социология учебник

выдвижение гипотез.

Методический раздел программы включает элементы: определение выборочной совокупности; составление инструментария; полевое обследование;

обработкаианализполученныхданных, подготовканаучногоотчета. Как видим из этого короткого анализа, научное исследование и начинается и заканчивается программой, в которой методология и методика выступают в органическом единстве. Поэтому ее называют главным до-

кументом исследования.

Ведущий. Пояснения относительно программы очень важны для практики студентов в кружках научно-исследовательской работы, при проведении исследований и подготовке научных докладов на ежегодных студенческих научных конференциях. И все вопросы, которые рассматриваются на семинаре, очень ценны для того времени, когда начнется преддипломная практика и разработка дипломной работы, а также в последующей профессиональной деятельности бакалавра и специалиста.

1.2 Виды социологических исследований и их характеристика

Далее ведущий разъясняет, что в учебной литературе дается развернутая классификация социологического исследования по видам. По сво-

ему масштабу они разделяются на международные, общенациональ-

ные, региональные, отраслевые и локальные.

По форме проведения социологические исследования бывают ин-

дивидуальные и групповые.

По глубине анализа, сложности и полноте социологические исследованияразделяютнавиды: пилотажные, описательные ианалитические.

Предлагает подробно проанализировать последние три из названных видов. Вначале рассматривается пилотажное исследование. Предоставляет слово собеседнику А.

Собеседник А (фамилия, имя). Сразу замечу, что этот вид исследования имеет различные названия. Одни авторы именуют его разведыва-

тельным, другие – зондажным, третьи – экспресс-опрос, и четвертое на-

звание – пробное исследование. Хотя перечислено в общей сложности пять

71

наименований, но суть одна – получить оперативную социологическую информацию об отношении людей к актуальным событиям и фактам.

Собеседник Б (фамилия, имя). Названо все верно, но необходимо возразить – дело не только в том, чтобы собрать оперативную информацию. Коллега привел пять наименований и сказал, что суть у них одна. Считаю, что это не совсем верно. К примеру, зондажное, пробное исследование имеет другую цель, чем пилотажное.

В ходе зондажа, пробы проверяется качество инструментария, которое социологом выбрано для сбора информации, а также проверяется (зондируется) валидность (слово означает соответствие измеренного показателя тому, что измерялось) применяемых опросных листов, анкет, бланков интервью, т.е. всего того, что мы назвали инструментарием. Кстати, когда говорим о валидности, то путем пробы исследователь вскрывает возможную меру искажения полученной информации.

Собеседник А. Благодарен, замечание коллеги принимается. Продолжу его мысль и отмечу то, от чего возникает «искажение полученной информации». Возможная мера искажения может возникнуть в ходе общения социолога с респондентами (те, которых опрашивают) из-за языкового барьера, из-за различий психологического плана.

Ведущий предлагает рассмотреть ряд характеристик пилотажного исследования и поручает собеседнику А. сформулировать вопрос по этому поводу, обращенный собеседнику Б.

Собеседник А. Задание понятно, вопрос коллеге будет такой: уважаемый… (Фамилия, имя), прошу назвать (если можете) объем инструментария, состав обследуемой совокупности, характер программы этого вида исследования.

Собеседник Б. Вопрос уместен, спасибо. Отвечу кратко, программа исследования проста, объем инструментария небольшой, обследуемая совокупность, т.е. количество опрашиваемых, как правило, не очень большая. Этим пилотажное исследование отличается от описательного и

аналитического.

Собеседник А. Ответом удовлетворен.

Ведущий спрашивает, есть ли к собеседникам вопросы? Если нет, то предлагает перейти к анализу описательного исследования. Просит со-

72

беседника В (фамилия, имя). дать краткое пояснение данного вида исследования.

Собеседник В. Можно начать с того, что название говорит само за себя. Описательное, значит, какое-то социальное явление, процесс требуется описать, обследовав его со всех сторон. А это непросто, и поэтому оно относится к одному из сложных видов социологического исследования. Такой вид исследования позволяет социологу, как говорится в учебнике Лавриненко В.Н., дать относительно целостное непротиворечивое описание изучаемого социального явления, его основных структурных компонентов и качественных характеристик7. Как правило, такое исследование охватывает малочисленные общности людей. Этим можно завершить краткий анализ данного вида эмпирического исследования.

Ведущий предлагает перейти к более сложному виду социологиче-

ского исследования – аналитическому. Рекомендует рассмотрение содержания проблемы провести в виде диалога двух экспертов. А ос-

тальным собеседникам по собственному желанию можно вступать с ними в дискуссию своими вопросами, репликами, мнениями.

Называет фамилии и имена экспертов. Просит начать дискуссию с уяснения отличий аналитического исследования от пилотажного и описательного.

Эксперт 1 (фамилия, имя). Первое отличие – аналитическое исследование носит комплексный характер. Что это означает? А вот что: в нем могут применяться самые различные методы эмпирической социологии – это и эксперимент, и массовый опрос, и контент-анализ документов, и интервью с разными специалистами. А в пилотажном и описательном этого не требовалось.

