- •Российская академия правосудия
- •Литература учебно-методический комплекс
- •1. Пояснительная записка
- •2. План изучения дисциплины и виды учебных занятий. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •2.1.Тематический план
- •2.2. Программа учебной дисциплины литература XIX века
- •Раздел I. Русская литература первой половины XIX века.
- •Тема 1. 1. Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века.
- •Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Художественный мир м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Петербургские повести н. В. Гоголя
- •Раздел II. Русская литература второй половины XIX века
- •Тема 2.1. Основные особенности развития русской литературы второй половины XIX века.
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Русская поэзия второй половины XIX века. Лирика ф. И. Тютчева, а. А. Фета, н. А. Некрасова.
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.6. Творчество н. С. Лескова: повесть «Очарованный странник».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •Тема 2.9. Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.10. Художественный мир а. П. Чехова. Рассказы. Комедия «Вишневый сад».
- •Литература хх века
- •Раздел III. Русская литература первой половины хх века.
- •Тема 3.1. Основные особенности русской литературы рубежа 19-20 веков. Проза начала XX века.
- •Тема 3.1.1. Творчество и. А. Бунина: лирика и рассказы.
- •Тема 3.1.2. Творчество а. И. Куприна: повесть «Гранатовый браслет».
- •Тема 3.1.3. Творчество а. М. Горького.
- •Тема 3.2. «Серебряный век» русской поэзии. Литературные течения поэзии русского модернизма.
- •Тема 3.2.1. Русский символизм. Творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •Тема 3.2.3. Русский футуризм. Творчество в. В. Маяковского.
- •Тема 3.2.4. Вне литературных течений: творчество с. А. Есенина, м. И. Цветаевой, б. Л. Пастернака.
- •Раздел IV. Литература середины и 2 половины XX века.
- •Тема 4.1.1. Сатирическое обличение нового быта в литературе 30–40 годов. Творчество а. Аверченко, м. Зощенко, и. Ильфа и е. Петрова.* Обзор.
- •Тема 4.1.2. Творчество м. А. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита», повесть «Собачье сердце».
- •Тема 4.1.3. Тема революции и гражданской войны в русской прозе хх века. Роман-эпопея м. А. Шолохова «Тихий Дон».
- •Тема 4.2. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
- •Тема 4.3. Тема тоталитарного государства в русской литературе.
- •Тема 4.4. Русская поэзия второй половины хх века.
- •Тема 4.5. Русская проза второй половины хх века. Обзор русской литературы последних десятилетий.
- •2.3. Планы практических занятий.
- •Тема 1.2.Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».
- •Тема 1.3. Лирика м. Ю. Лермонтова.
- •Тема 1.4. Повесть н. В. Гоголя «Невский проспект».
- •Тема 2.2. Творчество а. Н. Островского: драма «Гроза», комедия «Лес».
- •Тема 2.3. Творчество и. А. Гончарова: роман «Обломов».
- •Тема 2.4. Лирика поэтов 2-ой половины 19 века (ф. И. Тютчев, а. А. Фет, н.А.Некрасов).
- •Тема 2.5. Творчество и. С. Тургенева: роман «Отцы и дети».
- •Тема 2.7. Творчество м. Е. Салтыкова-Щедрина: роман «История одного города».
- •Тема 2.8. Творчество ф. М. Достоевского: роман «Преступление и наказание».
- •2.9.Творчество л. Н. Толстого: роман-эпопея «Война и мир».
- •Тема 2.102. Творчество а. П. Чехова: рассказы, драма «Три сестры», комедия «Вишневый сад».
- •3.1.1. Творчество и. А. Бунина: основные мотивы лирики; рассказы – тема истинного и ложного.
- •3.1.3. Творчество м. Горького: неоромантические рассказы, драма «На дне».
- •3.2.1. Русский символизм: творчество а. А. Блока.
- •Тема 3.2.2. Русский акмеизм. Творчество а. А. Ахматовой.
- •3.2.3. Русский футуризм. Творчество в.В. Маяковского.
- •3.8.4. Вне литературных течений: с. А. Есенин, м. И. Цветаева, б. Л. Пастернак.
- •4.2.1. Творчество м. А. Булгакова: роман «Мастер и Маргарита».
