- •В. И. Смирнов
- •Оглавление
- •§ 2. Историческое развитие форм организации обучения
- •§ 3. Классно-урочная система обучения. Попытки ее модернизации
- •§ 4. Урок как основная форма организации обучения в школе: структура и типы
- •§ 5. Противоречия современного урока, требования к нему
- •I. Дидактические требовании к современному уроку:
- •III. Гигиенические требования к уроку:
- •IV. Требования к технике проведения урока:
- •§ 6. Многообразие форм организации обучения
- •§ 7. Формы учебной деятельности учащегося
- •Электронный ресурс по материалам книги: дидактика средней школы
- •4. Выполнять домашнее задание лучше всего несколькими циклами.
- •Вопросы и задания по материалам главы 4
- •Формы организации обучения
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Глава 6.
- •§ 2. Историческая эволюция методов обучения
- •§ 3. Многообразие подходов к классификации методов обучения
- •Методы обучения и характер деятельности учителя и учащихся (по и. Я. Лернеру и м. Н. Скаткину)
- •§ 4. Классификация методов обучения ю. К. Бабанского
- •1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- •2. Методы стимулирования учебной деятельности школьников
- •3. Методы контроля и самоконтроля в обучении
- •§ 5. Классификация методов продуктивного обучения а. В. Хуторского
- •Методы продуктивного обучения
- •§ 6. Характеристика отдельных методов обучения
- •§ 7. Дидактические основания выбора и оптимального сочетания методов обучения
- •Вопросы и задания по материалам главы 6
- •Библиографический список
- •Глава 7.
- •1.2. Основные понятия педагогической инноватики
- •1.3. Структура инновационного процесса
- •1.4. Типология педагогических нововведений
- •1.5. Факторы, обусловливающие необходимость инновационной деятельности
- •1.6. Основные направления инновационных педагогических поисков в мировой и отечественной теории и образовательной практике
- •Типы нововведений в школе (по м. М. Поташнику)
- •1.7. Закономерности протекания инновационных процессов
- •§ 2. Учитель и дидактические инновации. Основания выбора инновационной технологии
- •2.1. Учитель и дидактические инновации
- •2.2. Мотивация инновационной деятельности учителя
- •2.3. От многообразия выбора к авторским технологиям
- •2.4. Критерии внедрения педагогических новшеств
- •§ 3. Современные технологи обучения: общая характеристика
- •3.1. Сущность понятия, история возникновения и развития
- •3.2. История возникновения и развития учения о педагогической технологии
- •3.3. Общий обзор педагогических технологий обучения
- •§ 4. Отечественные авторские школы и технологии
- •4.1. Авторская школа: характеристика феномена
- •4.2. Школа радости в. А. Сухомлинского
- •4.3. Школа Жизни Шалвы Амонашвили
- •XIV. Особенности образовательного процесса в Школе Жизни
- •Хv. Учитель Школы Жизни. Советы учителю Школы жизни
- •4.4. Дидактическая система в. Ф. Шаталова
- •В. Ф. Шаталов: о формирования мнемонической деятельности
- •6.5. Педагогическая технология с. Н. Лысенковой (опережающее обучение с использованием опорных схем)
- •6.6. Уроки г. Д. Лавровой: уроки любви и сердечности, уроки жизни
- •6.7. И еще авторские школы…
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Глава 8.
- •1.1. Концепции, ориентированные на психическое развитие
- •1.2. Концепции, учитывающие личностное развитие
- •1.3. Концепция поэтапного формирования умственных действий
- •§ 2. Технологии личностно-ориентированного образования
- •Личностно-ориентированное обучение. Концепция и. С. Якиманской
- •2.2. Технология разноуровневого обучения
- •2.3. Технология адаптивного обучения
- •§ 3. Технологии обучения с помощью компьютерных и аудиовизуальных средств
- •3.1. Технология программированного обучения
- •3.2. Автоматизированные технологии обучения
- •3.3. Технологии и средства мультимедиа
- •3.4. Компьютерные технологии дистанционного обучения
- •3.5. Интернет в школе
- •§ 4. Педагогические технологии активизации познавательной деятельности учащихся
- •4.1. Технология коллективного обучения
- •(Обучение в сотрудничестве)
- •4.2. Технология проблемного обучения
- •4.3. Технология проектного обучения
- •4.4. Игровые технологии в обучении
- •§ 5. Зарубежные дидактические системы
- •5.1. Дидактическая система Джона Дьюи: основание новой парадигмы
- •5.2. «Обаятельная как детство» педагогика Марии Монтессори
- •5.3. Вальдорфская школа р. Штейнера
- •Вальдорфская педагогика р. Штайнера
- •Вопросы и задания по материалам главы 8
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Глава 9.
