Задания для самостоятельной работы

1. Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему метод формирующего эксперимента приобрел такое широкое применение в отечественной возрастной психологии?

2. Почему в настоящее время так актуальны взгляды Л.С. Выготского на процесс психического развития ребенка для практики образования?

3. В чем состоит специфика современного этапа отечественной психологии развития и каким образом она связана с запросами практики образования?

4. Напишите реферат на одну из предложенных тем:

5. Дневники наблюдений за развитием ребенка в истории отечественной психологии.

6. Вклад К.Д. Ушинского в отечественную психологию развития.

7. Проблема развития в дореволюционной отечественной психологии.

8. Вклад П. П. Блонского в психологию развития.

9. Вопросы психологии развития в трудах С.Л. Рубинштейна.

10. Проблемы психического развития в трудах Л.Н. Леонтьева.

11. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.

12. Развитие идей Л.С. Выготского в современной психологии.

13. Экспериментальная разработка проблем психического развития.

14. Современная возрастная психология в Беларуси.

Список рекомендуемой литературы

1. Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. Ч. I. ‑ Рига: Педагогический центр «ЭКСПЕРИМЕНТ», 1999.

2. Эльконин Д.Б, Психическое развитие в детских возрастах. ‑ М. ‑ Воронеж: МПСИ, 1997.

3. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. ‑ М.: Тривола, 1994.

4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. ‑ М.: Школьная Пресса, 2000.

5. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Во­просы психологии. ‑ 1986. ‑№6.

6. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. ‑ 1991. ‑ №2.

7. Начала христианской психологии / Б.С. Братусь, В.Л. Воейков, С.Л. Воробьев и др. ‑ М.,1995

Глава 2. Основные подходы к исследованию психики и личности человека Тема 1. Биогенетические подходы к исследованию психики ребенка

1 .Биогенетический принцип в возрастной психологии.

2. Нормативный подход к исследованию детского развития.

3. Отождествелие научения и развития.

4. Теория трех ступеней детского развития.

5. Концепция конвергенции двух факторов развития.

6. Концепции внутренних причин психического развития.

1.Биогенетический принцип в возрастной психологии

Попытки объяснить процесс детского развития всегда были обусловлены общим уровнем развития психологических знаний. От описательной науки, какой возрастная психология была вначале, она переходила к настоящему причинному объяснению процесса развития.

Большое влияние на возникновение первых концепций возрастного развития оказала теория Дарвина, впервые четко сформулировавшая идею о том, что развитие, генезис, подчиняется определенному закону. В дальнейшем любая крупная психологическая концепция всегда была связана с поиском законов психического развития.

К числу ранних психологических теорий относится теория концепции рекапитуляции. Э Геккель сформулировал биогенетический закон в отношении эмбриогенеза: онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза. Этот процесс был перенесен на процесс онтогенетического развития ребенка. Американский психолог Стенли Холл считал, что ребенок в своем развитии кратко повторяет развитие человеческого рода. Холл считал, что страхи, которые испытывает ребенок во сне ‑ это атавизм, что игра ребенка ‑ это необходимое упражнение для полной утраты рудиментарных и бесполезных функций, он также предполагал, что развитие детского рисунка отражает те стадии, которое проходило изобразительное творчество в истории человечества.

Эти положения С. Холла, естественно вызвали критику у многих психологов. Так, С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что взрослый человек ‑ это вполне созревший индивид, который вступает с природой в совсем другие отношения, нежели ребенок. Поэтому то, что кажется похожим, вызвано другими причинами, представляет собой другой феномен.

Несмотря на ограниченность и наивность концепции рекапитуляции, биогенетический принцип в психологии интересен тем, что это был поиск закона. В концепции С. Холла впервые была сделана попытка показать, что между истерическим и индивидуальным развитием существует связь, которая до сих пор недостаточно прослежена.

Теория рекапитуляции не долго оставалась в центре внимания ученых, но идеи Холла оказали значительное влияние на детскую психологию через исследования двух его знаменитых учеников ‑ А. Гезелла и Л. Термена.