- •Билет №1
- •1 Принципы государственной политики рк в области профессионального образования
- •2.Методы и средства воспитания в системе профессионального образования
- •1. Методы формирования сознания (методы убеждения)
- •3.Виды и функции контроля знаний учащихся. Учет успеваемости.
- •Билет №2
- •1.Закон рк «Об образовании». Основные принципы закона об образовании (2007 г, поправки к закону 2011 г.).
- •2 .Межпредметные связи и их реализация в учебном процессе профессиональной школы.
- •3.Урок-основная организационная форма теоретического изучения специальных предметов.Типы уроков теоретического обучения.
- •1.Воспитание и развитие личности в профессиональном образовании. (Послание Президента н.Назарбаева народу рк, январь 2011 г.).
- •2.Основы проблемного обучения. Типы проблемных ситуаций и особенности их использования.
- •3.Современные педагогические технологии, применямые в учебном процессе профессиональных учебных заведений.
- •Билет№4
- •1. Концепция развития л-ти (Конц-я этнокул-го образ-я в рк).
- •2.Особенности организации уч-восп д-ти в пш (колледже).
- •3. Репродуктивная деятельность в процессе изучения общетехнических и специальных дисциплин.
- •Билет№5
- •1. История развития проф образ в рк.
- •2. Принципы воспитания учащихся пш.
- •3. Система методов производ обучения
- •Билет№6
- •1. Уровни проф образования рк и их характеристика.
- •2. Принципы построения уч планов и программ проф. Подготовки специалиста.
- •3. Тест-ие как средство контроля успева-ти уч-ся.
- •Билет № 7.
- •1.Перспективы развития проф образования в рк.
- •2. Профессионально-педагогическая кул-ра педагога по.
- •3.Тематическое и поурочное планирование в проф. Школе.
- •Билет № 8
- •1. Гос общеобязательный стандарт проф. Образ.
- •2.Возможности использ. Дистанц-го обучения в проф. Образ-и.
- •3.Наглядные и практич. Методы производств-го обучения.
- •Билет № 9.
- •1.Осн. Направления совеш-ия педагог-го процесса проф. Школы.
- •2.Методы воспитания уч. Нач. И ср. Проф. Образования.
- •3.Особенности использования деловых игр в проф. Подготовке специалиста
- •Билет №10.
- •1.Педагогические взгляды о трудовом воспитании в творчестве и.Алтынсарина , а.Кунанбаева.
- •2.Требования к педагогической квалификации педагога профессионального обучения.
- •3.Уровни изучения и усвоения учебного материала в системе профессинального образования.
- •Билет № 11.
- •1. Содержание профессионального образования.
- •2.Активизация познават деят-ти учащихся системы нач. И ср. Проф. Образования.Способы активизации учащихся.
- •3.Модульное обучение в профессиональном образовании.
- •Билет № 12.
- •1. Мониторинг образов д-ти в проф образовании.
- •2. Компоненты пед мастерства педагога проф образ и их характеристика.
- •3.Формы организации процесса произв обучения в системе начального проф образования.
- •Билет 13
- •1.Личность как обьект и субьект восп-я в по.
- •3. Методы закрепления уч материала в процессе изучения спец дисциплин .
- •Билет 14
- •1. Осн цели и задачи проф педагогики.
- •2. Пед д-ть мастера производ обучения в птш.
- •3. Осн документы по планированию производ обучения в пш (колледже).
- •Билет 15
- •1. Дидактика в системе педагогических наук. Основные категории дидактики.
- •2.Дидак треб-я к построению с-мы уроков в пш.
- •3. Операционно-комплексная система производственного обучения.
- •Билет № 16
- •1. Принципы управления учебно-воспитательным процессом профессиональной школой.
- •2. Активные методы обучения в профессиональной подготовке специалиста
- •3. Текущий инструктаж, как элемент организации урока производственного обучения.
- •Билет № 17
- •1. Профессионально-педагогическая деятельность - основа становления педагогического мастерства.
- •2.Система дидактических принципов профессионального обучения.
- •3.Системы производственного обучения
- •Билет № 18
- •1. Педагогическая компетентность педагога профессионального обучения.
- •2.Словесные методы обучения и особенности их применения в теотетическом и производственном обучении.
- •3.Вводный инструктаж как элемент организации урока производственного обучения.
- •Билет 19
- •1. Содержание проф-пед подготовки педагога. Ценностные характеристики пед д-ти.
- •2. Материально-техническое обеспечение произ обучение
- •3.Основные структурные элементы урока теоретического обучения в профессиональном образовании.
- •Билет 20
- •1. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса профессиональной (общеобразовательной) школы.
- •2. Дидактические требования, предъявляемые к урокам теоретического обучения в пш.
- •3. Самостоятельная работа. Формы самостоятельной работы, применяемые в профессиональном образовании.
- •Билет 21
- •1. Основы педагогического проектирования учебного процесса в профессиональном образовании.
- •2. Стимулирование и мотивация учения в проф подготовке специалиста.
- •3. Организация лабораторно-практических занятий в системе профессиональной подготовки специалиста.
- •Билет 22
- •1.Документы, определяющие содержание образования (госо, учебные планы, учебные программы, учебники и учебные пособия).
- •2. Средства обучения и требования к их применению в учебном процессе профессиональной школы (колледжа, лицея).
- •3. Методы обучения, классифицируемые по характеру (уровню) познавательной деятельности.
- •Билет 23
- •1.Формирование мировоззрения учащихся в современной профессиональной школе.
