- •«Российская академия правосудия»
- •Содержание
- •Введение
- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Тематический план Очная форма обучения
- •3. Тематический план очная форма обучения на базе спо
- •4. Программа Курса
- •Раздел I. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека
- •Тема 2. Основные этапы развития экономической теории
- •Тема 3. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 4. Экономическая система: структура и виды.
- •Тема 5. Собственность и ее роль в экономической системе
- •Тема 6. Рынок: функции и классификация
- •Раздел II. Микроэкономика
- •Тема 7. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
- •Тема 8. Теория потребительского поведения
- •Тема 9. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 10. Теория производства и фирмы
- •Тема 11. Затраты и результаты производства
- •Тема 12. Конкуренция и типы рыночных структур
- •Тема 13. Рынки факторов производства
- •Тема 14. Национальная экономика: цели и результатов функционирования
- •Тема 15. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •Тема 16. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение.
- •Тема 17. Экономический рост и его факторы
- •Тема 18. Цикличность экономического развития
- •Тема 19. Потребление, сбережение и инвестиции
- •Тема 20. Деньги и денежная система. Инфляция
- •Тема 21. Денежно-кредитная система
- •Тема 22. Финансы и финансовая система страны
- •Тема 23. Налоги и налоговая система страны
- •Тема 24. Государственное регулирование экономики
- •Тема 25. Доходы и социальная политика государства
- •Тема 26. Мировое хозяйство и тенденции его развития
- •Тема 27. Мировая торговля и внешнеторговая политика государства
- •Тема 28. Международные валютные отношения и формы их реализации
- •5. Планы аудиторных занятий
- •5.1. Планы лекционных занятий в активной/интерактивной форме
- •5. 2. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)
- •Тема 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека
- •Тема 2. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 3. Экономическая система: структура и виды
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 4. Собственность и ее роль в экономической системе
- •Тема 5. Рынок и его функции
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 6. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
- •Тема 7. Теория потребительского поведения
- •Тема 8. Затраты и результаты производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 9. Конкуренция и типы рыночных структур
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 10. Рынки факторов производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 11. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 12. Цикличность экономического развития
- •Тема 13. Денежно-кредитная система
- •Тема 14. Финансы и финансовая система страны
- •Тема 15. Государственное регулирование экономики
- •Тема 16. Доходы и социальная политика государства
- •Тема 17. Мировая торговля и внешнеэкономическая политика государства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 18. Международные валютные отношения и формы их реализации
- •5.3. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)
- •Тема 1. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 2. Рынок и его функции
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 3. Теория потребительского поведения
- •Тема 4. Затраты и результаты производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 5. Рынки факторов производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 6. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 7. Цикличность экономического развития
- •Тема 8. Финансы и финансовая система страны
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •6. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема 22. Государственное регулирование экономикизатрагивает актуальные вопросы государственного вмешательства в рыночную экономику.
- •Тема 27. Доходы населения и социально-экономическая политика является важным звеном в изучении объектов государственного регулирования.
- •7. Задания для выполнения контрольных работ
- •8. Примерная тематика рефератов
- •9. Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •11. Вопросы для подготовки к экзамену
- •Приложение 1
- •Приложение 2
Введение
Экономика – дисциплина базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Цель изучения дисциплины:
- освоение теоретических знаний и представлений о закономерностях функционирования и развития рыночной экономики;
- формирование способности применять полученные знания для достижения практических целей, решения задач в области и видах профессиональной деятельности.
Задачи преподавания дисциплины:
- формирование целостного представления об особенностях функционирования локальных и факторных рынков, достижения равновесия в микроэкономике, специфике макроэкономической динамики;
- получение навыков самостоятельного анализа экономических явлений, умений выделять причинно-следственные связи и зависимости в экономике, осуществлять прогноз возможного хода событий и находить оптимальное решение экономических проблем.
- формирование личностных качеств обучающихся, а также общенаучных, социально-значимых, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих реализовать основные виды профессиональной деятельности, осуществлять научно-исследовательскую работу.
Овладение курсом опирается на знания, полученные при изучении дисциплин «Отечественная история», «Философия», «Математика». В свою очередь получение экономических знаний является условием успешного изучения многих гуманитарных, социально-экономических и профессиональных дисциплин.
Изучение дисциплины «Экономика» должно способствовать формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций будущего выпускника..
Общекультурные:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).
Профессиональные:
в педагогической деятельности:
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Формирование знаний, общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся предполагает использование активных и интерактивных форм и методов проведения учебных занятий. При изучении дисциплины «Экономика» целесообразно использовать методический инструментарий повышения познавательной активности студентов и закрепления навыков для будущей профессиональной деятельности с помощью проведения дискуссий, ролевых игр, проведения тренингов, а также использования технологии кейс-обучения. Учебно-методический комплекс подготовлен на основе учебно-методических материалов по дисциплине «Экономика», разработанных к.э.н., доцентом А.Ф. Щегловым.
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
основные положения и методы экономической науки и хозяйствования;
юридическое отражение методов хозяйствования и их обеспечение в российском законодательстве;
современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков;
роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества;
принципы и методы организации и управления малыми коллективами.
в) уметь
использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;
находить эффективные организационно-управленческие решения;
самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики.
г) владеть:
• навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов.