- •Глухівський національний педагогічний університет
- •Додаткова
- •Змістовий модуль 1. Cинтаксис. Словосполучення.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •Питання для самостійного опрацювання
- •До практичного заняття 1.
- •Типи речень за метою висловлювання
- •Методичні матеріали для самостійної роботи
- •Типи речень за структурою
- •Завдання для самоперевірки
- •1. Визначте типи речень за метою висловлювання. Серед розповідних виділіть заперечні речення.
- •Практичне заняття № 2-3
- •2. Перепишіть, підкресліть присудки, визначіть способи їх вираження.
- •3. У наведених реченнях знайдіть підмети й присудки, поясніть уживання або невживання тире.
- •4. Проаналізувати всі другорядні члени речення у тексті.
- •5. У наведених реченнях знайдіть прикладки, поясніть правила їх написания.
- •6. Перепишіть речения, з'ясуйте синтаксичні функції інфінітива.
- •Практичне заняття № 4-5 тема. Односкладне просте речення. Неповне речення. Теоретичні питання
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •3. Розподіліть неповні речення за типами, охарактеризуйте їх. Відтворіть пропущені члени речення. Поясніть розділові знаки в неповних реченнях.
- •4. Складіть невелику розповідь про те, як треба правильно слухати співрозмовника. Використовуйте різні типи простих речень
- •Завдання для самоперевірки
- •2. Побудуйте кілька речень, у яких порядок слів не можна змінити, не порушивши смислу речення. Усно поясніть, у яких випадках це відбувається.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •4. Перепишіть, ставлячи при однорідних членах речення потрібні розділові знаки. Поясніть їх. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до функції члена речення.
- •5. Перепишіть речення, поставте, де потрібно, розділові знаки. Підкресліть узагальнювальні слова.
- •7. Поширте подані речення відокремленими означеннями. Поясніть умови їх відокремлення.
- •8. З’ясуйте, у яких реченнях наявні вставні слова, словосполучення чи вставні та вставлені речення. Переписуючи речення, поставте відповідні розділові знаки
- •9. Перепишіть речення, ставлячи розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір речення.
- •Практичне заняття № 8
- •3. Перепишіть речення, поставте необхідні розділові знаки при вставних і вставлених конструкціях. Дайте їм характеристику.
- •Основні лінгвістичні терміни:
- •Література
- •Завдання для самопідготовки:
- •Завдання для індивідульної роботи
- •Завдання для самоперевірки:
- •Завдання на перевірку знань та вмінь студентів
- •Практичне заняття № 10-11 тема. Складнопідрядні речення Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття
- •Завдання для самопідготовки
- •2. Зробити орфографічний розбір тексту (з урахуванням вивчених орфограм). Введіння
- •6. Зробити фонетичний, морфемний та морфологічний аналіз виділених слів.
- •Завдання для самоперевірки
- •3. Дайте загальну характеристику складнопідрядних речень за схемою
- •Практичне заняття № 12
- •Завдання
- •«Розділові знаки в безсполучниковому складному реченні»
- •Завдання для перевірки знань, умінь студентів
- •1. Перепишіть реченя. Поставте потрібні розділові знаки і поясніть їх вживання
- •2. Утворіть з наведених простих речень усі можливі різновиди безсполучникових складних речень. Визначте смислові відношення між їх частинами і поясніть розділові знаки.
- •Методичні рекомендації до теми безсполучникові складні речення
- •Розділові знаки у безсполучникових складних реченнях
- •Практичні заняття № 12-13.
- •Завдання для індивідульної роботи до зм ііі
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •3.1. Аналізуючи складні речення з сурядним і підрядним зв'язком, подайте їх схеми. Визначте їх різновид.
- •5. Дібрати з творів української літератури по три речення на вживання розділових знаків у кінці речення.
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 6. Складні синтаксичні конструкції Теоретичні питання
- •Література
- •Завдання для самоперевірки
- •Тема для самостійного опрацювання конструкції з чужим мовленням план
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •Практичне заняття № 15 тема. Складне речення. Контрольна робота. Завдання для самопідготовки:
6. Перепишіть речения, з'ясуйте синтаксичні функції інфінітива.
