Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии Практическое занятие «Формы контроля учебной работы»

План практического занятия

1. Контроль как результирующая фаза организации учебного про­цесса.

2. Формы контроля в учебном процессе и их методическое обеспечение. Объекты текущего контроля.

3. Формы промежуточного контроля. Семестровая аттестация.

4. Итоговая аттестация.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Как подготовить и провести контрольную работу?

2. Как использовать собеседование в проверке знаний студентов?

3. Каковы особенности коллоквиума как формы учебного за­нятий?

4. Как составить тесты проверки знаний по учебной дисциплине и провести тестирование?

5. В каких формах могут проходить зачеты и экзамены? Каковы методические требования при организации зачетов и эк­заменов?

Темы докладов и рефератов

1. Составление тестов проверки знаний по учебной дисциплине и методика тестирования.

2. Методика подготовки и проведения контрольной работы.

3. Методические требования при организации зачетов и эк­заменов.

4. Место мониторинга в преподавании учебной дисциплины.

Основная литература

1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его за­кономерные основы и методы. М.: МГСУ, 2010.

2. Бардовская Н.В. Педагогика: Учеб. для вузов. СПб.: РГПУ, 2011.

3. Вульфов Б.З., Иванов В.Д,. Основы педагогики: Учеб. пособие. 5-е изд., перераб. и доп. М.: МГСУ, 20011.

4. Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для вузов. М.: РГПУ, 2010.

5. Добренькое В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. М.: Университет, 2009.

6. Оганян К.М. Методика преподавания социологии. Учебное пособие/ К.М. Оганян. – СПб.: СПбГИЭУ, 2007. – 194 с.

Дополнительная литература

1. ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов.СоцИс., 2010, №05

2. СОРОКИНА Н.Д. О компетентностном подходе и проективном обучении (На примере курса "Конфликтология").СоцИс.,2010, №05

3. ПЕТРОВ В.Н., КУЛИКОВ Е.М. Игровые формы семинарских занятий.СоцИс., 2010, №05

4. БУЛАНОВА М.Б. Новые информационные технологии в социологическом образовании. . СоцИс., 2010, №05

5. МАЙКОВА Э.Ю., БЛОХИНА М.В., ГРИГОРЬЕВ Л.Г. Проблемы активного обучения социологии. СоцИс., 2009, №10

6. ГРИГОРЬЕВ С.И. Произведения В.М. Шукшина в преподавании социологических дисциплин в вузах. СоцИс., 2009, №10

7. ЕЛИСЕЕВА А.М. Готовность моделей вузовского управления к реформе высшей школы. СоцИс., 2009, №12

8. МАРКС Г.Т. О профессиональной деятельности социолога - 37 моральных императивов . СоцИс., 2008, №01

9. ШАРОНОВА С.А. Компетентностный подход и стандарты в образовании (сравнительный анализ стран ЕС и России). СоцИс., 2008, №01

10. АРТАМОНОВА М.В. Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство. СоцИс., 2008, №01

11. ЧЕРНЯЕВА Т.А., ШИЛОВА В.А. Конференция профессиональных социологов. СоцИс., 2008, №05

12. НАРБУТ Н.П., ПОДВОЙСКИЙ Д.Г., ПУЗАНОВА Ж.В., ЦВЫК В.А. Опыт применения принципов Болонского процесса в социологическом образовании. СоцИс., 2008, №09

Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию