Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Экономика.docx
Скачиваний:
57
Добавлен:
02.03.2016
Размер:
370.95 Кб
Скачать

Тема 6. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить источники из списка основной и дополнительной литературы, уяснить содержательные аспекты темы в соответствии с вопросами:

- Возникновение и сущность системы национального счетоводства.

- Валовой национальный продукт (ВНП) и валовой внутренний продукт (ВНП) и методы их расчета.

- Чистый национальный продукт (ЧНП), национальный доход (НД), личный доход, располагаемый доход и их взаимосвязь.

- Уровень и индексы цен. Дефлятор ВНП.

2. Определить следующие понятия: макроэкономика, система национального счетоводства, валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый личный доход, индекс цен, дефлятор ВНП. Составить соответствующий глоссарий.

3. Изучить особенности формирования и содержание системы национального счетоводства, уяснить связь показателей СНС, способы оценки номинальных ирреальных макроэкономических показателей.

4. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия и использовать их при анализе практических ситуаций.

5. Подготовиться к проведению анализа практических ситуаций, связанных с оценкой номинальных и реальных макроэкономических показателей с целью разработки мер по обеспечению положительной динамики национальной экономики.

План проведения занятия в интерактивной форме

Содержание пункта

1

Тема занятия

Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей

2

Форма проведения

Анализ практических ситуаций (кейс-метод обучения)

3

Целью проведения интерактивного занятия

Формирование навыков разработки и принятия решений по определению целей и задач макроэкономической политики.

4

Технология проведения занятия

1.Преподаватель выдвигает проблему формирования целей макроэкономической политики на основе оценки номинальных и реальных макроэкономических показателей.

2.Преподаватель обосновывает тезис о необходимости использования инструментария анализа и оценки динамики номинального и реального ВНП и ВВП представляет ситуации (кейсы), связанные с показателями изменений основных макроэкономических показателей, изменений уровня цен (индекса цен и индекса цен потребительской корзины).

3.Студенты анализируют практические ситуации, выявляют факторы, определяющие возможности постановки задач роста показателей ВНП и ВВП, с учетом уровня инфляции, динамики доходов населения, а также показателей ВНП и ВВП на душу населения.

4. Студенты разрабатывают предложения, касающиеся определения реальных показателей экономического роста для определения целей экономической политики или корректировки существующего курса.

5. Обсуждение завершается обменом мнениями о перспективах изменения реальных макроэкономических показателей.

5

Организация работы студентов

Под руководством преподавателя в академической группе формируются творческие группы, которым предлагается проанализировать конкретные практические ситуации (работа малых групп), а также экспертная группа с участием преподавателя и студентов. Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе. Члены творческих групп совместно обсуждают основные макроэкономические показатели, достигнутые в стране в отчетном периоде, разрабатывают предложения по их изменению, представляют свои решения для критической оценки всем слушателям и экспертной группе. Экспертная группа дает заключение об экономической эффективности, правомерности предлагаемых мер и их социально-экономических последствиях.

6

Оценка результатов работы

1. Оценивается коллективная работа творческой группы в части, касающейся обоснованности постановки целей о новых рубежах экономического роста;

2. Результаты индивидуальной работы студентов в составе творческих групп учитываются в БРС.

7

Форма представления конечного результата

Аналитическая таблица, рекомендации, изложенные в письменной форме.

8

Техническое и дидактическое оснащение

Учебная литература, законодательные акты, ресурсы интернет, компьютерная техника.

Литература

Основная:

1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.

2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.

Дополнительная:

1. Капканщиков, С. Г. Государственное регулирование экономики : Учеб. пособие / С.Г. Капканщиков. – 3-е изд. перераб. и доп. – М. : КНОРУС, 2010. – 448 с.

2. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.

3. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.

4. Шамхалов, Ф. И. Государство и экономика: Основы взаимодействия. - М.: Экономика, 2010.

5. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.

6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.