- •Хомуленко т.Б., Нестеренко м.О.
- •Розділ 1 програмований зміст навчальних модулів
- •1.1. Модуль 1. Психологія як система знань
- •Тема 1. Предмет і задачі психології як науки
- •План семінарського заняття Тема. Предмет і задачі психології як науки.
- •Теми рефератів і доповідей
- •Рекомендована література:
- •Тема 2. Розвиток наукових знань про природу психіки
- •План семінарського заняття
- •Тема 3. Методологія і методи психології
- •План семінарського заняття
- •Тема 4. Природничонаукові основи психіки людини
- •План семінарського заняття
- •Модуль 2. Еволюція та розвиток психіки
- •Тема 5. Розвиток психіки у філогенезі
- •План семінарського заняття Тема. Виникнення і становлення психіки в філогенезі
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Проблема свідомості в психології
- •План семінарського заняття
- •Тема 7. Психологічна характеристика діяльності людини
- •План семінарського заняття
- •Тема 8. Спілкування
- •План семінарського заняття
- •Тема 9. Психологія груп
- •План семінарського заняття
- •План семінарського заняття
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Проблема особистості в наукових теоріях
- •План семінарського заняття
- •Тема 12. Темперамент
- •План семінарського заняття Тема. Темперамент
- •Лабораторно-практичне заняття Тема. Дослідження властивостей темпераменту
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендована література:
- •Тема 13. Характер
- •План семінарського заняття
- •Тема 14. Здібності
- •Рекомендована література:
- •Розділ 2 практична частина
- •2.1. Тестові запитання для контролю та самоконтролю
- •Тема 1. Предмет і задачі психології як науки
- •Тема 2. Етапи розвитку психології
- •Тема 3. Методологічні основи та методи психології
- •Тема 4. Природничонаукові основи психіки людини
- •Тема 5. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 6. Свідомість як проблема психології
- •Тема 7. Діяльність людини та її психологічна характеристика
- •Тема 8. Спілкування
- •Тема 9. Психологія груп
- •Тема 10. Особистість та її психологічна характеристика
- •Тема 11. Проблема особистості в наукових теоріях
- •Тема 12. Темперамент
- •Тема 13. Характер
- •Тема 14. Здібності
- •Тематичний словник
- •Тема 1. Предмет і задачі психології як науки
- •Тема 2. Розвиток наукових знань про природу психіки
- •Тема 3. Методологічні основи та методи психології
- •Тема 4. Природничонаукові основи психіки людини
- •Тема 5. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 6. Свідомість як проблема психології.
- •Тема 7. Діяльність людини та її психологічна характеристика
- •Тема 8. Спілкування
- •Тема 9. Психологія груп
- •Тема 10. Особистість
- •Тема 12. Темперамент
- •Тема 13. Характер
- •Тема 14. Здібності
- •Рекомендована література
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •Додатки
- •Тьюторське заняття на тему Природничонаукові основи психіки людини
Тема 4. Природничонаукові основи психіки людини
ВКАЖІТЬ ПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ
1. Вивчення відношення психіки до її тілесного субстрату відображає сутність такої проблеми, як:
а/ психофізіологічної;
б/ психосоціальної;
в/ психопраксичної; г/ психогностичної.
2. Те, що психічні і фізіологічні процеси виникають одночасно, але є якісно різними, затверджує:
а/ теорія психофізіологічного паралелізму;
б/ теорія механічної тотожності;
в/ теорія єдності;
г/ концепція френології.
3. Виконавча частина рефлекторного кільця (м'яз, заліза) на відмінність від сприймаючої (рецептор)називається:
а/ ефектором;
б/ акцептором дії;
в/ аналізатором;
г/ зворотним зв’язком.
4. Класична схема рефлекторної дуги по відношенню до схеми рефлекторного кільця:
а/ є частковим випадком;
б/ є більш загальним випадком;
в/ є різновидом;
г/ не є частиною рефлекторного кільця.
5. Орган почуттів, що перетворює енергію зовнішнього впливу в нервові сигнали, називається:
а/ аналізатором;
б/ рецептором;
в/ провідними нервовими путями;
г/ рецепцією.
