- •1.Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до сучасного українського конституціоналізму
- •Тема 2. Конституційне право – галузь правової системи
- •Тема 3. Конституційне право – юридична наука і навчальна дисципліна
- •Тема 4. Методологія конституційної науки і практики
- •Тема 5. Конституційно-правові норми та інститути конституційного права України
- •Тема 6. Джерела конституційного права України
- •Тема 7. Конституція - Основний Закон держави і суспільства
- •Тема 8. Правова охорона Конституції України
- •Тема 9. Конституційно-правові відносини
- •Тема 10. Конституційні конфлікти
- •Тема 11. Конституційно-правова відповідальність
- •Тема 12. Конституційно-процесуальне право
- •Тема 13. Конституційний розвиток України
- •Тема 14. Конституційний лад України
- •Тема 15. Конституційні форми народовладдя в Україні
- •Тема 16. Конституційні основи громадянського суспільства в Україні
- •Тема 17. Конституційний статус людини і громадянина в Україні
- •Тема 18. Громадянські стани особи
- •Тема 19. Конституційно-правовий громадських об'єднань громадян в Україні
- •Тема 20. Державний лад України
- •Тема 21. Державний устрій і територіальна організація України
- •Тема 22. Конституційна система органів державної влади в Україні
- •Тема 23. Верховна Рада України
- •Тема 24. Президент України
- •Тема 25. Виконавча влада в Україні
- •Тема 26. Конституційні основи судової влади. Контрольно-наглядові та правоохоронні органи в Україні
- •Тема 27. Конституційна юстиція в Україні
- •Тема 28. Місцеве самоврядування в Україні
- •Тема 29. Сучасний етап конституційних перетворень в Україні
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •5.1. Плани семінарських занять для студентів I та іі курсу денної форми навчання спеціалізація «Прокуратура та слідство» та «Цивільна та господарська юстиція»
- •Загальна частина
- •Семінарське заняття № 1,2 (4 години)
- •Тема: Вступ до сучасного українського конституціоналізму
- •Семінарське заняття № 3 (2 години) Тема: Конституційне право - галузь правової системи
- •Семінарське заняття № 4 (2 години) Тема: Конституційне право – юридична наука і навчальна дисципліна
- •Семінарське заняття № 5 (2 години) Тема: Методологія конституційної науки і практики
- •Семінарське заняття №6 (2 години) Тема: Конституційно-правові норми та інститути конституційного права України
- •Семінарське заняття №7 (2 години) Тема: Джерела конституційного права України
- •Семінарське заняття №8 (2 години) Тема: Конституція - Основний Закон держави і суспільства
- •Семінарське заняття №9 (2 години) Тема: Правова охорона Конституції України
- •Семінарське заняття №10 (2 години) Тема: Конституційно-правові відносини
- •Семінарське заняття №11 (2 години) Тема: Конституційні конфлікти
- •Семінарське заняття №12 (2 години) Тема: Конституційно-правова відповідальність
- •Семінарське заняття №13 (2 години) Тема: Конституційно-процесуальне право
- •Семінарське заняття №14 (2 години) Тема: Конституційний розвиток України
- •Особлива частина Семінарське заняття №15 (2 години) Тема: Конституційний лад України
- •Семінарське заняття №16 (2 години) Тема: Конституційні форми народовладдя в Україні
- •Семінарське заняття №17 (1 година) Тема: Конституційні основи громадянського суспільства в Україні
- •Семінарське заняття №18 (2 години) Тема: Конституційний статус людини і громадянина в Україні
- •Семінарське заняття №19 (2 години) Тема: Громадянські стани особи
- •Семінарське заняття №20 (2 години) Тема: Державний лад України