- •Методические Рекомендации по организации самостоятельной работы.
- •Примерная тематика рефератов. Литература XIX века.
- •4. Материалы для промежуточного и итогового контроля
- •Вариант тестового задания. Контрольная работа по творчеству а.С. Пушкина и м.Ю. Лермонтова.
- •Вариант проверочной работы по теории литературы.
- •Варианты комбинированных заданий. Контрольная работа по роману и.А. Гончарова «Обломов».
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Контрольная работа по теме «Русская поэзия первой половины хх века».
- •Рекомендуемая литература
- •Журавлёв в.П. Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений.10- 11 класс. – м.: Просвещение, 2010.
- •Ионин г.Н Литература. 10-11 класс. - м.: Мнемозина, 2011.
- •Приложение 1.
- •Приложение 2. Рекомендации по выполнению основных видов письменных и устных работ.
- •1. Как составить биографическую справку.
- •2. Как анализировать повествовательное эпическое и драматическое произведение.
- •3. Как анализировать стихотворное лирическое произведение.
- •4. Как писать сочинение.
3. Как анализировать стихотворное лирическое произведение.
Это один из наиболее сложных видов аналитической работы, который предстоит освоить. В его процессе мы постигаем как содержательное, так и художественное своеобразие лирического произведения. При этом необходимо учитывать, что лирика – самый субъективный, род литературы, следовательно, о чем бы ни писал поэт в своем стихотворении, он, прежде всего, стремится выразить свое самоощущение, свое понимание мира. Тайна великих лирических произведений заключается в том, что мы как будто вживаемся в настроение поэта, чувствуя, что это, конкретное стихотворение написано и от нашего имени. Поэтому, анализируя стихотворение, «проверяя алгеброй гармонию», постарайтесь проникнуться его настроением, а затем уже переходите к наблюдениям над его художественными особенностями. На этом этапе пользуйтесь словарями литературоведческих терминов.
Как показывает опыт, данный вид работы помогает в освоении навыков не только стилистически грамотной, но и выразительной, по-настоящему красивой речи.
1. Дата написания стихотворения, его краткая предыстория.
2. Эмоциональное впечатление, которое производит на вас данное стихотворение.
3. Тематика данного стихотворения (чему посвящено стихотворение).
4. Основа лирического высказывания (изображение, т.е. пейзаж или описание; сюжет, т.е. в основе какое-то событие, случай; лирическая медитация, т.е. автор погружен в мир своих переживаний; мысль и ее художественное обоснование, т.е. перед нами образец интеллектуальной, философской лирики).
5. Особенности композиции (количество строф, виды рифмы и способы рифмовки).
6. Художественная речь (использование различных тропов: метафоры, олицетворения, эпитетов, метонимии, олицетворения, иронии и др.).
7. Поэтический синтаксис (использование синтаксических фигур выразительности: параллелизмов, градации, антитезы, риторических вопросов и восклицаний, инверсии и др.).
8. Метр (ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий) и размер (количество стоп в стихотворной строке).
4. Как писать сочинение.
Сочинение – это небольшой литературный труд. Здесь ценится неравнодушие к проблеме, которую вы рассматриваете, ваша личностная позиция, творческий подход.
Традиционная для сочинения структура: вступление, основная часть , заключение.
Вступление может быть построено как биографическая справка, как философское размышление, как обзор социально-бытовых или историко- политических факторов, повлиявших на появление этого произведения.
В основной части вы обращаетесь к той проблеме, которую необходимо осветить в сочинении. Для этого хорошо вникнете в суть выбранной вами темы, найдите ключевое слово, напишите тезисы, в которых будет изложена идея вашего сочинения. Постройте план сочинения: он вам поможет не уйти от выбранной темы. Подберите цитаты, подтверждающие вашу мысль, побеспокойтесь о том, чтобы цитаты не перегружали вашу работу. Подумайте, как композиционно построить работу.
Заключение – это, как правило, вывод, резюме. Выскажите свою точку на предложенную в теме проблему, порассуждайте об актуальности этой проблемы сегодня, сделайте обобщение сказанному.
Не забудьте проверить работу на предмет грамотности и стилистики.
1Издания, отмеченные знаком *, имеются в фондах библиотеки РАП.