- •Міністерство освіти і науки україни
- •49600, Дніпропетровськ-5, пр. Гагаріна, 4
- •Програма, методичні вказівки та контрольні питання до вивчення дисципліни
- •Тема 1. Проектний аналіз як методологія та навчальна дисципліна
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 2. Концепція проекту Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 3. Життєвий цикл проекту Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 4. Концепція витрат і вигод у проектному аналізі Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 5. Цінність грошей у часі Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 6. Проектний грошовий потік Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 7. Стандартні фінансові та неформальні критерії прийняття рішень Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 8. Динамічний аналіз беззбитковості проекту Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 9. Оцінювання і прийняття проектних рішень за умов ризику та невизначеності Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 10. Маркетинговий аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 11. Технічний аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 12. Інституціональний аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 13. Екологічний аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 14. Соціальний аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 15. Фінансовий аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 16. Економічний аналіз Питання навчальної програми
- •Методичні вказівки до вивчення теми
- •Питання для самоперевірки
- •Контрольне завдання для індивідуальної роботи
- •2.1. Загальна постановка задачі та вихідні дані
- •2.2. Структура та зміст контрольної роботи
- •2.3. Методичні вказівки до виконання контрольної роботи
- •2.3.1. Основні припущення і прийняті умови
- •2.3.2. Визначення обсягів виробництва чавуну, сталі, готового прокату за проектом
- •2.3.3. Визначення інвестиційних потреб на здійснення проектних рішень та джерел фінансування
- •2.3.4. Розрахунок собівартості 1т чавуну, сталі, готового прокату за проектом
- •2.3.5. Розрахунок грошових потоків та оцінка економічної ефективності інвестицій
- •2.3.6. Аналіз чутливості інвестиційного проекту
- •2.4. Оформлення контрольної роботи
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Додаток г
- •Додаток д
Питання для самоперевірки
Надайте поняття ризику та невизначеності у проектному аналізі.
Чи існує різниця між інвестиційними та проектними ризиками?
За якими ознаками класифікують інвестиційні та проектні ризики?
Які основні ризики проекту можна виокремити?
Які причини спонукають виникнення проектних ризиків?
Які основні причини ризиків виникають на кожній стадії життєвого циклу проекту?
Перелічте основні види аналізу ризиків. Визначте їх вади та недоліки застосування.
Чи відрізняються, на вашу думку, підходи інвестора, замовника й підрядників до оцінки проектних ризиків?
Який підхід при зниженні ризику найприйнятніший: мінімізація його чи оптимізація? Чому?
У чому полягає сутність основних кількісних методів оцінки ризиків інвестиційних проектів?
Які показники і критерії використовуються для оцінки ризиків проектів?
Які методи використовують для зниження ризиків в оцінці й реалізації проекту?
Тема 10. Маркетинговий аналіз Питання навчальної програми
Мета і завдання маркетингового аналізу. Визначення меж та якісного складу аналізу ринку. Концепція попиту ринку. Аналіз ринкового середовища продукції проекту. Розробка концепції маркетингу. Конкурентоспроможність проектної продукції.
Методичні вказівки до вивчення теми
Вивчення теми грунтується на засадах, викладених раніше в дисципліні «Маркетинг». Тому для більш ефективного засвоєння матеріалу даної теми студенту рекомендується звернутись до навчальної літератури з маркетингу, згадавши основні його теоретичні та методичні питання. Це надасть студенту можливість більш усвідомлено підійти до розгляду особливостей проведення маркетингового аналізу при вивченні дисципліни «Проектний аналіз».
Починати вивчення теми слід з усвідомлення основної мети маркетингового аналізу, яка полягає в обґрунтуванні комерційної спроможності проекту, оцінці можливості реалізації даного продукту на обраному ринку та отриманні рівня доходу, що дозволив би покрити витрати за проектом і задовольнити інтереси інвесторів.
Далі слід ознайомитись з багатоступеневою методикою аналізу ринку, який передбачає декілька основних стадій маркетингового дослідження проектних рішень - аналіз попиту і стратегій його розвитку; аналіз ринкового середовища; розробка стратегії проекту; побудова відповідної маркетингової концепції; розробка маркетингового плану і детальний аналіз його елементів. Зміст кожної стадії допоможе опанувати знання з дисципліни «Маркетинг».
Окремим важливим питанням, на якому студенту слід зосередити увагу, є оцінка конкурентоспроможності проектної продукції. В межах цього питання розглядаються цілі і завдання, етапи проведення, базові положення, покладені в основу оцінки, методи визначення конкурентоспроможності продукції.
Особливу увагу студент повинен приділити вивченню методологічних питань, основними з яких є наступні:
визначення конкурентоспроможності продукції здійснюється шляхом порівняння її параметрів з аналогічними параметрами декількох товарів-аналогів і отримання, таким чином, відносних характеристик конкурентоспроможності;
відбір параметрів для оцінки конкурентоспроможності продукції здійснюється з позицій споживача цієї продукції;
оцінка конкурентоспроможності продукції здійснюється в умовах конкретного ринку збуту.
Далі потрібно присвятити час розгляду найбільш застосовуваних методів оцінки конкурентоспроможності проектної продукції (диференціальний, комплексний, змішаний тощо). При цьому студент повинен усвідомити, що на сьогодні існує досить багато різних методик і це, в цілому, виправдано, враховуючи складність даного явища, безліч видів продукції різної галузевої приналежності, а, отже, її специфіку та ін.