- •§ 2. Контроль в процессе обучения: сущность, функции, объекты
- •2.2. Функции и объекты контроля в образовательном процессе
- •§ 3. Принципы контроля, педагогические требования к его осуществлению
- •3.1. Принципы диагностирования и контролирования
- •3.2. Педагогические требования к организации контроля
- •§ 4. Виды контроля в обучении
- •§ 5. Формы и методы контроля и самоконтроля в обучении
- •5.1. Методы контроля и самоконтроля в обучении
- •§ 6. Оценка результатов обучения
- •6.1. Взгляд из 1966 года на суть школьной оценки
- •6.2. Современное представление об оценках
- •§ 7. Отметка в системе оценивания: прошлое, настоящее, будущее
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •§ 2. Планирование учебной деятельности
- •3.1. Диагностика и прогнозирование при подготовке к уроку
- •Электронный ресурс по материалам книги: дидактика средней школы165
- •3.2. Виды планирования учебной деятельности
- •Готовясь к уроку, учитель не может не учитывать состояние материально-технической базы школы: чем основательнее будут продуманы эти вопросы перед уроком, тем лучше будут последующие результаты.
- •3.3. Методы планирования учебной работы
- •Электронный ресурс
- •По материалам книги:
- •Дидактика средней школы168
- •§ 4. Структура плана учебных занятий
- •4.1. Структура плана учебной работы
- •4. 2. Разработка и структура плана творческого урока
- •§ 4. Классики педагогики о том, как подготовиться и провести хороший урок
- •Вопросы и задания по материалам главы 10
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Библиографический список по курсу «дидактика»
- •Периодика (2006–2011)
- •Электронные ресурсы
- •Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. Ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 19.05.2012.
- •Владимир Иванович смирнов дидактика.
- •Часть II.
- •Технологии процесса обучения
Электронные ресурсы
Информатизация среднего образования: проект Института дистантного образования РУДН, 2006 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/nfpk/ikt/liter – Дата обращения: 25.05.2012.
Личностно-ориентированное обучение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. bsu. ru/content / hec/aismontas/annot – Дата обращения: 24.05.2012.
Психология и педагогика [Электронный ресурс] / Богданов И. В., Лазарев С. В., Ануфриенко С. С. и др. – Режим доступа: http://www. ido. rudn. ru/ и др. – Дата обращения: 17.05.2012.
Современные педагогические технологии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. imc-new. com/index. php/teaching-potential/teaching-technologies– Дата обращения: 29.05.2012.
Голуб, Б. А. Основы общей дидактики [Электронный ресурс] / Б. А. Голуб. – Режим доступа: http://sbiblio. com/biblio/ archive/golub_osnovi/ – Дата обращения: 17.05.2012.
Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 20.05.2012.
Библиографический список по курсу «дидактика»
Амонашвили, Ш. А. Основания педагогики сотрудничества / Ш. А. Амонашвили // Новое педагогическое мышление ; Под ред. А. В. Петровского. – М. : Педагогика, 1989. – С. 144–177.
Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. – М. : Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.
Амонашвили, Ш. А. Школа Жизни / Ш. А. Амонашвили. – М. : Изд. Дом Ш. Амонашвили, 1998. – 80 с.
Анисимов, В. В. Общие основы педагогики : Учеб. для вузов / В. В. Анисимов, О. Г. Грохольская, Н. Д. Никандров. – М. : Просвещение, 2006. – 574 с.
Бабанский, Ю. К. Концепция содержания, методов и форм организации обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский // Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. Ю. К. Бабанский – М. : Педагогика, 1989. – С. 416–434.
Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2000 – 416 с.
Беспалько, В. П. Педагогическая технология / В. П. Беспалько // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 126–127.
Вендровская, Р. Б. Очерки истории советской дидактики / Р. Б. Вендровская. М. : Педагогика, 1982. 128 с.
Давыдов, В. В. Развивающее обучение / В. В. Давыдов // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 242–243.
Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М. : Интор, 1996. – 544 с.
Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. – М. : Педагогика, 1986. – 240 с.
Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов ; Под общ. ред. Б. П. Есипова. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1957. 518 с.
