- •Міністерство освіти і науки україни полтавський державний педагогічний університет імені в.Г. Короленка
- •Оніпко в.В., Чеботарьова л.В., Максименко н.Т., Іщенко в.І.
- •Полтава –2008
- •Передмова
- •1. Робоча навчальна програма з курсу «грунтознавство»
- •1.1. Загальні положення
- •2. Зміст модулів.
- •Індивідуальна робота студента
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма, орієнтовні завдання (питання)
- •Індивідуальна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма орієнтовані завдання (питання)
- •Індивідуальна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма, орієнтовні завдання (питання)
- •Основна література
- •Додаткова
- •Наочні посібники
- •1.5. Орієнтовні теми для загальних рефератів і курсових робіт
- •2. Органація лабораторного практикуму
- •2.1. Техніка безпеки
- •2.2. Лабораторний посуд
- •2.3. Вагові визначення
- •2.4. Виготовлення розчинів
- •2.5. Фільтрування
- •Розділ 3. Зміст лабораторних занять
- •3.1 Основи теорії утворення грунту. Будова, склад грунту
- •3.1.1. Лабораторна робота № 1, 2
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 3, 4
- •Теоретична частина
- •II тип: 9 – стовпчата;10 – призматична:
- •III тип: 11 – сланцювата; 12 – пластинчата; 13 – листувата.
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 5, 6
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.2 Властивості ґрунтів
- •3.2.1Лабораторна робота № 7, 8
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.2.3.Лабораторна робота № 11, 12
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.3 Географія головних типів ґрунтів
- •3.3.1.Лабораторна робота № 15
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Розділ 4. Глосарій
Наочні посібники
Моноліти грунту.
Роздатковий матеріал по темам.
Колекція зразків грунтів.
Спеціальні зразки грунтів для вивчення окремих тем.
Тематичні стенди.
Таблиці, малюнки, слайди, діа- і кінофільми.
Розбірні дошки, скальпелі, препарувальні голки, лупи, лінійки, чашки Петрі, бури, набір сит, терези, важки, прилад Алямовського ін.
1.5. Орієнтовні теми для загальних рефератів і курсових робіт
Грунтові мікроорганізми та їх вплив на проес ґрунтоутворення.
Вплив антропогенного фактору на родючість та ґрунтоутворення.
Значення ґрунтоутворюючих порід в генезисі грунтів та формування їх родючості.
Роль рослинних формацій в процесі ґрунтоутворення.
Форми сполук хімічних елементів в грунтах та їх доступність для рослин.
Мікроелементи грунтів.
Радіоактивність грунтів.
Забезпеченість грунтів України елементами живлення.\
Грунтовий покрив континентів. Земельні ресурси і охорона грунтів Євразії.
Грунтовий покрив континентів. Земельні ресурси і охорона грунтів Африки.
Грунтовий покрив континентів. Земельні ресурси і охорона грунтів Північної Америки.
Грунтовий покрив континентів. Земельні ресурси і охорона грунтів Південої Америки.
Грунтовий покрив континентів. Земельні ресурси і охорона грунтів Австралії.
2. Органація лабораторного практикуму
Розпочинаючи практикум з ґрунтознавства, необхідно пригадати навички лабораторної роботи, які були набуті при вивченні курсу неорганічної і аналітичної хімії. Перед тим як виконувати завданя практикуму, треба розглянути теоретичні питання стосовно даної теми. Успіх будь-якої лабораторної роботи багато в чому залежить від чіткості, продуманості і організованості її виконання. Спочатку потрібно уважно прочитати опис її методики. Після того коли буде з'ясована мета і хід роботи, студент одержує у лаборанта необхідне приладдя і реактиви та робить записи в лабораторному зошиті, зазначивши дату і назву теми.
Лабораторний зошит повинен вести кожний студент. Потрібно особливо підкреслити важливе значення своєчасного акуратного запису в лабораторному зошиті. Лабораторні записи не можна вести на окремих аркушах паперу і не за формою, не слід виправляти помилкові записи. Якщо в записі допущено помилку, неправильний запис треба закреслити, а зверху або збоку зробити новий. У зошиті необхідно робити всі записи, які в будь-який час дадуть можливість перевірити правильність виконання роботи і відповідних розрахунків. Форми записів наводяться в кінці опису кожної роботи.
Після закінчення роботи студент повинен прибрати своє робоче місце, помити посуд і здати його разом з іншим приладдям лаборантові.
Здобувши всі потрібні цифрові матеріали з даної роботи, необхідно дані занести до таблиці і в ряді випадків опрацювати їх графічно. Графік полегшує порівняння величин, наочно показує знайдені дані, допомагає з'ясувати характер змін перемінного показника в часі. Після остаточного оформлення результатів роботи, підводяться підсумки, які оформляються у висновках. Для зарахування проведеної роботи зошит здається на перевірку викладачу, що веде лабораторне заняття..