
- •Одесский государственный медицинский университет
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний в соответствии с темой:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •5.Графологическая структура занятия преимущества грудного вскармливания
- •- Профилактика инфек- - Предупреждение после- - Экономические ционных и аллергических родовых осложнений преимущества
- •Здоровое общество
- •Виды питания плода на протяжении внутриутробного периода
- •Преимущества грудного вскармливания
- •Качественный и количественный состав материнского молока
- •Динамика химического состава женского молока в процессе его созревания (в расчете на 100 мл) / и.Я.Конь, 1999 /
- •Режим и питание кормящей женщины
- •Причины гипогалактии
- •Рекомендации для восстановления лактации
- •Основные сложности при кормлении грудью
- •Абсолютные противопоказания к грудному вскармливанию (со стороны матери)
- •Основные сложности при кормлении грудью со стороны ребенка
- •Правила и техника прикладывания ребенка к груди. Режим кормления
- •Техника прикладывания ребенка к груди
- •Свободное вскармливание
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого полугодия жизни
- •1.Для определения суточного объема пищи новорожденным детям
- •6.Материалы методического обеспечения занятия.
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях после введения прикорма
- •Сроки введения прикормов.
- •Коррекция потребности в витаминах и минеральных солях
- •Прикорм
- •Критерии введения прикорма ребенку:
- •Правила введения прикорма.
- •Сроки введения прикорма
- •Основные критерии привыкания ребенка к новой пище
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого года жизни после введения прикорма
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Преимущества грудного молока для преждевременно рожденных детей:
- •Компоненты грудного молока женщин, которые родили преждевременно
- •Потребность недоношенного ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах)
- •Что необходимо учитывать при вскармливании преждевременно рожденного ребенка?
- •Грудное вскармливание и формирование мозга
- •Особенности желудочно-кишечного тракта преждевременно рожденных новорожденных
- •Способы кормления преждевременно рожденных детей
- •Почему возникают проблемы при вскармливании преждевременно рожденных детей исключительно грудью?
- •Вскармливание новорожденного ребенка, который не может быть приложен к груди
- •Преимущества вышеуказанных методик в сравнении с кормлением из бутылочки:
- •Вскармливание новорожденного с чашечки:
- •Вскармливание с помощью ложечки и чашечки:
- •Трудности, которые могут возникнуть:
- •Кормление с пипетки или шприца:
- •Кормление через зонд:
- •Кормление с помощью пальца
- •Какой метод выбрать?
- •Способы расчета количества питания, необходимого для недоношенного новорожденного ребенка
- •Контроль адекватности вскармливания
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.1.Задание для самопроверки исходного уровня знаний-умений:
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
Почему возникают проблемы при вскармливании преждевременно рожденных детей исключительно грудью?
- Увеличение удельного веса преждевременно рожденных детей с перинатальной патологией, которая требует проведения интенсивной терапии;
- преждевременно рожденные младенцы не всегда эффективно могут сосать грудь;
- матерям иногда тяжело сцедить грудь;
- таким детям необходимо введение дополнительного количества питательных веществ, которые содержатся в недостаточном количестве в грудном молоке.
Вскармливание новорожденного ребенка, который не может быть приложен к груди
Используют альтернативные методы вскармливания сцеженным грудным молоком:
- с чашечки;
- с чашечки и с ложечки;
- через зонд;
- через зонд с использование метода «пальца»;
- с помощью шприца;
- с пипетки.
Преимущества вышеуказанных методик в сравнении с кормлением из бутылочки:
- предназначенную посуду нельзя оставлять возле ребенка считая, что он поест. Мать должна находиться рядом, держать ребенка, смотреть на него, уделяя ему внимание;
- не отвлекает ребенка от еды;
- на кормление нужно меньше времени, чем на кормление с бутылочки, это уменьшает вероятность распространения бактерий;
- чашки и ложки лучше мыть, а зонд и шприцы – одноразового использования;
- кормление с помощью указанных способов не создают преград вскармливанию грудью;
- при вскармливании с чашечки новорожденный управляет подачей количества еды;
- не тратит много энергии на кормление;
- стимулирует движения языка и движение захвата пищи;
- поддерживают контакт матери и ребенка «глаза-в-глаза».
Вскармливание новорожденного с чашечки:
- используется небольшая чашечка, которая содержит 10-20 мл женского молока. Она может быть стеклянной или из пластмассы. Пластмассовая чашечка позволит согнуть её в виде желоба (носика);
- наполняется чашечка наполовину или больше так, чтобы хватило на кормление;
- желательно приготовить несколько чашечек, чтобы ритм кормления не прерывался;
- под подбородок положить гигроскопическую салфетку, которая будет впитывать молоко, которое может пролиться;
- положить ребенка себе на колени в вертикальной или полулежащей позе;
- подвести края чашки к нижней губе ребенка и наклонять пока молоко не коснется краев чашки;
- обратите внимание, что чашка лежит на нижней губе ребенка;
- набраться терпения, позволить ребенку пить молоко глотками в его собственном темпе. Не нужно лить молоко, ребенок может поперхнуться;
- молоко во рту ребенка должно удерживаться в состоянии «спокойного озера».
Вскармливание с помощью ложечки и чашечки:
- положите ребенка к себе на колени в вертикальной позиции, как и при кормлении с чашки;
- наполните ложку молоком, приблизьте её к губам ребенка, положите её на нижнюю губу ребенка;
- когда новорожденный откроет ротик, немножко наклонить ложку, позволяя ребенку брать молоко и делать глотки собственным темпом.
Трудности, которые могут возникнуть:
- кормить ложкой дольше, чем непосредственно с чашечки;
- некоторые матери завершают кормление, когда ребенок еще не наелся досыта, поэтому такие дети чаще имеют проблемы с набором веса или вообще плохо едят;
-для кормления нужна большая занятость рук, при этом одна рука держит ребенка и чашку, другая ложку.