- •Міністерство освіти і науки україни полтавський державний педагогічний університет імені в.Г. Короленка
- •Оніпко в.В., Чеботарьова л.В., Максименко н.Т., Іщенко в.І.
- •Полтава –2008
- •Передмова
- •1. Робоча навчальна програма з курсу «грунтознавство»
- •1.1. Загальні положення
- •2. Зміст модулів.
- •Індивідуальна робота студента
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма, орієнтовні завдання (питання)
- •Індивідуальна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма орієнтовані завдання (питання)
- •Індивідуальна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •Модульний контроль Форма, орієнтовні завдання (питання)
- •Основна література
- •Додаткова
- •Наочні посібники
- •1.5. Орієнтовні теми для загальних рефератів і курсових робіт
- •2. Органація лабораторного практикуму
- •2.1. Техніка безпеки
- •2.2. Лабораторний посуд
- •2.3. Вагові визначення
- •2.4. Виготовлення розчинів
- •2.5. Фільтрування
- •Розділ 3. Зміст лабораторних занять
- •3.1 Основи теорії утворення грунту. Будова, склад грунту
- •3.1.1. Лабораторна робота № 1, 2
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 3, 4
- •Теоретична частина
- •II тип: 9 – стовпчата;10 – призматична:
- •III тип: 11 – сланцювата; 12 – пластинчата; 13 – листувата.
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 5, 6
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.2 Властивості ґрунтів
- •3.2.1Лабораторна робота № 7, 8
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.2.3.Лабораторна робота № 11, 12
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •3.3 Географія головних типів ґрунтів
- •3.3.1.Лабораторна робота № 15
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Практична частина
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Питання для аудиторного оцінювання:
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Розділ 4. Глосарій
Питання для аудиторного оцінювання:
Які основні причини утворення формації засолених ґрунтів?
Охарактеризуйте солончаки як тип інтразональних ґрунтів.
У чому полягає суть солонцевого процесу ґрунтоутворення?
Охарактеризуйте солонці як тип інтразональних ґрунтів.
Порівняйте заходи щодо підвищення родючості солончаків, солонців і солодей. Визначте шляхи науково-обґрунтованого використання цих ґрунтів.
Практична частина
Завдання № 1. Дати характеристику умовам ґрунтоутворення інтрозональних ґрунтів, охарактеризувати особливості морфології, властивостей, використання солончаків.
Матеріали та обладнання: колекція зразків рунту, роздатковий матеріал схематичних зображень грунтових монолітів типових грунтів, карта грунтів світу, довідковий матеріал.
Хід роботи
Користуючись довідковою літературою вкажіть умови грунтоутворення зазначеного ґрунту.
На запропонованому схематично зображеному моноліті необхідно визначити наявність певних горизонтів.
Встановіть потужність, колір, структуру кожного горизонту.
Зазначте механічний склад та новоутворення у грунті.
Дані занести до таблиці.
Схема морфологічного опису ґрунту
Схематичний рисунок профілю грунту |
Горизонт (індекс) |
Потужність, см |
Забарвлення |
Структура |
Механічний склад |
Щільність |
Наявність новоутворень та включень |
Закипання |
Обґрунтувати агровиробниче значення досліджуваного ґрунту.
Завдання № 2. Дати характеристику умовам ґрунтоутворення інтрозональних ґрунтів, охарактеризувати особливості морфології, властивостей, використання солонців.
Матеріали та обладнання: колекція зразків рунту, роздатковий матеріал схематичних зображень грунтових монолітів типових грунтів, карта грунтів світу, довідковий матеріал.
Хід роботи
Користуючись довідковою літературою вкажіть умови грунтоутворення зазначеного ґрунту.
На запропонованому схематично зображеному моноліті необхідно визначити наявність певних горизонтів.
Встановіть потужність, колір, структуру кожного горизонту.
Зазначте механічний склад та новоутворення у грунті.
Дані занести до таблиці яка пропонується у першому завданні.
Обґрунтувати агровиробниче значення досліджуваного ґрунту
Завдання № 3 . Дати характеристику умовам ґрунтоутворення інтрозональних ґрунтів, охарактеризувати особливості морфології, властивостей, використання солодей.
Матеріали та обладнання: колекція зразків рунту, роздатковий матеріал схематичних зображень грунтових монолітів типових грунтів, карта грунтів світу, довідковий матеріал.
Хід роботи
Користуючись довідковою літературою вкажіть умови грунтоутворення зазначеного ґрунту.
На запропонованому схематично зображеному моноліті необхідно визначити наявність певних горизонтів.
Встановіть потужність, колір, структуру кожного горизонту.
Зазначте механічний склад та новоутворення у грунті.
Дані занести до таблиці яка пропонується у першому завданні.
Обґрунтувати агровиробниче значення досліджуваного ґрунту
Лабораторна робота № 20
Тема. Ґрунти України. Охорона грунтів.
Мета: ознайомитися з умовами ґрунтоутворенням та особливостями ґрунтоутворення грунтів України, зони Лісостепу, Степу, Полісся. Вивчити особливості використання грунтів України. Сформувати понятійний апарат по темі «Охорона грунтів». Набути навичок морфологічного опису грунту.