
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Тематичний зміст практичних робіт з навчальної дисципліни
- •Теми і зміст розділів модулів, які виносяться на самостійне опрацювання студентами
- •Загальні положення.
- •Тема 1. Предмет і завдання курсу
- •План практичного заняття
- •Література до теми 1
- •Контрольні питання до теми 1
- •Тести до теми 1
- •Тема 2. Економічна думкаСтародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 2
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 2
- •Тема 3. Класична школа політичної економії.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 3
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 3
- •Тема 4. Еволюція класичної політичної економії в першій половині XIX століття. Завершення класичної традиції.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 4
- •Контрольні питання
- •Тема 5. Критичний напрям політичної економії.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 5
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 5
- •Проаналізувати критику капіталізму та ідеалізацію дрібного виробництва у працях Сісмонді.
- •Тема 6. Виникнення й розвиток марксистської економічної теорії.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 6
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 6
- •Тема 7. Виникнення альтернативної школи політичної економії Німецька національна політекономія.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 7
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 7
- •Тема 8. Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 8
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 8
- •Тема 9. Загальна характеристика розвитку економічної теорії у хх столітті
- •План практичного заняття
- •Література до теми 9
- •Контрольні запитання
- •18. У який період була висунута концепція перебудови?
- •Тема 10. Кейнсіанство та його особливості в різних країнах.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 10
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 10
- •Тема 11. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм.
- •План практичного заняття
- •Література до теми 11
- •Контрольні запитання
- •Тести до теми 11
- •Монетаристи:
- •Тема 12. Інституціоналізм
- •План практичного заняття
- •Література до теми 12
- •Контрольні питання
- •Література до курсу «Історія економічних вчень» основна
- •Додаткова
Контрольні запитання
Інтереси якої групи суспільства виражав С. Сісмонді?
Чи вважав С. Сісмонді капіталізм гармонійною системою, яка не містить суперечностей?
Які принципи політичної економії відстоював С. Сісмонді?
У чому полягає розбіжність поглядів А.Сміта і С.Сісмонді?
У чому сутність теорії реалізації в інтерпретації С. Сісмонді?
У чому полягає специфіка концепції “третіх осіб” у вченні С. Сісмонді? У чому її різниця від концепції “третіх осіб” Т. Мальтуса?
Яким чином П.Ж. Прудон застосовує діалектичний підхід і метод аналізу ?
Що розуміє П.Ж. Прудон під “нееквівалентним обміном” за умов капіталізму?
Яке місце у вченні П.Ж. Прудона займає категорія “конституйованої вартості”?
У чому специфіка проекту удосконалення капіталістичної системи в теорії П. Ж. Прудона?
Чому ідеї П.Ж. Прудона вважають анархічними?
Яким чином соціалісти – рікардіанці обгрунтовують безпідставність претензій капіталу на частку створеного продукту праці?
Яким чином соціалісти-рікардіанці закликали вирішувати соціальні проблеми?
У чому суть розмежування економічної і соціальної сторін розподілу багатства в теорії К. Робертуса?
Що розуміє К. Робертус під справедливим розподілом суспільного продукту?
Як ставився К. Робертус до ідеї пролетарської революції?
Панування якого стану в державі закликає забезпечити Ф. Лассаль?
Як Ф. Лассаль ставиться до ідеї державного втручання?
Яким чином Ф. Лассаль пропонує нейтралізувати дію “залізного закону заробітної плати”?
Яким чином Ф. Лассаль закликає знищити експлуатацію?
У чому полягає сутність соціалістичної ідеї і де виявлені її джерела?
У чому полягає розмежування основних постулатів соціалізму і класичної школи?
З якої роботи і якого автору виникло поняття “утопічний” соціалізм?
Що є спільного в уявленях про майбутнє суспільство представників, які започаткували утопічні ідеї?
Хто з представників утопічного соціалізму спробував практично впровадити свої ідеї?
Які формації історичного розвитку суспільства виділяє Сен-Сімон?
На які класи Сен-Сімон розділяє капіталістичне суспільство?
Якими рисами Сен-Сімон характеризує модель майбутньої індустріальної системи?
Який принцип розподілу запропонував Сен-Сімон?
Які шляхи переходу до індустріальної системи Сен-Сімон вважає доцільними?
Що було характерним для Сен-Сімона у ставленні до приватної власності?
Які стадії розвитку суспільства виділив Фур’є?
Що є первинною господарською одиницею в моделі майбутнього ладу Фур’є?
Який принцип розподілу продукту пропонує Фур’є?
Чому модель майбутнього ладу суспільства Фур’є можна охарактеризувати як анархічну?
Які ідеї Фур’є щодо праці можна вважати такими, які випередили час?
В чому суть філантропічного експерименту, проведеного Оуеном?
Чим закінчився експеримент Оуена і чому так сталося?
Які основні недоліки капіталістичного суспільства виділяє Оуен?
Хто з трьох представників утопічного соціалізму (Сен-Сімон, Фур*є, Оуен) взагалі не визнавав можливості існування приватної власності в майбутньому суспільстві?
Як можна прокоментувати вислів: “Якщо вам двадцять років і ви не соціаліст, то у вас немає серця. Якщо вам понад сорок років і ви соціаліст, то у вас немає розуму”?