Тема 1.4. Петербургские повести н. В. Гоголя

Студент должен

знать:

– содержание и проблематику «Петербургских повестей»;

уметь:

– давать характеристику отдельным персонажам повестей;

– комментировать избранные фрагменты повестей, содержащие описание Петербурга

иметь представление:

– о жанровом и сюжетно-композиционном новаторстве «петербургских» повестей Н. В. Гоголя;

– об особенностях поэтики писателя;

– об отзывах критиков о творчестве Н. В. Гоголя.

«Петербургские повести». Тема Петербурга. Социальные мотивы повестей. Жанр фантастического гротеска. Пародийный характер повестей. Отличие гоголевской концепции безумия от романтического осмысления данной темы. Особенности поэтики петербургских повестей: роль анекдота, приемы живописания людей, вещная метафора, алогизм повествования, формы гротеска и т.д. Сквозной мотив петербургских повестей, их место в авторском замысле.

Раздел II. Русская литература второй половины XIX века

Тема 2.1. Основные особенности развития русской литературы второй половины XIX века.

Студент должен

знать:

- основные особенности русской литературы второй половины XIX века

уметь:

- формулировать теоретическое определение реализма

иметь представление:

- об основных идейно-художественных направлениях 50-60-х г.г. XIX века.

Россия второй половины XIX в. Особая роль литературы в жизни общества, ее эстетические и нравственно-философские достижения. Литература как выражение духовных исканий русского общества. Расцвет реализма, усиление критического пафоса и гражданской проблематики в произведениях русских писателей второй половины 19 века. Основные идейно-художественные направления: западники, славянофилы и революционеры-демократы.

Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза».

Студент должен

знать:

- основные сведения о жизненном и творческом пути А. Н. Островского;

- содержание драмы «Гроза»;

- особенности проблематики пьесы;

уметь:

- определять основные жанровые и сюжетно-композиционные особенности драмы «Гроза»;

- составлять развернутую характеристику главных действующих лиц пьесы;

иметь представление:

- о своеобразии системы персонажей и конфликта пьесы;

- о содержании критических статей Н. Добролюбова, Д. Писарева, А. Григорьева и др., посвященных творчеству А. Н. Островского.

Краткий очерк жизни и творчества. А. Н. Островский - основоположник русского репертуарного театра.

Драма «Гроза» как выражение народного духа. Герои пьесы. Тема «горячего сердца» и «темного царства». «Самодурство» как социально-психологическое явление. Конфликт личности с социально-бытовым укладом за право быть свободной, за свободное проявление духовных сил и возможностей. Живописность, красочность языка, важность символических образов и мотивов. Критика о пьесе (отзывы Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Гончарова, А. Григорьева и др.)

Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».

Студент должен

знать:

- содержание романа «Обломов»;

- особенности социальной и духовно-нравственной проблематики романа;

уметь:

- составлять сравнительную характеристику главных героев романа;

- определять сюжетно-композиционное и жанровое своеобразие романа;

иметь представление о:

- содержании критических статей, посвященных роману «Обломов»;

Краткий очерк жизни и творчества И. А. Гончарова. Роман «Обломов». Социальная и политическая ситуация в России к моменту появления романа. «Позитив» и «негатив» образа Обломова с авторской точки зрения. Социальные причины обломовской апатии. Обломов как национальный и универсальный тип, его соотнесенность с образами «лишних людей». Андрей Штольц. Социальные, национальные и культурные корни его характера. Штольц как гончаровский вариант типа «нового человека»- деятеля, открытого практике и действительности. Центральные женские персонажи романа – Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына – как психологические антиподы. Философская концепция любви и брака у Гончарова, два типа брачного союза в романе.