- •Семінарське заняття №21 (2 години) Тема: Державний устрій і територіальна організація України
- •Тема: Конституційна система органів державної влади в Україні
- •Семінарське заняття №23 (2 години) Тема: Верховна Рада України
- •Семінарське заняття №24 (2 години) Тема: Президент України
- •Семінарське заняття №25 (2 години) Тема: Виконавча влада в Україні
- •Семінарське заняття №26 (2 години) Тема: Конституційні основи судової влади. Контрольно-наглядові та правоохоронні органи в Україні
- •Семінарське заняття №27 (2 години) Тема: Конституційна юстиція в Україні
- •Семінарське заняття №28 (2 години) Тема: Місцеве самоврядування в Україні
- •5.2. Плани семінарських занять для студентів іі курсу заочної форми навчання спеціалізація «Прокуратура та слідство» та «Цивільна і господарська юстиція»
- •Загальна частина
- •Семінарське заняття № 1 (2 години)
- •Тема: Вступ до сучасного українського конституціоналізму (1 година)
- •Тема: Конституційне право - галузь правової системи (1 година)
- •Семінарське заняття №2 (2 години) Тема: Джерела конституційного права України (1 година)
- •Тема: Конституція - Основний Закон держави і суспільства (1 година)
- •Особлива частина Семінарське заняття №3 (2 години) Тема: Конституційний лад України (1 година)
- •Тема: Конституційні форми народовладдя в Україні (1 година)
- •Семінарське заняття №4 (2 години) Тема: Конституційні основи громадянського суспільства в Україні (1 година)
- •Тема: Конституційний статус людини і громадянина в Україні (1 година)
- •6. Самостійна робота
- •Загальна частина
- •Тема 1. Вступ до сучасного українського конституціоналізму
- •Тема 2. Конституційне право – галузь правової системи
- •Тема 3. Конституційне право – юридична наука і навчальна дисципліна
- •Тема 4. Методологія конституційної науки і практики
- •Тема 5. Конституційно-правові норми та інститути конституційного права України
- •Тема 6. Джерела конституційного права України
- •Тема 7. Конституція – Основний Закон держави і суспільства
- •Тема 8. Правова охорона Конституції України
- •Тема 9. Конституційні відносини
- •Тема 10. Конституційні конфлікти
- •Тема 11. Конституційно-правова відповідальність
- •Тема 12. Конституційно-процесуальне право
- •Тема 13. Конституційний розвиток України
- •Особлива частина
- •Тема 14. Конституційний лад України
- •Тема 15. Конституційні форми народовладдя
- •Тема 16. Конституційні основи громадянського суспільства в Україні
- •Тема 17. Конституційний статус людини і громадянина в Україні
- •Тема 18. Громадянські стани особи
- •Тема 19. Конституційно-правове становище громадських об'єднань в Україні
- •Тема 20. Державний лад України
- •Тема 21. Державний устрій і територіальна організація України
- •Тема 22. Конституційна система органів державної влади в Україні
- •Тема 23. Верховна Рада України
- •Тема 24. Президент України
- •Тема 25. Виконавча влада в Україні
- •Тема 26. Конституційні основи судової влади. Контрольно-наглядові та правоохоронні органи в Україні
- •Тема 27. Конституційна юстиція в Україні
- •Тема 28. Місцеве самоврядування в Україні
- •Тема 29. Сучасний етап конституційних перетворень в Україні
- •7. Індивідуальні завдання Індивідуальна робота
- •1. Доповідь
- •2. Участь в роботі студентського наукового семінару.
- •3. Презентація
- •4. Складання термінологічного словника
- •Перелік рекомендованих тем для складання термінологічного словника
- •5. Складання бібліографії з тем, запропонованих у програмі навчальної дисципліни.
