пролиферация
4. альтерация
5. ацидоз
2. Признаки, указывающие на воспалительный процесс в организме:
1. лейкоцитоз
2. снижение СОЭ
3. накопление в крови С-реактивного белка
4. лихорадка
5. лейкопения
3. Биологическая роль воспаления:
1. понижение основного обмена
2. развитие общего и местного иммунитета
3. восстановление и замещение поврежденных тканевых структур
4. развитие общего адаптационного синдрома
5. разгрузка сердечно-сосудистой системы за счет экссудации
4. Комплекс местных признаков воспаления:
1. боль, припухлость, лихорадка, нарушение функций, жар
2. увеличение СОЭ, лихорадка, боль, покраснение, лейкоцитоз
3. лейкоцитоз, увеличение СОЭ, лихорадка, боль, жар
4. боль, нарушение функций, жар, припухлость, покраснение
5. нарушение функций, жар, припухлость, покраснение
5. Медиаторы воспаления клеточного происхождения:
1. кинины
2. лимфокины
3. гистамин
4. серотонин
5. комплемент
6. Установите последовательность фаз воспаления:
1. пролиферация
2. экссудация
3. альтерация
7. Фактор, вызывающий развитие боли:
1. гиперпротеинемия
2. интерлейкин - 2
3. брадикинин
4. повышение температуры ткани
5. снижение осмотического давления в очаге воспаления
8. Увеличение проницаемости сосудистой стенки при воспалении вызывает:
1. интерлейкин-1
2. гистамин
3. простациклин
4. интерлейкин-8
5. тироксин
9.Фактор, способствующий развитию воспалительного отека:
1. снижение давления в венозном отделе МЦР
2. снижение онкотического давления межклеточной жидкости
3. повышение онкотического давления плазмы крови
4. снижение осмотического давления межклеточной жидкости
5. повышение осмотического давления межклеточной жидкости
10.Последовательность миграции лейкоцитов в очаг воспаления:
1. моноциты, лимфоциты, нейтрофилы
2. нейтрофилы, лимфоциты, моноциты
3. моноциты, нейтрофилы, лимфоциты
4. нейтрофилы, моноциты, лимфоциты
5. эозинофилы, фибробласты, моноциты
Эталоны ответов
№ вопроса |
Ответ |
Местные расстройства кровообращения | |
1 |
3,4,5 |
2 |
2 |
3 |
3,4 |
4 |
3 |
5 |
1,3 |
6 |
5 |
7 |
2 |
8 |
1,4 |
9 |
4 |
10 |
3,5 |
Воспаление | |
1 |
2,3,4 |
2 |
1,3,4 |
3 |
2,3,4 |
4 |
4 |
5 |
2,3,4 |
6 |
3,2,1 |
7 |
3 |
8 |
2 |
9 |
5 |
10 |
2 |