1.

Перелік дисциплін навчального плану, що виносяться на державну атестацію

с. 4

2.

Вимоги щодо рівня сформованості знань,

умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики

с. 5

3.

Критерії оцінювання знань, умінь і навичок студента за результатами відповіді на питання державного екзаменаційного білета

с. 8

4.

Форма проведення іспиту

с. 16

5.

Перелік засобів, що можуть використовуватися студентами на екзамені

с. 17

6.

Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію з педагогіки

с. 18

7.

Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію з психології

с. 47

8.

Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію з основ педмайстерності

с. 54

9.

Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію з шкільного курсу історії та методики його навчання

с. 58

10.

Короткий зміст навчального матеріалу, що виноситься на державну атестацію з охорони праці

с. 71

11.

Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів з педагогіки

с. 82

12.

Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів з психології

с. 83

13.

Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів з основ педмайстерності

с. 86

14.

Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів з шкільного курсу історії та методики його навчання

с. 87

15.

Список рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів з охорони праці

с. 89

№

п/п

Перелік комплексу знань, необхідних для формування

фахівця

Шифр

комплексу

знань

Шифри

відповідних

умінь

1

2

3

4

Фахівець повинен знати:

1

• матеріал з вітчизняної та всесвітньої історії, основ суспільствознавства та народознавства, надбання педагогіки та вікової психології;

• типи уроків, принципи дидактики;

• діючі шкільні підручники, програми, методичну літературу;

• процес формування історичних знань;

• методи і методичні прийоми навчання та виховання учнів як на уроках історії так і у позаурочний час;

• основні засоби навчання історії;

• форми організації навчання історії;

• систему перевірки та оцінки знань та вмінь учнів;

• основні проблеми сучасної історії.

КЗ-1

ПФ.С.01

ПР.Н.01

2

• характеристику осередків ураження, які виникають у надзвичайних умовах мирного і воєнного часу, способи і захисту населення від вражаючих факторів аварій, катастроф, стихійних лих і сучасної зброї масового ураження, порядок дій сил ЦО і населення в умовах надзвичайних ситуацій, призначення і порядок роботи з приладами радіаційної і хімічної розвідки та дозиметричного контролю, основи організації і здійснення заходів щодо надання допомоги потерпілим і життєзабезпечення населення при виникненні надзвичайних ситуацій.

КЗ-2

ПФ.С.01 ПР.Р.02

3

• мету і сенс історії, від чого залежить вирішення таких проблем, як: проблема історичних законів, прогресу та промислу історії, роль особистості та народу в історичному процесі, сутність історії, лінії історичного розвитку історичних подій у минулому і продовження їх у майбутньому, інтерпретація сучасного як моменту між минулим і майбутнім;

КЗ-3

ПФ.С.01 ПР.Р.ОЗ

4

методику планування розвитку дошкільної, шкільної, професійної та вищої освіти, потреби в кваліфікованих кадрах, джерела створення і відтворення навчально-матеріальної бази закладу освіти, наукові засади організації роботи працівників освіти, її оплату, економічну ефективність освіти;

КЗ-4

ПФ.С.01 ПР.Р.04

5

важливі події і явища, їх місце та роль у вітчизняній історії, методику конкретних краєзнавчих досліджень з використанням місцевих історичних джерел, експозицій краєзнавчих музеїв, періодичної преси тощо;

КЗ-5

ПФ.С.01 ПР.Р.05

роль та місце історіографії історії слов’янських народів в контексті всесвітньої історії; основні етапи і організаційні форми розвитку історичної науки в слов’янських країнах; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи в слов’янських країнах, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії історії слов’янських народів.

КЗ-6

ПФ.С.01 ПР.Р.06

роль та місце української історіографії в контексті всесвітньої історії; теоретичні основи курсу; понятійний апарат, основні категорії, що застосовуються при вивченні курсу; основні етапи формування історичної думки в Україні; наукові школи в українській історичній науці, їх внесок у вітчизняну історіографію; сучасний стан вивчення даного курсу, основні джерела та публікації з історіографії історії України.

КЗ-7

ПФ.С.01 ПР.Р.07

роль та місце історіографії всесвітньої історії в контексті всього комплексу історичних дисциплін; основні етапи і організаційні форми розвитку історичних знань, історичної думки та історичної науки у країнах Європи і Америки; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи, напрямки і течії в країнах Європи і Америки, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії всесвітньої історії.