- •Перелік рекомендованих тем для складання термінологічного словника
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю
- •9.1. Питання до заліку для студентів денної форм навчання
- •9.3. Питання до заліку для студентів заочної форми навчання
- •9.4. Питання до іспиту для студентів денної та заочної форм навчання
- •9.5. Варіанти завдань контрольних робіт для студентів заочної форми навчання (Особлива частина)
- •Методичні рекомендації щодо написання контрольної роботи студентами заочної форми навчання
- •Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •Варіант 17
- •Варіант 18
- •Варіант 19
- •Варіант 20
- •Варіант 21
- •Варіант 22
- •Варіант 23
- •Варіант 24
- •Варіант 25
- •Варіант 26
- •Варіант 27
- •Варіант 28
- •Варіант 29
- •Варіант 30
- •10. Розподіл балів, які отримують студенти
- •11. Методичне забезпечення
- •12. Рекомендована література Нормативно-правові и правозастосовні акти
- •Монографії, збірники, наукові статті, навчальна литература та інші джерела
- •13. Інформаційні ресурси
- •Повнотекстові бібліотеки
- •Періодичні видання с безкоштовним доступом до повних текстів
Семінарське заняття №4 (2 години) Тема: Конституційні основи громадянського суспільства в Україні (1 година)
Історія становлення громадянського суспільства. Формування і розвиток теорії громадянського суспільства.
Поняття громадянського суспільства. Структура і принципи самоорганізації громадянського суспільства.
Соціально-правові передумови становлення в Україні громадянського суспільства.
Конституційні основи формування і розвитку громадянського суспільства в Україні. Основні інститути громадянського суспільства і конституційні засоби забезпечення їх функціонування в Україні.
Базова літуратера: 1, 95, 114, 127, 139, 252, 254, 259, 260, 268, 269, 270, 280, 292, 394, 395, 460, 477, 492, 504, 505, 525, 535, 546, а також джерела мережі Інтернет. Інші нормативно-правові та правозастосовні акти та інші джерела вказуються лектором щодо кожної теми додатково при проведенні лекційних занять.
Допоміжна література: 31, 104, 105, 119, 146, 148, 151, 152, 164, 194, 246, 299, 308, 318, 381, 429, 505, 514.
Тема: Конституційний статус людини і громадянина в Україні (1 година)
Понятійні засоби, що визначають правовий статус особистості. Принципи конституційного статусу людини і громадянина.
Поняття і юридична природа конституційних прав і свобод людини і громадянина. Класифікація конституційних прав і свобод людини і громадянина. Законні інтереси. Співвідношення індивідуальних і колективних прав. Конституційні обов'язки людини і громадянина.
Гарантії здійснення прав і свобод людини і громадянина.
Міжнародно-правові стандарти і конституційне законодавство України про права та свободи людини і громадянина.
Базова літуратера: 1, 95, 114, 127, 139, 252, 254, 259, 260, 268, 269, 270, 280, 292, 394, 395, 460, 477, 492, 504, 505, 525, 535, 546, а також джерела мережі Інтернет. Інші нормативно-правові та правозастосовні акти та інші джерела вказуються лектором щодо кожної теми додатково при проведенні лекційних занять.
Допоміжна література: 12, 39, 65, 69, 76, 79, 81, 83, 86, 88, 90, 91, 142, 143, 173, 178, 181, 204, 207, 208, 230, 233, 237, 265, 358, 365, 371, 375, 414, 417-421, 438, 493, 501, 533, 561, 566.
6. Самостійна робота
Юридична підготовка кадрів в умовах побудови демократичної правової держави якісно змінюється. Юрист стає однією з ключових фігур у кадровому забезпеченні правової та політичної реформ, що відбуваються в державі, його підготовка вимагає перебудови навчального процесу, оптимізації співвідношення в процесі навчання фундаментальних і прикладних положень навчальної дисципліни, інтеграції науки – навчального процесу – державно-правової практики, формування творчої особистості молодого фахівця. Місце конституційного права в системі права, його роль у професійній підготовці юриста й розташування в освітньо-професійній програмі вищої школи за професійним спрямуванням «0304. Право» обумовлює необхідність впровадження з цієї навчальної дисципліни сучасних досягнень вузівської педагогіки, нових навчально-організаційних форм і методів навчання з пріоритетним використанням методів активного навчання.