6. Із діяльністю мислення, мови, пам’яті і усвідомленням положення тіла у простору особливо тісно зв’язані такі зони кори головного мозку, як:
а/ сенсорні;
б/ моторні;
в/ асоціативні;
г/ гностичні.
7. Сукупність нервових утворень, що беруть участь в здійсненні рефлексу, - це:
а/ рефлекторна дуга;
б/ рефлекторне кільце;
в/ безумовний рефлекс;
г/ умовний рефлекс.
8. Автором концепції рівнів побудови рухів є:
а/ М.О. Бернштейн;
б/ І.П. Павлов;
в/ І.М. Семенов;
г/ О.Р. Лурія.
9. В основному за мову, за аналітичну й послідовну переробку інформації відповідає:
а/ права півкуля;
б/ спинний мозок;
в/ ліва півкуля; г/ таламус.
10. Механізм руху можливо уявити у вигляді послідовності „стимул – процес центральної переробки /збудження програм/ - реакція руху” згідно:
а/ схемі рефлекторного кільця;
б/ схемі рефлекторної дуги;
в/ схемі умовного рефлексу;
г/ функціональній системі.
11. Самостійно здійснює лише дуже прості рефлекси, зокрема колінний рефлекс:
а/ головний мозок;
б/ спинний мозок;
в/ середній мозок;
г/ задній мозок.
12. Здатні одночасно реагувати на сигнали від декілька органів почуттів і формувати цілісні перцептивні образи зони, які називаються:
а/ сенсомоторні;
б/ моторні;
в/ асоціативні /інтегративні/;
г/ мови.
13. Автором моделі регуляції поведінки, в яку включені психомоторні, емоційні, вольові і пізнавальні процеси є:
а/ О.Р.Лурія;
б/ П.К. Анохін;
в/ В.М. Бєхтерев;
г/ М.О. Бернштейн.
14. Симпатична нервова система, яка входить до складу нервової системи називається:
а/ соматичною;
б/ парасимпатичною;
в/ вегетативною;
г/ центральною.
15. На процеси пам’яті суттєво впливає частина мозку, що називається:
а/ задній мозок;
б/ гіппокамп;
в/ таламус;
г/ гіпоталамус.
16. Утрату певних видів чуттєвості викликає поразка мозкових зон, які є:
а/ моторними;
б/ сенсорними;
в/ асоціативними;
г/ слуховими.
17. Розрізнюють у складі кори великих півкуль видів нейронів:
а/ три (пірамідні, зірчасті та веретеноподібні);
б/ п’ять;
в/ чотири;
г/ шість.
18. Уявлення про те, що робота окремих психічних функцій зв’язана з діяльністю всього мозку затверджує:
а/ концепція антилокалізаціонізму;
б/ концепція функціоналізму;
в/ концепція локалізаціонізму;
г/ психофізіологічного паралелізму.
19. Певну ділянку кори і підкорки, куди адресуються висхідні сенсорні імпульси, має:
а/ центральний відділ;
б/ рецептор;
в/ провідниковий відділ;
г/ периферійний відділ.
20. Здатність до оперування образною інформацією, керування навичками, пов’язаними із зоровим і просторовим досвідом, до забезпечення емоційного сприйняття проявляє:
а/ права півкуля;
б/ гіпоталамус;
в/ ретикулярна формація;
г/ ліва півкуля.
21. Провідні шляхи, по яким збудження, що виникло в рецепторі передається до вище лежачих центрів центральної нервової системи, називається:
а/ аферентними;
б/ еферентними;
в/ ефективними;
г/афективними.
22. Особливу увагу проблемам мозкової локалізації вищих психічних функцій і їхнім порушенням приділяв:
а/ Л.С. Виготський;
б/ О.М. Леонтьєв;
в/ О.Р. Лурія;
г/ П.Я. Гальперин.
ДОПОВНІТЬ
23. Поняття функціональної системи ввів _______________________
24. Орган почуттів, що перетворює енергію зовнішнього впливу в нервові сигнали, називається ______
МОДУЛЬ 2. ЕВОЛЮЦІЯ ТА РОЗВИТОК ПСИХІКИ