КЗ-8

ПФ.С.01 ПР.Р.08

головні закономірності історичного процесу в XIX – на початку XXI ст.; хронологію, періодизацію курсу в цілому, а також основні етапи у міжнародних відносинах країн світу; наскрізні тенденції у розвитку міжнародних відносин їх головних суб’єктів; провідних політичних і державних діячів, головних дійових осіб у міжнародних відносинах; сучасні вітчизняні і зарубіжні концепції історії і теорії міжнародних відносин.

КЗ-9

ПФ.С.01 ПР.Р.09

• методи оцінювання психологічних якостей колег і ділових домовленостей.

КЗ-11

СВ.Д.01

ПР.Р.01

• методику планування роботи педагогічного та учнівського колективів, форми і методи організації їх роботи.

КЗ-12

СВ.Д.01

ПР.Р.02

• методику визначення здібностей учнів для забезпечення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі.

КЗ-13

СВ.Д.01

ПР.Р.04

• критерії оцінювання знань учнів.

КЗ-14

ПФ.Д. 01

ПП.Р.01

• форми опитування учнів.

КЗ-15

ПФ.Д. 01

ПП.Р.02

• методику застосування оцінки знань учнів з метою стимулювання їх навчальної роботи.

КЗ-16

ПФ.Д. 01

ПП.Р.03

• правила користування персональним комп'ютером для вирішення професійних завдань.

КЗ-17

ПФ.С.01

ПП0.01

• правила технічної безпеки при користуванні персональним комп'ютером.

КЗ-18

ПФ.С.01

ПП.0.02

19.

• методологію та методику проведення теоретичних, педагогічних і конкретно-історичних досліджень та джерел

КЗ-19

ПФ.Е.01

ПР.0.01

22.

• погляди, а також цінності, що репрезентують різні світогляди та культури, з метою вироблення антидогматичного мислення, здатного сприймати будь-яку інформацію й без упереджень.

КЗ-22

ПФ.С.01

ПР.Р.04

Оцінка за шкалою ЕСТS

За 100бальною шкалою закладу

Екзамен

(за національною шкалою)

А

90 - 100

відмінно

В

83 - 89

добре

С

75 - 82

D

68 -74

задовільно

Е

60 - 67

FХ

35 - 59

незадовільно (з можливістю повторного складання екзамену)

F

0-34

незадовільно

За 25-бальною шкалою

Критерії оцінювання знань студента з кожного питання державного екзамену

25-22

(А)

Студент володіє ґрунтовними історичними знаннями у межах вимог освітньо-професійної програми, висловлює та аргументує власне ставлення до різних поглядів на об'єкт вивчення; самостійно аналізує історичні, суспільні явища, робить відповідні висновки й узагальнення; здатний розв'язувати проблемні завдання; вільно володіє картографічною інформацією та творчо її використовує

21-18

(В)

Студент має глибокі знання про об'єкт вивчення, застосовує наукову термінологію, аргументує свої твердження і висновки; на високому рівні аналізує та використовує картографічну інформацію

17-13

(С)

Студент на достатньому рівні володіє матеріалом за вимогами ООП, може застосовувати його на практиці; має чіткі уявлення про історичні події; пояснює причинно-наслідкові зв'язки між ними; майже безпомилково працює з картографічним матеріалом

12-9

(D)

Студент має достатні історичні знання і застосовує їх для вирішення стандартних ситуацій. Має цілісне уявлення про історичні, суспільні явища. Але недостатньо розуміє причинно-наслідкові зв'язки; достатньо володіє картографічним матеріалом

8-5

(Е)

Студент відтворює частину навчального матеріалу без розкриття причинно-наслідкових зв'язків, описує історичні події чи явища за типовим планом. Намагається робити висновки без підтвердження їх прикладами; частково володіє обов'язковою історичною номенклатурою

4-2

(FХ)

Студент частково відтворює зміст навчальних дисциплін, винесених на державний екзамен; дає нечітке визначення основних понять і термінів за допомогою екзаменатора. Ознайомлений з навчальним матеріалом на рівні розпізнання і відтворення окремих фактів та фрагментів; під час відповіді намагається користуватися картою

1-0

(F)

Студент за допомогою екзаменатора відтворює окремі історичні факти, розрізняє декілька запропонованих історичних подій та з допомогою екзаменатора знаходить на стінній історичній карті певні об'єкти