2.2. Программа учебной дисциплины литература XIX века

Раздел I. Русская литература первой половины XIX века.

Тема 1. 1. Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века.

Студент должен знать:

- основные этапы развития и особенности русской классической литературы;

уметь:

- объяснить мировое значение русской классической литературы

иметь представление:

- о реализме и романтизме как литературном направлении и творческом методе

Общая характеристика русской классической литературы, ее жизнеутверждающий пафос, художественные поиски высоких духовных ценностей. Основные тенденции развития русской литературы в 19 веке, ее место в мировом литературном процессе, национальная самобытность, наследование традиций древнерусской литературы.

Основные этапы развития русской литературы 19 века, романтизм и реализм как два основных литературных направления и творческих метода, их творческое взаимодействие.

Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».

Студент должен

знать:

- биографию А. С. Пушкина, основные этапы его творческого пути;

- содержание и проблематику поэмы «Медный всадник»;

- проблематику и основные мотивы лирики А. С. Пушкина.

уметь:

- читать наизусть избранные стихотворения поэта;

- анализировать избранные стихотворения поэта;

- давать развернутую характеристику персонажей поэмы «Медный всадник».

иметь представление:

- о сюжетно-композиционном и жанровом новаторстве поэмы «Медный всадник»»;

- о развитии реализма в творчестве А. С. Пушкина;

- об оценке творчества А. С. Пушкина в статьях русских критиков.

Жизненный и творческий путь, значение творчества А. С. Пушкина для русской культуры. Художественные открытия А. С. Пушкина и основные мотивы лирики. Философское отношение к смыслу жизни, свободе, творчеству, любви, природе.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражания Корану», «Элегия», «Вновь я посетил», «Поэт», «Пора, мой друг, пора!», «Осень», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Отцы-пустынники и жены непорочны...», «Из Пиндемонти».

Жизненный и творческий путь поэта, значение творчества А. С. Пушкина для русской культуры. Художественные открытия А. С. Пушкина и основные мотивы лирики. «Чувства добрые», гуманизм, философская глубина, «вечные темы» в лирике А. С. Пушкина. Философское отношение к смыслу жизни, свободе, творчеству, любви, природе. Особенности лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.

Поэма «Медный всадник»: конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Антагонизм образов Петра I и Евгения, проблема индивидуального бунта. Многоплановость и противоречивость образа Петербурга. Своеобразие жанра и композиции поэмы.

Тема 1.3. Художественный мир м. Ю. Лермонтова.

Студент должен

знать:

– проблематику и основные мотивы лирики поэта;

уметь:

– анализировать избранные стихотворения поэта;

иметь представление:

– об основных фактах творческой биографии М. Ю. Лермонтова.

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Поэт», «Я не унижусь пред тобою...», «Как часто пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…», «Выхожу один я на дорогу», «Пророк», «Нет, я не Байрон, я другой», «Есть речи – значенье…», «Журналист, читатель и писатель».

Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Обусловленность характера лирики поэта особенностями времени и таланта, пафос вольности и протеста, чувство тоски и одиночества; жажда любви и гармонии как основные мотивы лирики Лермонтова. Развитие в лирике М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций.