Вопросы

1.   Какие мотивы являются ведущими в поведении Марины?

2.   Какие недостатки предшествующего воспитания могли сформировать такое поведение девочки?

3.   Какие черты характера формируются у Марины?

4.   Как необходимо построить воспитание девочки, чтобы преодолеть отрицательные  черты ее поведения, учитывая и то, что она недавно пришла в эту группу?

Задача 5

Маленькую Вареньку угостили шоколадкой. Девочка отломила крошечный кусочек к побежала к маме: «На». «Добрая девочка,— похвалила мама, — кушай сама, ты у нас самая маленькая».

Варенька подносит угощение бабушке. Та делает вид, что откусила, причмокивает, хвалит внучку: «Щедрая девочка. Как вкусно! Спасибо!» Варенька подносит угощение деду, но и тот отказывается: «Я и так знаю, что ты у нас не жадная, добрая». Дедушка гладит ее по голове.

Теперь Варенька бежит к сестренке-  школьнице, подносит ей ко рту кусочек шоколадки. Он вмиг исчезает за ее щеками! Варенька расплакалась. И мама, и бабушка, и дедушка разом обрушиваются на старшую сестру-школьницу: «Как не стыдно, обидела маленькую! Большая, а не понимает!» Варенька, перестает плакать, вслушивается в реплики взрослых. Весь ее вид говорит о том, что концовка спектакля ее вполне удовлетворяет.

Вопросы

1.   Какие отрицательные черты характера формируются у Вареньки?

2.   Как следует поступать взрослым, чтобы развить у Вареньки доброту?

3.   Какое значение  имеет оценка взрослыми поведения самого ребенка и действий окружающих для формирования привычек поведения и соответствующих им черт характера?

Задача 6

—    Пап, мы с мамой в лес собрались. Ты поедешь с нами? —

прикрыв дверь спальни, спрашивает Петя.

«Вот неугомонные, — с досадой думает Федор Сергеевич.— Вечно их куда-то тянет. В воскресенье отдохнуть бы от всяких хлопот, а тут надо собираться, потом ехать в душном и тесном автобусе, который за неделю надоел. А в лесу? Бесцельно бродить, смотреть на деревья и кустарники. Скука! А ему, конечно, интересно, — посмотрел Федор Сергеевич на сына. Все в диковинку. Будет бегать, высматривать жуков, собирать листья, шишки. А мне какая радость?»

Федор Сергеевич снова посмотрел на сына, приподнялся, но тут же опустился в кресло.

—    Я, пожалуй, побуду дома, — наконец ответил он на вопрос

малыша. — Ты там с мамой погуляешь.

—    Ну, пап!—стал умолять ребенок, — мы с тобой в футбол

поиграем, побегаем.

Федор Сергеевич поморщился: «Ну, чего привязался. Впрочем, конечно, с мамой не разгуляешься». И предложил:

—    Ну, придешь с прогулки, мы во дворе погоняем мяч.

—    Ты пойми, ему без тебя скучно, мальчику нужен отец ‑ крикнула из коридора жена.

—    Да, нужен... Но... могу я себе принадлежать?

—    Ну, пойдем, —с грустью сказала мама и потянула к себе малыша.

Молча они вышли из квартиры.

«Ничего, в лесу развеселятся», — успокоил себя Федор Сергеевич и потянулся за газетой.

Вопросы

1.   Дайте обоснованную оценку поведения родителей.

2.   Какая потребность ярко проявляется в желании малыша пойти погулять с обоими родителями?

3.   К каким последствиям может привести неудовлетворение этой потребности?