- •«Российская академия правосудия»
- •Содержание
- •Введение
- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Тематический план Очная форма обучения
- •3. Тематический план очная форма обучения на базе спо
- •4. Программа Курса
- •Раздел I. Введение в экономическую теорию
- •Тема 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека
- •Тема 2. Основные этапы развития экономической теории
- •Тема 3. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 4. Экономическая система: структура и виды.
- •Тема 5. Собственность и ее роль в экономической системе
- •Тема 6. Рынок: функции и классификация
- •Раздел II. Микроэкономика
- •Тема 7. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
- •Тема 8. Теория потребительского поведения
- •Тема 9. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 10. Теория производства и фирмы
- •Тема 11. Затраты и результаты производства
- •Тема 12. Конкуренция и типы рыночных структур
- •Тема 13. Рынки факторов производства
- •Тема 14. Национальная экономика: цели и результатов функционирования
- •Тема 15. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •Тема 16. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение.
- •Тема 17. Экономический рост и его факторы
- •Тема 18. Цикличность экономического развития
- •Тема 19. Потребление, сбережение и инвестиции
- •Тема 20. Деньги и денежная система. Инфляция
- •Тема 21. Денежно-кредитная система
- •Тема 22. Финансы и финансовая система страны
- •Тема 23. Налоги и налоговая система страны
- •Тема 24. Государственное регулирование экономики
- •Тема 25. Доходы и социальная политика государства
- •Тема 26. Мировое хозяйство и тенденции его развития
- •Тема 27. Мировая торговля и внешнеторговая политика государства
- •Тема 28. Международные валютные отношения и формы их реализации
- •5. Планы аудиторных занятий
- •5.1. Планы лекционных занятий в активной/интерактивной форме
- •5. 2. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)
- •Тема 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека
- •Тема 2. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 3. Экономическая система: структура и виды
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 4. Собственность и ее роль в экономической системе
- •Тема 5. Рынок и его функции
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 6. Спрос и предложение. Рыночное равновесие
- •Тема 7. Теория потребительского поведения
- •Тема 8. Затраты и результаты производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 9. Конкуренция и типы рыночных структур
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 10. Рынки факторов производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 11. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 12. Цикличность экономического развития
- •Тема 13. Денежно-кредитная система
- •Тема 14. Финансы и финансовая система страны
- •Тема 15. Государственное регулирование экономики
- •Тема 16. Доходы и социальная политика государства
- •Тема 17. Мировая торговля и внешнеэкономическая политика государства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 18. Международные валютные отношения и формы их реализации
- •5.3. Планы семинарских (практических) занятий (в том числе в активной и интерактивной форме)
- •Тема 1. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
- •Тема 2. Рынок и его функции
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 3. Теория потребительского поведения
- •Тема 4. Затраты и результаты производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 5. Рынки факторов производства
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 6. Система национального счетоводства и методы расчета основных макроэкономических показателей
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •Тема 7. Цикличность экономического развития
- •Тема 8. Финансы и финансовая система страны
- •План проведения занятия в интерактивной форме
- •6. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема 22. Государственное регулирование экономикизатрагивает актуальные вопросы государственного вмешательства в рыночную экономику.
- •Тема 27. Доходы населения и социально-экономическая политика является важным звеном в изучении объектов государственного регулирования.
- •7. Задания для выполнения контрольных работ
- •8. Примерная тематика рефератов
- •9. Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •11. Вопросы для подготовки к экзамену
- •Приложение 1
- •Приложение 2
Тема 2. Материальные потребности и экономические ресурсы общества
1. Потребности и их виды. Закон возвышения потребностей.
2. Экономические блага и их кругооборот.
3. Ресурсы и их классификация.
4. Эффективность производства. Показатели эффективности.
5. Кривая производственных возможностей общества и ее свойства.
Задания для самостоятельной работы:
1. Определить следующие понятия: потребности, экономическое благо, экономические ресурсы, труд, земля, капитал, предпринимательство, производство, эффективность производства, кривая производственных возможностей. Составить соответствующий глоссарий.
2. Изучить закономерности использования ресурсов, содержание проблемы выбора в экономике, построить графическую модель кривой производственных возможностей как модели оптимального выбора. Подготовиться к устному обсуждению вопросов плана семинарского занятия.
3. Подготовить конспекты ответов на вопросы плана семинарского занятия.
Литература
Основная:
1.. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.
2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.
Дополнительная:
1. Рубинштейн, А. Я. Рождение теории. Разговоры с известными экономистами / А.Я. Рубинштейн. - М. : Экономика, 2010.
2. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.
3. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.
4. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.
5. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с
Тема 3. Экономическая система: структура и виды
Задания для самостоятельной работы:
1. Определить следующие понятия: экономическая система, натуральное хозяйство, товарное производство, традиционное общество, командная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика. Составить соответствующий глоссарий.
2. Изучить структурные элементы экономической системы, определить основные типы экономических систем, принципы хозяйственной деятельности традиционного общества, командной системы, рыночного хозяйства, смешанной экономики. Провести анализ по критериям: тип собственности, способ распределения ресурсов, способ принятия экономических решений, особенности ценообразования, решение социальных задач. Составить и представить в письменном виде таблицу на тему: «Сравнительный анализ экономических систем» в соответствии с данными критериями. 3. Подготовиться к проведению дискуссии в форме ролевой игры на тему: «Развитие экономических систем: прошлое и современность».
План проведения занятия в интерактивной форме
|
Содержание пункта |
|
1
|
Тема занятия |
Экономическая система: структура и виды |
2 |
Форма проведения
|
Дискуссия в форме ролевой игры на тему: «Прошлое и настоящее в развитии экономических систем».
|
3 |
Целью проведения интерактивного занятия |
Формирование навыков ведения полемики, аргументированного изложения основных теоретических положений и практических выводов по исследуемой проблеме. |
4 |
Технология проведения занятия |
1.Преподаватель выдвигает основную проблему о перспективах формирования российской модели смешанной экономики. 2.Преподаватель обосновывает необходимость обсуждения закономерностей формирования и функционирования командной, рыночной и смешанной экономик, оценки преимуществ и недостатков основных типов экономических систем, исторических рамок и тенденций развития. 3.Студенты последовательно представляют характеристики функционирования и развития командной и рыночной экономик на основе критериев, изложенных в п.3. заданий на самостоятельную работу. В ходе представления систем анализируется опыт функционирования командной экономики в советский период, а также практика рыночных преобразований и ее результаты в российском обществе в современных условиях. 4. Студенты задают вопросы соперникам, отражающим точку зрения о преимуществах альтернативной системы, разворачивается дискуссия, излагаются аргументы сторонников и противников. Полемика определяет необходимость анализа смешанной экономики как закономерного этапа эволюции рыночной системы. 5.Студенты – разработчики модели смешанной экономики представляют основные характеристики данной системы на основе анализа европейской, англо-американской и азиатской национальных моделей смешанной системы. Дискуссия завершается обменом мнениями об особенностях и перспективах становления российской национальной модели смешанной экономики. |
5 |
Организация работы студентов |
Под руководством преподавателя в академической группе формируются три творческие группы, которые осуществляют подготовку представления соответственно командной, рыночной и смешанной экономик (работа малых групп). Определяется руководитель (координатор) работы в творческой группе, распределяются конкретные вопросы и проблемы для каждого участника. Члены творческих групп совместно обсуждают форму представления своей системы, последовательность изложения учебного материала, фактических и аналитических данных, составляют вопросы и контраргументы своим оппонентам. |
6 |
Оценка результатов работы |
1. Дается оценка индивидуальной работы студентов на основе критериев: глубина и содержательность сообщения по избранному вопросу; характер и форма изложения, активность в полемике, аргументированность ответов (как правило, по пятибалльной системе); 2. Дается оценка коллективной работы творческой группы, определяются команды-лидеры полемики; 3. Результаты работы учитываются в БРС |
7 |
Форма представления конечного результата |
Эссе или конспект вопроса устного сообщения, аналитическая таблица, электронная презентация коллективного представления избранного вопроса темы (экономической системы), наглядный материал. |
8 |
Техническое и дидактическое оснащение |
Учебная литература, научные статьи и монографии, ресурсы интернет, компьютерная техника. |
Литература
Основная:
1. Борисов, Е. Ф. Экономика [Текст]: Учеб. / Е.Ф. Борисов. - М.: Проспект, 2011. – 320 с.
2. Современная экономика: Учеб. пособие / под ред О.Ю.Мамедова. – М.: КНОРУС, 2010. – 320 с.
Дополнительная:
1. Рубинштейн, А. Я. Рождение теории. Разговоры с известными экономистами / А.Я. Рубинштейн. - М. : Экономика, 2010.
2. Павлов, П.В. Правовое обеспечение экономики : Учеб. пособие / П.В. Павлов. – М. : Магистр : ИНФРА – М, 2010. – 383 с.
3. Слагода, В.Г. Основы экономики: Учеб. / В.Г. Слагода. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; : ИНФРА-М, 2010. – 224 с.
4. Экономика в вопросах и ответах: учебное пособие / Под ред. И.П. Николаевой. – М.: проспект, 2010. – 336 с.
5. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009. – 515с.
6. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.Д. Камаева. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: ГИД ВЛАДОС, 2007. – 591 с