1. Люди вдивлялися в ясне небо i боялися думати про найстрашніше (А. Бондарчук). 2. Ми йдемо вам відплатить за сльози, кров, за муки (В. Сосюра). 3. Я тобі наказую мовчати, з коня я не зійду (Ю. Яновський). 4. Бідаа забрала в мене щастя радіти теплому дощу (Г. Чубач). 5. Колись у селах України парубоцтво мало звичай в ніч під Великдень розпалювати вогонь (О. Воропай). 6. Бути чабаном - це не просто прогулюватись з гирлигою до степу та їсти кашу чабанську (О. Гончар). 7. На Лівобережжі в ніч під Великдень ходять на кладовище просити прощения у батька i Maтерi ті, кого прокляли покійні родителі (О. Воропай). 8. Один ще змалку вдатний Шпак у Щиглика співать навчився (Л. Глібов). 9. Привели його в світлицю i кажуть cniвати для прослухання величного товариства... (О. Пчілка).
Практичне заняття № 4-5 тема. Односкладне просте речення. Неповне речення. Теоретичні питання
Поняття про односкладні речення, особливості його структури та семантики. Вивчення односкладних речень у сучасному синтаксисі.
Структурно-семантичні різновиди односкладних речень, їх характеристика.
Односкладні особові речення: означено-особові, узагальнено-особові, неозначено-особові, їх семантика та структурні ознаки.
Безособові односкладні речення. Семантичні та структурні властивості безособових речень, їх різновиди. Особливості використання в мовленні.
Інфінітивні речення, їх ознаки та різновиди. Функції.
Номінативні односкладні речення, їх види та функції.
Поняття про неповні речення, їх ознаки.
Види неповних речень.
Стилістичне використання неповних речень.
Розділові знаки в неповних реченнях.
Нечленовані речення.
Порядок слів у реченні.
Основні лінгвістичні поняття:
Речення, просте речення, односкладне речення, неповне речення, нечленоване речення, означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові, безособові, інфінітивні, номінативні речення .
Завдання для самопідготовки
Переписати односкладні речення, згрупувавши їх за типами у такій послідовності: означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові. Пояснити морфологічне вираження головних членів речення.
1. Той монастир недавно збудували (Кост.) 2. Ранком вивели їх з казарми на двір; розставили лавами (Мирн.) 3. Дивишся й не надивишся, дишеш і не на дишешся тим чистим, гарячим і пахучим повітрям (Л.Укр). 5. Його сховали на горище, і ранок змив його сліди (Мал.). 6. За правду, браття, єднаймо щиро (Л.Укр). 7. Але як швидко побіля вогню не бігай – все рівно обпечешся (Шев.Тют). 8. Коли зважуєшся на цей крок у житті, чого ж було стояти на колінах (Л.Укр). 9. Забуду моря віщий шум чи юнь, даровану годами (Шевч.). 10. Поховайте та вставайте, кайдани порвіте і вражою злою кров’ю землю окропіте (Т.Шевч).
Випишіть з тексту односкладні речення, визначте їх типи. Замініть, де можливо, синонімічними двоскладними або іншими односкладними реченнями. Поміркуйте, які зміни відбуваються при цьому у значенні окремих речень і в тексті в цілому.
У жодній хаті не обходилися без стола. Стояв він постійно на покуті, під образами. Крім хліба, накритого рушником, на ньому нічого не лежало. Особливим гріхом було покласти на стіл шапку. У центральних районах України на свята його застеляли спеціально витканим килимом. Пригадайте в колядці: «Застеляйте столи та все килимами»…
Під стінами у хаті стояли масивні лави, на яких працювали господарі. Для цього в них робили отвори для гребеня, кужілки. На лавах і відпочивали. Іноді їх робили зі спинками (дивани, канапи). На стіні, що відокремлювала хату від сіней, встановлювали простий дерев’яний мисник, полиці. На них тримали святковий посуд. Над полом на жердках у свята вивішували барвистий одяг.
Ознакою охайності, працьовитості кожної господині завжди була прибрана хата, а в ній – чистий рушник.
Погодьтеся, наші предки були таки мудріші за нас, влаштовуючи й обладнуючи своє житло так, щоб кожна річ у ньому була придатною для вжитку й милувала око своєю красою (Л.Орел).