Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання

1. Загальні закономірності росту та розвитку дитячого організму.

2. Показники, критерії і методи комплексної оцінки індивідуального та популяційного здоров’я дітей. Фізичний розвиток як важливий критерій комплексної оцінки здоров’я дітей. Основні показники фізичного розвитку, методи його дослідження та оцінки. Принципи розподілу дітей на групи здоров’я. Біологічні, соціально-гігієнічні та екологічні чинники (фактори ризику), що призводять до порушень здоров’я дітей.

3. Сучасні уявлення про акселерацію та ретардацію. Моніторинг стану здоров’я дитячого населення, його алгоритм і зміст кожного етапу. Наслідки, особливості та прояви екологічно зумовлених порушень у дітей і заходи їх гігієнічної корекції.

4. Чинники перебування та умови навчання в дитячих закладах, які впливають на здоров’я дітей і підлітків. Захворювання, зумовлені впливом чинників середовища та навчально-виховного процесу у дитячих закладах.

5. Гігієнічні вимоги до планування земельної ділянки дитячих дошкільних закладів і шкіл, їх функціонального зонування; вимоги до планування, улаштування, обладнання, мікроклімату, вентиляції, освітлення основних приміщень дитячих закладів. Принцип групової ізоляції в дитячих дошкільних закладах.

6. Шкільна зрілість, її критерії. Методи визначення готовності дитини до навчання.

7. Режим дня, гігієнічні вимоги до елементів режиму дня дітей різного віку.

8. Гігієнічні вимоги до шкільного розкладу уроків, методика його оцінки.

9. Заходи покращання умов перебування та навчання у сучасних навчальних закладах.

Контрольні тести 6.1-189 [4].

Контрольні завдання

1. Оцінити за даними ситуаційної задачі фізичний розвиток хлопчика за методом сигмальних відхилень і регіональними стандартами [1, С. 402,405]; побудувати профіль фізичного розвитку, визначити біологічний вік і групу здоров’я дитини.

Задача. У ході поглибленого медичного обстеження школяра 11-ти років виявлено, що він часто (майже щомісяця) хворіє на гострі респіраторні вірусні інфекції. Довжина тіла учня становить 133,5 см, маса тіла – 23,5 кг, обвід грудної клітки – 59,2 см. За рік довжина тіла збільшилась на 2 см, число постійних зубів становить 16, ступінь розвитку вторинних статевих ознак – Р0, Ах0. Об’єктивно з боку внутрішніх органів ніяких патологічних змін не виявлено. Фізкультурою займається в основній групі.

2. Обчислити за наведеними у таблиці даними частоту захворювань (поширеність і первинну захворюваність), поширеність окремих нозологічних форм, індекс здоров’я та структуру захворюваності за звертаннями дітей віком 0-14 років міста N.

Показники	Варіанти
	1/8	2/9	3/10	4/11	5/12	6/13	7/14
Середня чисельність дитячого населення	20000	25000	27000	30000	35000	40000	50000
Зареєстровано захворювань, у тому числі: - інфекційні і паразитарні захворювання - хвороби нервової системи і органів чуттів - хвороби органів дихання - хвороби органів травлення - інші хвороби	30200 600 320 18120 3022 8138	33750 650 335 20111 3320 9334	36500 750 380 22000 3600 9770	38000 900 400 23000 3400 10300	45500 910 420 25025 5200 13945	61000 1120 600 35000 7000 17280	65000 1170 585 37700 7150 18395
Зареєстровано вперше у поточному році	21140	21937	27375	24700	31850	41480	46800
Кількість дітей, що не хворіли протягом року	1800	2750	2160	3000	4200	4404	6500

3. Обчислити за наведеними у таблиці даними загальну патологічну ураженість і повноту охоплення медичними оглядами учнів загальноосвітньої школи.

