- •Государственное образовательное учреждение
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больных с заболеванием желудочно-кишечного тракта. Осмотр, пальпация (поверхностная и глубокая), перкуссия живота.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Задание на самоподготовку.
- •11.Задание для самостоятельной работы с ориентировочной основой действия.
- •12.Тесты. Тесты на опознание
- •Тесты на подстановку
- •Ситуационные задачи
- •13.Темы уирс:
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями почек. Методы выявления основных клинических синдромов: мочевого, нефротического, гипертонического, отечного, почечной недостаточности»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •13. Тесты:
- •Ситуационные задачи:
- •Эталоны ответов к задачам:
- •14. Элементы уирс.
- •«Гастриты. Язвенная болезнь. Исследование желудочного содержимого»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями эндокринной системы»
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
12.Тесты. Тесты на опознание
1. Является ли симптом флюктуации признаком асцита?
2. Можно ли начинать исследование живота с глубокой пальпации?
3. Может ли быть при асците "втянутый живот"?
4.Можно ли начинать пальпацию органов брюшной полости с поверхностной ориентировочной пальпации?
5. Можно ли с помощью глубокой пальпации пропальпировать привратник?
6. Является ли правильным положение врача при пальпации органов брюшной полости слева от больного?
На различие
1. Выберите из числа перечисленных признаков 5 характерных для пальпируемой сигмовидной кишки, у здорового человека:
а/ болезненная
б/ гладкая
в/ безболезненная
г/ бугристая
д/ шарообразная
е/ в виде цилиндра
ж/ диаметр 2 см
з/ диаметр 6 см
и/ не урчащая
к/ урчащая
2. Выберите из числа перечисленных требований 4 необходимых для правильной пальпации органов брюшной полости:
а/ вертикальное положение
б/ горизонтальное положение
г/ руки вдоль туловища
д/ низкое изголовье
е/ диафрагмальное дыхание
3 Выберите из числа перечисленных моментов характерных для пальпации поперечно-ободочной кишки ;
а/ постановка пальцев правой руки параллельно пальпируемому органу
б/ установка пальцев правой руки перпендикулярно пальпируемому органу.
в/ смещение кожной складки вниз,
г/ смещение кожной складки: вверх,
д / погружение руки на вдохе
е/ погружение руки на выдохе
ж/ скольжение руки вниз
з/ скольжение руки вверх.
4. Выберите из числа перечисленных сегментов два, характерные для "вздутия живота":
а/ ладьевидный живот,
б/ живот увеличен в объеме,
в/ симптом "флюктуации"
г/ перкуторно тупой звук
д/ перкуторно тимпанит
5. Укажите три симптома, характерные для воспаления толстого кишечника:
а/ отрезки толстого кишечника безболезненны
б/ болезненность при пальпации по ходу толстого кишечника
в/ спазмирование отдельных отделов толстого кишечника
г/ вздутие отрезков толстого кишечника
д/ плотная неподвижная сигмовидная кишка.
Тесты на классификацию
I. Какие симптомы можно выявить при:
I. поверхностной пальпации
2.глубокой пальпации
а/ изменение поперечника пальпируемого органа
б/ ограничение смещаемости внутренних органов
в/ расхождение мышц передней брюшной стенки
г/ урчание отделов кишечника при пальпации
д/ доскообразный живот
е/ резистентность брюшной стенки
2. Какие физические свойства характерны для следующих органов брюшной полости:
1.сигмовидной кишки
2.поперечно-ободочной
3.большой кривизны желудка
а/ в виде складки
б/ в виде цилиндра 2-3 см
в/ в виде цилиндра 5 см
г/ поверхность гладкая
д/ поверхность бугристая
е/ при пальпации урчание
ж/ урчание отсутствует
3. Какие этапы пальпации характерны для исследования;
1. слепой кишки
2. нисходящего отдела толстого кишечника
а/ установка руки в левом фланке
б/ установка руки в правой паховой области
в/ сдвигание кожной складки снизу вверх, справа налево
г/сдвигание кожной складки слева на право
д/ погружение пальцев руки до передней брюшной стенки на выдохе
ж/ скольжение справа налево
з/ скольжение сверху вниз, слева на право
и/ создание левой рукой твердой основы для пальпации
4. Какие данные можно получить во время осмотра, пальпации и перкуссии живота при:
1. асците
2. метеоризме
3. перитоните
а/ увеличение живота
б/ венозный рисунок в виде "головы медузы"
в/ отсутствие участия в акте дыхания передней брюшной стенки
г/ резкая болезненность по всему животу
д/ напряжение брюшной стенки при пальпации
е/симптом "флюктуации"
ж/ тимпанический перкуторный звук
з/ перкуторный звук тупой
и/ граница тупого звука изменяется в зависимости от положения больного
к/ гладкая, блестящая, растянутая кожа живота
л/ выпячивание пупка
м/ изменение формы живота