
- •Одесский государственный медицинский университет
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний в соответствии с темой:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •5.Графологическая структура занятия преимущества грудного вскармливания
- •- Профилактика инфек- - Предупреждение после- - Экономические ционных и аллергических родовых осложнений преимущества
- •Здоровое общество
- •Виды питания плода на протяжении внутриутробного периода
- •Преимущества грудного вскармливания
- •Качественный и количественный состав материнского молока
- •Динамика химического состава женского молока в процессе его созревания (в расчете на 100 мл) / и.Я.Конь, 1999 /
- •Режим и питание кормящей женщины
- •Причины гипогалактии
- •Рекомендации для восстановления лактации
- •Основные сложности при кормлении грудью
- •Абсолютные противопоказания к грудному вскармливанию (со стороны матери)
- •Основные сложности при кормлении грудью со стороны ребенка
- •Правила и техника прикладывания ребенка к груди. Режим кормления
- •Техника прикладывания ребенка к груди
- •Свободное вскармливание
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого полугодия жизни
- •1.Для определения суточного объема пищи новорожденным детям
- •6.Материалы методического обеспечения занятия.
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях после введения прикорма
- •Сроки введения прикормов.
- •Коррекция потребности в витаминах и минеральных солях
- •Прикорм
- •Критерии введения прикорма ребенку:
- •Правила введения прикорма.
- •Сроки введения прикорма
- •Основные критерии привыкания ребенка к новой пище
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого года жизни после введения прикорма
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Преимущества грудного молока для преждевременно рожденных детей:
- •Компоненты грудного молока женщин, которые родили преждевременно
- •Потребность недоношенного ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах)
- •Что необходимо учитывать при вскармливании преждевременно рожденного ребенка?
- •Грудное вскармливание и формирование мозга
- •Особенности желудочно-кишечного тракта преждевременно рожденных новорожденных
- •Способы кормления преждевременно рожденных детей
- •Почему возникают проблемы при вскармливании преждевременно рожденных детей исключительно грудью?
- •Вскармливание новорожденного ребенка, который не может быть приложен к груди
- •Преимущества вышеуказанных методик в сравнении с кормлением из бутылочки:
- •Вскармливание новорожденного с чашечки:
- •Вскармливание с помощью ложечки и чашечки:
- •Трудности, которые могут возникнуть:
- •Кормление с пипетки или шприца:
- •Кормление через зонд:
- •Кормление с помощью пальца
- •Какой метод выбрать?
- •Способы расчета количества питания, необходимого для недоношенного новорожденного ребенка
- •Контроль адекватности вскармливания
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.1.Задание для самопроверки исходного уровня знаний-умений:
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
Контроль адекватности вскармливания
Срыгивания, рвота, вздутие живота являются показаниями отказа от стандартной схемы вскармливания и требуют выяснения причин, которые вызвали эти симптомы. Наиболее эффективным критерием правильного вскармливания является ежедневная положительная динамика веса (приблизительно 15 г/кг в сутки).
6.Материалы методического обеспечения занятия
6.1.Задание для самопроверки исходного уровня знаний-умений:
Тесты:
1.На занятии преподаватель попросил назвать особенности желудочно-кишечного тракта недоношенного ребенка.
А - малая емкость желудка, замедленная и нерегулярная перистальтика кишечника
В - пониженная секреция желудочного сока
С - недостаточная выработка панкреатических и кишечных ферментов
D - физиологическая стеаторея, дефицит бифидобактерий
Е – все перечисленное
2.Преждевременно родившиеся дети - это дети, которые имеют гестационный возраст:
А от 20 до 35 недель гестации
В от 24 до 37 недель гестации
С от 34 до 37 недель гестации
D от 24 до 32 недель гестации
Е от 24 до 34 недель гестации
3.Какое из утверждений верно, относительно преимущества грудного вскармливания недоношенных детей?
А низкая нагрузка на почки
В полное усвоение белков и жиров
С более высокий уровень тиреоидных гормонов
D все перечисленное
Е высокий уровень полиненасыщенных жирных кислот
4.Какие компоненты грудного молока женщин, которые родили преждевременно, не изменяются?
А жирные кислоты
В кальций
С калории
D железо
Е общий белок
5.Какая потребность в жирах у недоношенного ребенка?
А 7,0г/кг в сутки
В 4,5г/кг в сутки
С 5,5г/кг в сутки
D 6,5 г/кг в сутки
Е 6,0 г/кг в сутки
Задача №1
Мать недоношенного ребенка жалуется, что ребенок плохо берет грудь, устает при сосании, беспокойный. Ребенок родился на 32 неделе гестации с весом 1 600 г. Какие советы вы дадите матери?
Задача №2
Мать недоношенного ребенка поинтересовалась, когда она сможет кормить ребенка грудью и может ли она находиться рядом с ребенком? Ребенок родился на 27 неделе гестации с весом 1 200 г. Что должен ответить врач?
Ответы к тестам:
1.Е; 2.В; 3.D; 4.С; 5.D
Ответы к задачам:
№1.
Мать может начинать кормление возле груди. Нужно объяснить матери, что она может положить ребенка к себе на живот, как только состояние будет удовлетворительным. В этот период, когда вскармливание возле груди не отрегулировано, необходимо продолжать кормить ребенка с чашечки или через зонд.
№2
Так как рефлексы сосания и глотания еще не сформированы таким образом, чтобы обеспечить возможность самостоятельного энтерального питания, поэтому у недоношенных детей с гестационным возрастом менее 30-32 недель используют вскармливание материнским молоком через назогастральный зонд с проведением частичного парентерального питания. Но желательно, чтобы мать ребенка держала его на руках, была с ним в контакте «кожа-к-коже» каждый день. Это способствует становлению взаимоотношений и лактации.
6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках:
- основная литература:
Чеботарьова В. Д., Майданик В. Г. Пропедевтична педіатрія — К., 1999. - с. 448-488.
Мазурин А. В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней — М., - 2001, 219-232 С.
Шунько Е.Е., Тутченко Л.И., Костюк К.О., Марушко Т.Л. «Сучасне ведення лактації та грудного вигодовування» Навчальний посібник./ К., 2002.- с.5-87, 111-122.
- дополнительная литература:
1.Дієтетика дитячого віку /За ред. І.Л.Бабія, М.Л.Аряєва; Одеськ. держ. мед. ун-т.-Одеса: Друк, 2002. – с. 161-170
2. Гармонічне харчування матері, плода і дитини: Посібник для лікарів/В.М.Запорожан, І.Л.Бабій, О.Д.Телющенко. – Одеса: Одес.держ.мед.ун-т, 2004. –с.4-78, 92-100.