- •2.Программированное и компьютерное обучение в профессиональном образовании
- •3.Современные подходы к оценке и проверке деятельности учащихся в профессиональной образовании.
- •Билет 24
- •1.Дидактические особенности общетехнических и специальных дисциплин.
- •2.Виды средств обучения, применяемые в образовательном процессе профессионального образования.
- •3. Этапы подготовки преподавателя специальных дисциплин к теоретическим занятиям в профессиональной школе.
- •Билет №25
- •1. Методика определения оснащенности уч-матер базы уч процесса в пуз.
- •2. Наглядно-демонстрационные методы производственного обучения
- •3.Урок как форма организации производственного обучения. Типы уроков производственного обучения.
- •Билет № 26
- •1. Познавательный процесс в профессиональном обучении и его компоненты.
- •2.Домашняя учебная работа. Условия эффективности выполнения домашней работы в профессиональной школе.
- •3.Методика проведения заключительного инструктажа на лабораторно-практических занятиях в профессиональной школе.
- •Билет № 27
- •1.Формы организации учебно-производственного труда учащихся системы профессионального образования
- •2.Возможности применение метода беседы в профессиональном обучении. Виды бесед.
- •3.Особенности организации и проведения производственной практики в условиях начального профессионального учебного заведения.
- •Билет № 28
- •1.Формы организации теоретического обучения как элемент целостного педагогического процесса в по.
- •2.Методы обучения классифицируемые по источникам информации(познания).
- •3. Методы проверки знаний учащихся в пш. Оценка и учет результатов учебной деятельности.
- •Билет № 29
- •1.Дидактические требования, предъявляемые к учебным занятиям общетехнических и спец дисциплин.
- •2.Внеурочные формы организации обучения в условиях по.
- •3. Упражнение, как осн метод произв обучения. Виды упражнений.
- •Билет № 30
- •1.Требования к устному изложению уч материала специальных дисциплин в пш.
- •2. Проблем обуч-е. Уровни проблем обуч-я.
- •3.Применение информационных технологий в процессе преподавания специальных дисциплин.
Билет№5
1. История развития проф образ в рк.
В наст время ПО нах-ся на стадии реформирования, особенно ПО. Цель – гуманизация и подведение к междунар-м стандартам на основе испол-ия научно-пед-х знаний и истор-го опыта. Испол-ие опыта ПО позволит сохранить лучшие национальные традиции, выбрать новые подходы и избежать ошибки. Основные периоды развития ПО: 1917-40г. послереволюционные года школы проф-тех образ-я переданы в народ комиссариат по просв-ю и провозгласили бесплатное ПО, снабжение одеждой и пищей бедных. Несмотря на бол. разнообразие уч заведений ПО было 4 с-мы произв обуч-я: 1.Предметная – обуч-е специалистов проводилось в пр-се изготов-ия уч-ся каких-то законч-х изделий (платье кройка-шитье); 2.Операционная – уч-ся тренируются на выполнении отдельных важнейших операций и приемов, типичных для данной специальности кройщица - кроит, швея - шьет);
3.Тренировка рассмат-сь как целостный метод расчлененного формирования производственных движений и способностей;
4.Комбинированное использование всех 3х систем.
С1941-45г:* Сокращение уч заведений ПО; *Резко уменьшается кол-во специалистов (особенно инженерных); *Расширяется сеть уч заведений оборонных промышленностей; *Создаются ремесленные училища - подростков 14-16л; *Ускоренный выпуск подготовки специалистов отрицательно повлияла на уч-воспит работу.
С1950-70г: 1.Бол. внимание уделяется уч-восп работе; 2.Расшир-ся сеть уч заведений ПО; 3.утверждается перечень специальностей, уч планы; 4.В с-ме средне-спец-го образования - 2 типа техникумов: а) 4х годичные (после 8кл); б)2х годичные со средним образ-ем. Вывод: Кадры нужны были срочно и в бол кол-ве - сокращало сроки обуч-я в ущерб общему образ-ю. Сократилось разнообразие уч зав-й. С-ма ПО часто изменялась. Промыш-ть и с/х поднимались на более выс. ступень техн. и технолог.развития и старая с-ма ПО не отвечала новым треб-ям. с1970-90: НТП привел уч заведения к проф направ-ти (экономистов, железнодорож-ков) изменялись уч планы и программы, увеличились часы на теор обучение. Появились профессии, требующие сред. и выс. уровня образ-я. Повысились требования к препод. кадрам, к метод., материа.-технич. обеспечению, формам и методам его обучения.
2. Принципы воспитания учащихся пш.
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное управ и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников.
Принципы «В» - общие исходные положения, в к/х выражены основные требования к содержанию, методам воспитат процесса. Они отражают специфику процесса «В» и служат руководством в решении воспитат задач.
В совр-ой проф пед-ке м/о выде/ть сл принц «В»:
1. Проф направ-ти все воспит мероприятия д/б проф направленными – способствовать формир/ю проф-но важных кач/в л-ти буд рабочего; способствовать его проф «В».
2.Приоритетного «В» общечел/х кач/в и св/в л-ти порядочности, отзывчивости, милосерд, добр, честности.
3.Связи «В» с жизнью и трудом - подгот-ка к жизни, твор/й дея/ти, вовлеч/ие уч/ся в активн труд дея/ть на произ/ве.
4. Воспитания л-ти в коллективе и через коллектив. Сочетание требовательности к ученику с уважением его личности
5. Опоры в воспитании на положительное (доверие к ученику, вера в возможности развития его положительных качеств).
6. Учет возрастных особенностей и индивидуальных качеств. Планомерности, согласованности и настойчивости в воспитательной работе.