Дидактика / Пер. с нем. // Под ред. И. Н. Казанцева. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1959. 287 с.
Дидактика / Под ред. Б. П. Есипова. М., 1967.
Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под ред. В. А. Онищука. К. : Рад. шк. , 1987. 351 с.
Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. Н. Скаткина. – М. : Просвещение, 1982. – 319 с.
Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация : Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с.
Загрекова, Л. В. Дидактика : Учеб. пособие для студ. вузов / Л. В. Загрекова, В. В. Николина. – М. : Высшая школа, 2007. – 383 с.
Закон РФ «Об образовании» // Сборник законов Российской Федерации. – М. : Славянский дом книги, 1999. – С. 224–245.
Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков // Занков Л. В. Избр. пед. труды. – М. : Педагогика, 1990. – С. 23–82.
Занков, Л. В. Избранные педагогические труды. – 3-е изд., дополн. – М. : Дом педагогики, 1999. – 608 с.
Занков, Л. В. Обучение и развитие (экспериментально-педагогическое исследование) / Л. В. Занков // Занков Л. В. Избр. пед. труды. – М. : Педагогика, 1990. – С. 83–318.
Ильин, Е. Н. Путь к ученику: Раздумья учителя-словесника : Кн. для учителя: Из опыта работы / Е. Н. Ильин. – М. : Просвещение, 1988. – 221 с.
Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее образование / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М. : Знание, 1981. – 96 с.
Калмыкова, З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости З. И. Калмыкова. – М. : Педагогика, 1981. – 200 с.
Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория обучения / П. Ф. Каптерев // Каптерев П. Ф. Избр. пед. соч. / Под ред. А. М. Арсеньева. – М. : Педагогика, 1982. – С. 270–652.
Каптерев, П. Ф. Метод и его применение / П. Ф. Каптерев // Каптерев П. Ф. Избр. пед. соч. / Под ред. А. М. Арсеньева. – М. : Педагогика, 1982. – С. 35–48.
Каптерев, П. Ф. О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов / П. Ф. Каптерев // Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. – М. : Педагогика, 1990. – С. 222–231.
Кларин, М. В. Дидактика / М. В. Кларин // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 265–268.
Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. – Рига, НПЦ «Эксперимент», 1996. – 180 с.
Клинберг, Л. Проблемы теории обучения ; Пер с нем. / Л. Клинберг. М. : Педагогика, 1984. 256 с.
Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. и сред. пед. учебн. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. Академия, 2000. – 176 с.
Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование : Учеб. пособие для вузов / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И. А. Колесниковой. – М. : Академия, 2005. – 288 с.
Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский // Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. – М. : Педагогика, 1982. – 656 с.
Коменский, Я. А. Похвала истинному методу / Я. А. Коменский // Коменский Я. А. Избр. пед. соч. В 2 т. – Т. 2. – М., 1982. – С. 105–111.
Корнетов, Г. Б. Становление и сущность демократической педагогики / Г. Б. Корнетов. – М. : АСОУ, 2008. – 120 с.
Краевский, В. В. Основы обучения: Дидактика и методика : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. М. : Издательский центр «Академия», 2007. 352 с.
Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студентов педвузов / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М. : Академия, 2007. – 352 с.
Красильникова, В. А. Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования. Монография / В. А. Красильникова. – М. : Дом педагогики, ИПК ГОУ ОГУ, 2009. – 339 с.
Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич ; Пер. с польск. О. В. Долженко. М. : Высш. школа, 1986. 368 с.
Куринский, В. А. Автодидактика / В. А. Куринский. М. : Культ. учеб.-изд. центр «Автодидакт», 1994. 391 с.
Лернер, И. Я. Метод обучения / И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – С. 566–567.
Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций : Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. – М. : Прометей, 1992. – 528 с.
Логвинов, И. И. Дидактика: История и современные проблемы / И. И. Логвинов. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 205 с.
Махмутов, М. Я. Современный урок / М. Я. Махмутов. М. : Педагогика, 1985. 184 с.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Народное образование. – 2000. – № 2. – С. 14–18.
Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. – М. : Педагогика, 1989. – 280 с.
Об утверждении Федеральной программы развития образования: Федеральный закон // Документы в образовании. – 2000. – № 8. – С. 4–75.
Оконь, В. Введение в общую дидактику ; Пер. с польск. / В. Окань. М. : Педагогика, 1990. 256 с.
Осмоловская, И. М. Дидактика : пособие для студентов вузов / И. М. Осмоловская. – М. : Академия, 2006. – 240 с.