З їхнього арсеналу Робочі плани з навчальних та спеціальних дисциплін сучасної конституціоналістики поряд з наведеними традиційними формами і методами навчання містять:
ПР – практикуми, орієнтовані на вирішення проблемних ситуацій, організацію дискусій і підготовки експертних висновків на основі чинного законодавства;
ІІМ – імітаційно-ігрове моделювання ситуацій в галузі державно-правового будівництва;
ОНП – організаційно- та нормативно-правове проектування;
РР – розігрування ролей;
ДІ – ділові ігри;
ОДГ – організаційно-діяльнісні гра;
ЕО – експрес-опитувания студентів;
ПК – програмований (машинний і безмашинний) контроль знань, умінь, навичок студентів;
КРД – контрольні роботи з використанням діапозитивів (викладач демонструє діапозитив, що містить питання і 3-5 варіантів відповідей, студент заповнює контрольну картку, позначаючи номери правильних відповідей);
ТЗ – тестові завдання.
Найскладнішими, трудомісткими для студентів і викладачів, але водночас і найцікавішими, що розкривають творчий потенціал особистості студента, є методи ІІМ, що їх проводять у навчальний або позана-вчальний час, у процесі акцій, що організуються кафедрою спільно зі студентським науковим товариством, на засіданнях студентського дискусійного клубу публічного права при кафедрі конституційного права.
При цьому студенти мають розуміти, що повна нормативно-правова заорганізованість, урегульованість суспільних відносин, що становлять предмет конституційного права, неможлива й недоцільна. Експериментування в цій сфері можливе у досить вузьких межах, які нерідко не дають підстав для репрезентативних (відповідних всьому обсягу досліджуваного об'єкта) висновків. ІІМ в цих умовах – незамінний метод і засіб не лише навчання, а й пошуку оптимального розв'язання науково-практичних завдань.
Цей метод забезпечує навчально-науково-практичну інтеграцію професійної підготовки державних та муніципальних службовців, інших осіб, які ведуть юридичну діяльність, відображає можливість перевірки на здійсненність науково-практичних рекомендацій щодо вдосконалення юридичної діяльності. Зміст методу – імітування протиріч між різнопредметними (міжгалузевими) знаннями та ситуаціями, що професійно недиференційовані. На відміну від ПР, цей метод, в тому числі ДІ і ОДГ, не вимагає обов'язкового банкування ситуацій. Тут провідний викладач (в ролі ігротехніка та професіонала-предметника) дає можливість студентам освоювати різнопредметні знання не лише в єдності, але й в реальних суперечностях, характерних для майбутньої діяльності, а також забезпечує індивідуально-творчий підхід до право-застосовчої імітованої ситуації.
Гра містить дві стадії: оргпроектну і власне ігрову. На першій стадії визначають кількість та рольові позиції учасників, склад ігрових підгруп, їх мету, можливі тенденції гри, ігрову стратегію, формують регламент і сценарій гри. На оргпроектній стадії можливо почати залучення учасників до гри шляхом нарад та предігрових засідань. Ігрова стадія починається з установчого засідання учасників, на якому визначають проблематику ігор, доводять до учасників регламент ігор, обговорюють функціональну організованість підгруп. Гру залежно від характеру ситуації, вступних даних організують за групами, а потім на спільному засіданні, де обговорюють доповіді підгруп. Після цього можливе повернення до групових засідань або обробка підсумкового матеріалу.
Банк ситуацій для ігор розробляє кафедра. Рекомендується використовувати результати дослідницької роботи кафедри (за бюджетними і договірними темами). Фабулу (ситуацію), сценарій і проблемати-зацію гри може запропонувати студент.
Під час підготовки до вище перерахованих видів занять студенти вивчають матеріали з усього комплексу теоретичних питань плану і завдань з теми. На заняттях викладач розподіляє час на питання, практикуми та інші види робіт, визначає, які питання підлягають обговоренню і в якій формі, які завдання слід виконувати на заняттях і в процесі самостійної навчальної роботи студентів. Викладач може використовувати прийоми контролю «виживання» знань, вдаючись до ЕО, КРД, ПК, ТЗ за вивченими темами.