Показники	Варіанти
	1/8	2/9	3/10	4/11	5/12	6/13	7/14
Кількість учнів у школі	600	700	720	750	760	780	1115
Кількість оглянутих дітей	550	680	640	600	590	620	1003
Виявлено захворювань, у тому числі: - хвороби органів дихання - хвороби органів травлення - хвороби нервової системи і органів чуттів - хронічний тонзиліт - інші хвороби	380 100 120 60 80 20	450 120 150 80 90 10	480 120 140 70 80 70	460 110 130 80 90 50	440 100 120 70 80 70	490 140 150 60 70 70	650 150 180 100 60 160

4. Оцінити за наведеними у таблиці даними вірогідність зрушень у фізичному розвитку 4-річних дітей м. Львова за 10 років.

Варіант	Ознака
	Зріст, M±m		Маса тіла, M±m		Обвід грудної клітки, M±m
	1999 р.	2009 р.	1999 р.	2009 р.	1999 р.	2009 р.
1/8	105,0±0,2	104,2±0,3	18,0±0,3	17,2±0,2	52,1±0,4	51,0±0,4
2/9	111,0±0,4	110,0±0,2	20,0±0,2	19,1±0,1	57,1±0,3	55,0±0,2
3/10	118,0±0,3	116,8±0,2	22,1±0,3	21,1±0,1	58,0±0,3	57,1±0,4
4/11	104,0±0,4	103,8±0,2	17,4±0,2	16,7±0,6	51,3±0,4	50,0±0,3
5/12	111,0±0,5	109,1±0,2	19,8±0,3	18,8±0,3	57,5±0,3	56,2±0,4
6/13	117,2±0,3	115,8±0,3	22,6±0,3	20,6±0,2	58,0±0,5	56,6±0,3
7/14	120,3±0,2	118,4±0,4	23,0±0,2	21,0±0,4	60,0±0,4	58,1±0,4

5. Оцінити за даними ситуаційної задачі наповнюваність і площу навчального кабінету, його санітарно-технічний благоустрій, розташування парт, їх відповідність зростові та правильність розсаджування учнів, обґрунтувати гігієнічні рекомендації [1, С. 420-423,427-431; 2, С. 221-223; 3, С. 195-203].

Задача. Навчальний кабінет математики на 40 учнів має довжину 8 м, ширину 6 м, висоту 3,2 м. Природна вентиляція забезпечується через 2 витяжні канали, розташовані у верхній частині внутрішньої стіни, та кватирки у вікнах. Кратність повітрообміну – 2 рази/год. Природне освітлення забезпечується через 3 вікна з розмірами 2·1,5 м, штучне освітлення – дев’ятьма світильниками направлено-розсіювального типу з лампами розжарювання потужністю 150 Вт, які знаходяться на висоті 3 м над підлогою.

20 двомісних столів зі стільцями розміщені у три ряди: по 7 столів у бокових рядах, 6 столів і стіл вчителя в середньому ряді. Висота половини столів становить 64 см, стільців – 42 см, другої половини – 70 і 42 см відповідно. Зріст 6-х учнів знаходиться в межах 131-145 см, 15-х – 146-160 см, 19-х – 161-175 см. Один з учнів зі зростом 170 см і корегованою міопією середнього ступеня сидить за передостаннім столом у середньому ряді; другий зі зростом 168 см і ревматизмом у фазі затухання активності – за передостаннім столом біля вікна, третій зі зростом 172 см і зниженням слуху в діапазоні середніх і високих звукових частот – за передостаннім столом біля внутрішньої стіни класу. Диференція першого у середньому ряді стола, за яким сидить найнижчий у класі учень, більша за довжину ліктя вільно опущеної над сидінням руки учня на 10 см, глибина сидіння дорівнює 2/3 довжини стегна, висота сидіння на 6 см більша за довжину гомілки зі стопою.

6. Розв’язати ситуаційні задачі 25-28, 30, 32; опрацювати навики 26-28(І), 30(І), 15-20(ІІ), 22(ІІ) [5].