Логическая структура темы: «Реактивность организма»

Задания

Указания к заданию

1. Назвать типы наследования заболеваний.

1.Привести примеры.

2. Перечислить методы генетического обследования

2. Привести примеры.

3. Объяснить последствия нарушения развития плода при патогенном действии факторов окружающей среды

3. Влияние на плод курения, прием алкоголя, лекарственных средств.

4. Назвать виды диатезов (патология конституции)

4. Привести примеры.

5. Покажите соотношение между фазами развития патологического процесса и видами устойчивости.

5. Нарисуйте схему этих соотношений.

Вопросы, подлежащие усвоению

Последовательность работы и способ оформления результатов

1. Видовая реактивность.

Мышь, лягушка и человек оказались в герметически закрытом пространстве. Из-за недостатка кислорода у них возникла одышка. Она была сильнее выражена у человека, чем у мыши и почти отсутствовала у лягушки. Сделайте вывод: какие особенности реактивности вызвали эти различия.

У кого из наблюдаемых реактивность выше? Что об этом свидетельствует? Как и почему изменяется реактивность в процессе эволюции?

2.Специфическая и неспецифическая реактивность.

Двое детей контактировали с больным корью. Одному ребёнку ввели гаммаглобулин, другому нет. Он через 3 недели заболел. Почему?

3.Влияние на реактивность условий среды.

Человек зимой в горах заблудился, произошло резкое охлаждение организма. Температура тела снизилась до 30 ^о С.

У него резко ослаблена реакция на болевые раздражения. Вывод: что произошло с реактивностью?

4.Способы управления реактивностью и устойчивостью организма.

1.Для проведения операции больному дали наркоз. У него исчезли реакции на болевые раздражения. Что произошло с реактивностью?

2. У больной хронический пиелонефрит. Процесс плохо поддавался лечению. После применения биогенных стимуляторов больная поправилась. Что произошло с реактивностью и неспецифической устойчивостью организма?

3.После применения группой людей экстракта элеутерококка колючего они стали гораздо реже болеть простудными заболеваниями. Что произошло с неспецифической устойчивостью и почему снизилась заболеваемость?

5.Соотношение между степенью реактивности и адаптацией.

Двух мышек для экспериментального воспроизведения кислородного голодания поместили в герметически закрытый сосуд. Одну из них предварительно подвергли наркозу, вторая была интактная. У интактной мышки развилось резкое учащение дыхания. У мышки под наркозом учащение дыхания было незначительным. У наркотизированной мышки уже через 1 минуту резко посинели ушки, лапки, что указывает на недостаток в крови кислорода и накопление восстановленного гемоглобина. Мышка интактная начала синеть только через 4 минуты.

Письменно ответьте: 1. Какая степень реактивности была у первой и второй?

2. Что произошло с реактивностью под влиянием наркоза и как это отразилось на первом виде устойчивости - адаптации?

3. У какой мышки быстрее нарушился газовый гомеостаз и почему?

6.Соотношение между степенью реактивности и продолжительностью жизни.

Продолжаем опыт. Через 5 минут у интактной мышки дыхание стало очень редким и через 7 минут она погибла. У мышки под наркозом частота дыхания не изменялась 11 минут. После чего возникло небольшое снижение частоты дыхания и через 14 минут она погибла.

Письменно ответьте: 1. Снижение частоты дыхания это реакция приспособительная или патологическая?

2. Почему развивается такая реакция? У какой мышки выше выживаемость и почему?

о ♀

X

Y

XX

0

о ♀

X^h

Y

X^н

Х^н

о ♀

а

а

А

А