1. Пояснительная записка

Будущий юрист должен отличаться компетентностью в различных отраслях знания, и в первую очередь – в области гуманитарной. Эрудированность, начитанность, любовь к родной культуре, ее традициям – необходимые качества для успешной профессиональной деятельности в столь значимой для современного российского общества сфере. Важность изучения литературы в рамках подготовки студентов в юридическом колледже заключается в формировании ключевых компетенций: коммуникативной и культурологической. В образовательном процессе происходит приобщение студентов к богатствам русской классической литературы, что позволяет развивать у них эстетический вкус, воспитывать гражданскую, идейно-нравственную позицию, соответствующую столь высокому призванию. Кроме того, изучение литературы как нельзя лучше способствует развитию необходимых в работе с людьми коммуникативных навыков, поскольку предполагает форму свободного обмена мнениями, спора, коллективного размышления.

Дисциплина «Литература» вводится в соответствии с Федеральным компонентом примерных программ учебных дисциплин ГОС СПО в качестве основной дисциплины цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Предлагаемый комплекс опирается на уже имеющиеся у студентов знания о литературе, он призван систематизировать, углубить и расширить эти знания, привить студентам вкус к чтению, к расширению интеллектуального кругозора.

Цели курса.

В процессе подготовки специалистов в гуманитарной сфере трудно переоценить роль изучения литературы в контексте общественно-духовной жизни эпохи.

Цель курса «Литература» – создать у студентов представление о литературном процессе как о сложно организованном явлении, имеющем историческую, национальную и культурную составляющие; сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о русской литературе от 19 века до наших дней и фрагментарное представление о словесности других регионов мира; систематизировать знания о русской литературе в контексте исторического развития страны и народа. В связи с этим определяем конкретные цели:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно-творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи;

• освоение текстов литературных произведений в единстве формы и содержания; историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявление взаимообусловленности элементов формы и содержания литературных произведений; написание сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.

Задачи курса.

В ходе изучения курса « Литература» предусматривается решение ряда общих задач:

1. Методологическая: изложить основы историко-теоретического метода исследования литературного процесса, проследить связь истории, литературы и культуры в общем процессе развития человечества.

2. Познавательная: с помощью сопоставительного историко-литературного анализа дать представление о логике развития литературного процесса от первых этапов его формирования до настоящего времени, выявить внутреннюю связь различных литературных эпох в историческом и культурном контексте.

3. Практическая: сформировать навыки анализа литературного произведения на проблемно-тематическом уровне, а также навыки работы с литературными источниками, учебными пособиями, справочной литературой.

Помимо общих задач в ходе изучения курса предусматривается решение таких частных задач, как:

– чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и зарубежной литературы;

– формирование знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных литературных ценностей ;

– развитие целостного отношения к миру и искусству;

– развитие специальных художественно-творческих способностей, творческого и воссоздающего воображения, образного восприятия, эстетического чувства, навыков аналитического мышления, столь необходимых будущему юристу во всех сферах профессиональной и общественной жизни;

– воспитание эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости и рефлексии при восприятии художественного произведения;

– развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью; – выяснение закономерности возникновения различных направлений литературы и их жанровое разнообразие;

– исследование связи исторических процессов с индивидуальными особенностями творчества отдельных писателей.

– рассмотрение роли литературы в духовном и нравственном развитии общества;

– исследование связи литературы с общим мировым литературным процессом.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

В настоящее время в подготовке специалистов в гуманитарной сфере особую актуальность приобретает изучение истории мирового литературного процесса в общем контексте общественно-духовной ситуации эпохи.

Необходимость введения курса литературы обусловлена общими требованиями, предъявляемыми к специалисту гуманитарного профиля, который должен владеть историко-литературным, критическим и теоретическим литературным материалом, представляющим собой часть мировой культуры.

Изучение данного курса тесно связано со многими дисциплинами гуманитарного блока.

Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, выполнение индивидуальных домашних заданий. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студентов. Самостоятельная работа студентов включает в себя чтение художественных текстов, учебной и критической литературы; подготовку устных ответов и докладов к семинарским занятиям по темам и вопросам, предложенным преподавателем, а также написание рефератов по истории литературного процесса или по отдельным литературным произведениям.

В результате изучения литературы на профильном уровне студент должен знать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX веков, этапы их творческой эволюции;

• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией, выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы;

• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы;

иметь представление о:

• связи произведений со временем написания и нашей современностью;

• сходстве и различии произведений разных писателей, близких по тематике;

• соотношении изучаемого произведения с литературным направлением эпохи, (классицизмом, романтизмом, реализмом, модернизмом); а также об основных чертах этих направлений;.

• правилах создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм литературного языка;

• формах участия в диалоге или дискуссии;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (формировать ключевые компетенции) для:

• определения собственной позиции по отношениям к явлению современной жизни, исходя из понимания проблем литературного произведения;

• использование навыков анализа литературного произведения при критически воспринимаемой извне информации;

• соотнесение своих действий и поступков окружающих с поступками героев изученных ранее произведений;

• осознание себя как представителя интеллектуально развитого, исторически сложившегося общества, имеющего богатейшее культурное наследие.

Требования к уровню освоения содержания курса.

В процессе изучения курса «Литература» учащиеся должны приобрести следующие навыки и умения:

1. осознанное восприятие лекционного материала и его дальнейшее углубление в процессе самостоятельной работы и на практических занятиях;

2. чтение и конспектирование необходимой литературы, формирование личностного отношения к тексту;

3. умение пользоваться справочной и критической литературой;

4. освоение основных понятий и терминов, их использование при анализе художественного произведения и литературного процесса в целом;

5. овладение навыками проблемного анализа в ходе подготовки к практическим занятиям;

6. овладение навыками ведения дискуссии по проблемам курса на семинарских занятиях;

7. умение рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи;

8. умение видеть динамику литературного процесса на синхроническом и диахроническом уровнях;

9. знание творчества и эстетических взглядов крупнейших писателей рассматриваемого времени;

10. понимание историко-литературного значения произведения и потенциала его «актуализации» в современную эпоху;

11. умение дать правильно построенный, развернутый устный ответ в ходе проведения зачета или экзамена, демонстрирующий понимание вопроса и эрудицию.

Курс « Литературы» рассчитан на 176 часов учебных занятий (117 часов аудиторных, 59 часов – на самостоятельную работу). Минимально рекомендуемый объем занятий – 3 часа в неделю в течение двух семестров.

Постепенное укрупнение тем курса, а также уменьшение количества часов на самостоятельную работу в течение курса объясняется тем, что в процессе изучения курса литературы студенты все больше овладевают навыками работы с литературными произведениями, осваивают терминологическую структуру курса, и, кроме того, чтение художественных текстов частично происходит во время зимних каникул.

Отличительная особенность освоения студентами курса «Литературы» заключается в том, что чтение художественной литературы приходится на самостоятельную работу.

Формы отчетности: 3 рубежные контрольные работы в течение двух семестров и зачетная работа в конце учебного года.

Основным видом учебной работы является урок.

Разделы курса «Литература» освещают различные этапы истории русской литературы, так как Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников среднего специального образования предусматривают знание выпускниками основных этапов истории русской литературы как составной части истории мировой литературы. Изучение осуществляется в следующей последовательности:

– история русской литературы первой половины XIX века (Романтизм. Русская «натуральная школа». Реализм);

– история русской литературы XIX – начала XX века (литература второй половины XIX – начала XX века, Дооктябрьский период);

– история русской литературы первой половины XX века (рубеж веков и «Советский период»);

– история русской литературы второй половины XX века (Современный литературный процесс).