Дополнительная литература

1. ГЕЙДАРОВ П.Ш. О возможностях электронного научного семинара. СоцИс., 2010, №08

2. . ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов.СоцИс., 2010, №05

3. СОРОКИНА Н.Д. О компетентностном подходе и проективном обучении (На примере курса "Конфликтология").СоцИс., 2010, №05

4. ПЕТРОВ В.Н., КУЛИКОВ Е.М. Игровые формы семинарских занятий.СоцИс., 2010, №05

5. БУЛАНОВА М.Б. Новые информационные технологии в социологическом образовании. СоцИс., 2010, №05

6. НАРБУТ Н.П., ПОДВОЙСКИЙ Д.Г., ПУЗАНОВА Ж.В.,ЦВЫК В.А. Опыт применения принципов Болонского процесса в социологическом образовании. СоцИс., 2008, №09

Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию

Тема 6. Организация практических занятий, самостоятель­ной и научно-исследовательской работы студентов Практическое занятие «Планирование и формы самостоятельной работы студентов»

План практического занятия

1. Планирование самостоятельной работы студентов.

2. Разработка ин­дивидуального плана обучения студента.

3. Конспектирование учебной и другой литературы.

4. Работа над рефе­ратами.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Что такое факультативное занятие, и какие методические требования предъявляются к его организации?

2. Перечислите формы самостоятельной учебной работы сту­дентов. Какова в них роль преподавателя?

3. Как работать над курсовым и дипломным проектом (исследованием)?

Темы докладов и рефератов

1. Технология подготовки студента к семинарскому занятию.

2. Формы самостоятельной учебной работы сту­дентов.

3. Формы и методы конспектирования учебного мате­риала.

4. Реферат и методика его написания.

Основная литература

1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его за­кономерные основы и методы. М.: МГСУ, 2010.

2. Бардовская Н.В. Педагогика: Учеб. для вузов. СПб.: РГПУ, 2011.

3. Вульфов Б.З., Иванов В.Д,. Основы педагогики: Учеб. пособие. 5-е изд., перераб. и доп. М.: МГСУ, 20011.

4. Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для вузов. М.: РГПУ, 2010.

5. Добренькое В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. М.: Университет, 2009.

6. Оганян К.М. Методика преподавания социологии. Учебное пособие/ К.М. Оганян. – СПб.: СПбГИЭУ, 2007. – 194 с.

Дополнительная литература

1. ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов.СоцИс., 2010, №05

2. СОРОКИНА Н.Д. О компетентностном подходе и проективном обучении (На примере курса "Конфликтология").СоцИс.,2010, №05

3. ПЕТРОВ В.Н., КУЛИКОВ Е.М. Игровые формы семинарских занятий.СоцИс., 2010, №05

4. БУЛАНОВА М.Б. Новые информационные технологии в социологическом образовании. СоцИс., 2010, №05

5. МАЙКОВА Э.Ю., БЛОХИНА М.В., ГРИГОРЬЕВ Л.Г. Проблемы активного обучения социологии. СоцИс., 2009, №10

6. ГРИГОРЬЕВ С.И. Произведения В.М. Шукшина в преподавании социологических дисциплин в вузах. СоцИс., 2009, №10

7. ЧЕРНЯЕВА Т.А., ШИЛОВА В.А. Конференция профессиональных социологов. СоцИс., 2008, №05

8. НАРБУТ Н.П., ПОДВОЙСКИЙ Д.Г., ПУЗАНОВА Ж.В., ЦВЫК В.А. Опыт применения принципов Болонского процесса в социологическом образовании. СоцИс., 2008, №09

9. ОСИПОВ А.М., КАРСТАНЬЕ П., ТУМАЛЕВ В.В., ЗАРУБИН В.Г. О социальном партнерстве в сфере образования. СоцИс., 2008, №11

10. ГРИГОРЬЕВ С.И. Экспертные оценки отношения россиян к реформе высшей школы. СоцИс., 2008, №11

11. ЗУБОВА Л.Г., АНДРЕЕВА О.Н, АНТРОПОВА Д.А. Ориентации выпускников на научно-исследовательскую деятельность. СоцИс., 2008, №11

Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию