
- •Государственное образовательное учреждение
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больных с заболеванием желудочно-кишечного тракта. Осмотр, пальпация (поверхностная и глубокая), перкуссия живота.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Задание на самоподготовку.
- •11.Задание для самостоятельной работы с ориентировочной основой действия.
- •12.Тесты. Тесты на опознание
- •Тесты на подстановку
- •Ситуационные задачи
- •13.Темы уирс:
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями почек. Методы выявления основных клинических синдромов: мочевого, нефротического, гипертонического, отечного, почечной недостаточности»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •13. Тесты:
- •Ситуационные задачи:
- •Эталоны ответов к задачам:
- •14. Элементы уирс.
- •«Гастриты. Язвенная болезнь. Исследование желудочного содержимого»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями эндокринной системы»
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
Эталоны ответов к задачам:
Острый гломерулонефрит.
Хронический нефрит в стадии хронической почечной недостаточности.
Хронический нефрит латентного течения.
Хронический пиелонефрит.
Острая почечная недостаточность /гемолитическая почка/
Застойная почка.
Механическая желтуха.
Паренхиматозная желтуха.
Миеломная болезнь.
Хронический нефрит нефротического типа.
14. Элементы уирс.
Изменение анализа мочи при наиболее часто встречаемых заболеваниях почек.
Функциональные пробы почек и их диагностическое значение.
Отечный синдром, клинические особенности при заболеваниях почек.
«Гастриты. Язвенная болезнь. Исследование желудочного содержимого»
2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
3. Значение темы:
Хронически гастриты и язвенная болезнь являются распространенными заболеваниями, с потерей трудоспособности. Ежегодные затраты только на больных язвенной болезнью составляют 1 млрд. долларов /США/. Это уникальные заболевания, где вроде бы очевидны критерии диагностики, достаточно хорошо изучена клиническая картина, доступны способы лечения, и вместе с тем эти заболевания (особенно язвенная болезнь,) хранят в себе обилие тайн, которые связаны со сложнейшей и неоднозначной трактовкой деятельности желудочно-кишечного тракта.
4. Цель обучения:
Научить студентов при проведении расспроса, общего осмотра, осмотра, пальпации, перкуссии живота, выявлять возможные причины заболевания, факторы риска, симптомы и синдромы, характерные для гастрита и язвенной болезни, оценить их, а также оценить изменения лабораторных и инструментальных исследований.
5. Задачи:
Знать:
- основные этиологические факторы возникновения гастритов и язвенной болезни,
- ведущие синдромы при заболеваниях желудка и 12 перстной кишки /болевой, желудочной диспепсии, гипо и гиперсекреции/,
- возможные осложнения течения язвиной болезни /кровотечение, пенетрация, перфорация, стенозирование, малигнизация/.
- значение дополнительных /лабораторных, рентгенологических, эндоскопических/ методов исследования в диагностике поражений желудка 12 перстной кишки
Уметь:
- оценить болевые ощущения при данной патологии, характеризуя их периодичность, ритм, характер, интенсивность, локализацию,
- выявить и оценить диспепсические расстройства (изжога, тошнота, рвота, отрыжка, запоры, изменения аппетита),
- выявить симптомы скрытого кровотечения из желудка и 12 перстной кишки,
- при общем осмотре выявить симптомы дистонии вегетативной нервно системы /повышенная потливость, резкая влажность ладоней, выраженный красный дврмографизм, брадикардия, умеренная гипотония/,
- при осмотре погости рта выявить состояние зубов, цвет и влажность языка, наличие налета, изменения сосочков языка.
- при поверхностной пальпации живота выявить локальную болезненность, напряжение мышц живота,
- оценить показатели желудочной секреции,
- описать выявленные изменения в письменной и устной форме.
Иметь представление:
- о классификации гастритов,
- о принципах лечения гастритов и язвенной болезни,