Осмоловская, И. М. Есть ли будущее у классно-урочной системы? / И. М.Осмоловская // Директор школы. 2009. № 10. С. 47.
Педагогика : Учебное пособие для студентов педвузов и педколледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Роспедагентство, 1995. – 638 с.
Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич. – Мн. : «Современное слово», 2005. – 720 с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии : Учеб. пособие / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.; Под ред. С. А. Смирнова. – М. : Академия, 1998. – 512 с.
Педагогика : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 576 с.
Педагогика : Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю. К. Бабанского. – М. : Просвещение, 1983. – 608 с.
Педагогика : Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.
Педагогические технологии : Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В. С. Кукушина. – Ростов-н/Д. : Март, 2002. – 320 с. – Серия «Педагогическое образование».
Педагогический словарь / Ред. : В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова. – М. : Академия, 2008. – 352 с.
Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : Учебник для студентов педвузов: В 2-х кн. – М. : Владос, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
Рудакова И. Дидактика / И. Рудакова. М. : Феникс, 2005. 256 с.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : Учебное пособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.
Ситаров, В. А. Дидактика : Учеб. пособие для студентов педвузов / В. А. Ситаров ; Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 368 с.
Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. 2-е изд. М. : Педагогика, 1984. 95 с.
Сластенин, В. А. Педагогика : Учеб. пособ. для студентов педвузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 576 с.
Сластенин, В. А. Педагогика : Инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. В. Подымова. – М. : ИЧП «Изд-во Магистр», 1997. – 224 с.
Словарь-справочник по педагогике /автор-составитель В. А. Межериков ; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.
Смирнов, В. И. Общая педагогика : Учебное пособие / В. И. Смирнов. – Изд. второе, перераб., испр. и доп. – М. : Логос, 2002. – 304 с.
Смирнов, В. И. Учитель и книга: книга как источник и средство педагогической подготовки российского учителя (Х – начало ХХ вв.) / В. И. Смирнов. – М. : Логос, 2003. – 440 с.
Смирнов В. И. Учить с верным успехом : Учеб. пособие / В. И. Смирнов, Л. В. Смирнова. – М. : Логос, 2003. – 304 с.
Современный словарь по педагогике / Сост. Е. С. Рапацевич. – Мн. : «Современное слово», 2001. – 928 с.
Соловейчик, С. Л. Вечная радость : Очерки жизни и школы / С. Л. Соловейчик. – М. : Педагогика, 1986. –370 с.
Сорокин, Н. А. Дидактика : Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Н. А. Сорокин. М. : Просвещение, 1974. 221 с.
Сухомлинский, В. А. Разговор с молодым директором школы / В. А. Сухомлинский // Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч: В 3-х т. Т. 3. / Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль, А. И. Сухомлинская. – М. : Педагогика, 1981. – 640 с.
Толстой, Л. Н. О народном образовании / Л. Н. Толстой // Толстой Л. Н. Пед. соч. – М. : Педагогика, 1989. – С. 292–339.
Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. М. : Изд-во МГУ, 2003. 416 с.
Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А. В. Хуторской. СПб. : Питер, 2004. 541 с. ; ил. – Серия «Учебное пособие».
Хуторской, А. В. Современная дидактика : Учеб. для вузов / А. В. Хуторской. – СПб. : Питер,2001. – 544 с.
Хуторской, А. В. Эвристическое обучение. Теория, методология, практика / А. В. Хуторской. – М. : Международная педагогическая академия, 1988. – 266 с.
Цукерман, Г. А. Введение в школьную жизнь / Г. А. Цукерман, К. Н. Поливанова. – Томск : Пеленг, 1992. – 133 с.
Шаталов В. Ф. / Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. Т. 2. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 574.
Шаталов, В. Ф. Куда и как исчезли тройки / В. Ф. Шаталов. – М. : Педагогика, 1979. – 134 с.
Шаталов, В. Ф. Педагогическая проза / В. Ф. Шаталов. – М. : Просвещение, 1980. – 95 с.
Шаталов, В. Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов. – М. : Педагогика, 1987. – 160 с.
Шаталов, В. Ф. Эксперимент продолжается / В. Ф. Шаталов. – М. : Педагогика, 1989. – 336 с.
Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте / Д. Б. Эльконин // Избр. психолог. труды. – М. : Педагогика, 1989. – С. 122–280.
Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М., 1978. – 304 с.