Второе отличие – цель аналитического исследования более глубокая. Она заключается в том, что необходимо проанализировать все стороны явления и «докопаться» до причинно-следственных связей между сторонами, деталями изучаемого явления. Например, если мы исследуем проблему кризиса современной семьи, то тут не обойтись одним лишь опросом какого-то количества разведенных супругов. Здесь необходимо уяснить социально-экономические, психологические, политические и раз-

7 См. Социология: учебник для вузов / под ред. профессора В.Н. Лавриненко. М., 2007. С. 405.

73

личные религиозно-этические обстоятельства, влияющие на жизнь современной семьи. Пожалуй, это главные отличия аналитического исследования от пилотажного и описательного.

Эксперт 2 (фамилия, имя). Все сказанное верно, но этого недостаточно. Сложность аналитического исследования обусловлена еще и необходимостью многоразовой проверки ее результатов, разнородностью обследуемого контингента, определенной частотой и периодичностью исследования.

Ведущий спрашивает о том, имеются ли у аудитории или диалоговой группы вопросы к экспертам?

Собеседник Б. Наши эксперты, на мой взгляд, ясно изложили особенности аналитического исследования, но неужели этим можно ограничиться? Вот для них такой вопрос – имеются ли разновидности рассматриваемого вида, какова их суть? Что об этом думает, к примеру, эксперт 2 (Фамилия, имя)?

Эксперт 2. А эксперту не надо думать, эксперт и так знает. Это шутка. Разновидностей аналитического исследования много. Это: трендовые,

панельные и лонгитюдные. Дадим их краткий анализ.

Трендовое исследование. Трендовый значит повторный. Такое исследование проводится с определенным интервалом во времени на аналогичных группах людей. Его цель – изучить изменения в обследуемой социальной общности. Чтобы было понятно, можно привести такой пример. Мы решили изучить отношение к учебе студентов 2 курса в текущем учебном году. В ходе обследования вопроса были установлены определенные особенности, характеристики и т.д. Через какой-то отрезок времени, скажем, через 5 лет, берется другая группа второкурсников, и изучаются особенности в их отношениях к учебе. Затем анализируются различия в отношениях к учебе в этих группах. Из всего этого могут быть сделаны практические выводы и рекомендации по вопросам организации учебно-воспитательного процесса.

Ведущий говорит, что различают тренды когортные и историче-

ские. Просит эксперта 1 высказаться об их содержании.

Эксперт 1. Что такое когорта? Когортой называют социальную группу, члены которой имеют какую-либо общую характеристику, к примеру, один и тот же год рождения или один и тот же год выпуска после

74

окончания школы. Отсюда, когортные исследования это такие, которые проводятся на определенной возрастной группе через некоторые промежутки времени. Возьмем, например, для исследования когорту выпускников школы текущего года и через 5 лет для сравнения изучим когорту школьников этого года выпуска. Полученные данные сравниваются, изменения фиксируются, и делаются выводы и возможные рекомендации.

Теперь об историческом трендовом исследовании. Это исследование касается одной и той же группы через исторически определенные промежутки времени. При этом постоянной остается одна и та же группа. Например, проводится изучение учебной группы на первом курсе, а затем в этой же группе повторяется исследование на выпускном курсе.

Ведущий предлагает эксперту 2 коротко рассмотреть еще две разновидности аналитического исследования – панельные и лонгитюдные.

Эксперт 2. Что означает само слово панельное (от англ. panel –

панель, список). Панельным называют исследование, которое проводится как повторное социологическое исследование. Оно предполагает изучение одного и того же социального объекта с определенным временным интервалом по одной и той же программе и методике. Количество повторных исследований и временные интервалы между ними целиком определяются содержанием исследовательской программы.

Типичный пример панельного исследования – периодические сплошные и выборочные переписи населения.

Лонгитюдные исследования (от англ. longitude – долгота) – вид повторного исследования в социологии, при котором ведется длительное периодическое наблюдение над одними и теми же лицами или социальными объектами. Например, одна и та же группа людей, домохозяйств, предприятий, поселений и т.п. изучается на протяжении относительно длительного времени.

Итак, аналитическое исследование со своими разновидностями: трендовыми, панельными и лонгитюдными – является комплексным по характеру, в котором могут применяться различные социологические методы.

Ведущий говорит о том, что эксперты оказались на высоте, заслуживают всяческих похвал. Далее он объясняет, что по учебному плану предусмотрено провести практическое занятие, на котором каждый студент будет составлять социологическую анкету, проведет опрос и составит отчет.

75

Объявляет о переходе к рассмотрению второго вопроса занятия в форме диалога «Студент – студент». Просит раздать студентам в качестве образца бланк анкеты. Приглашает первую диалоговую пару (их может быть 3-5 пар, исходя из состава учебной группы или решения преподавателя).

2Сбор социологической информации. Методы сбора

2.1Методы опроса: анкета и интервью

Собеседник 1 (фамилия, имя). Опрос – это самый распространенный метод сбора первичной информации. Он предусматривает обращение исследователя к группе лиц, которых называют респондентами.

Собеседник 2 (фамилия, имя). С какой целью социолог обращается к респондентам?

Собеседник 1. Цель одна – выяснить их мнение и взгляды по поводу изучаемых им явлений, процессов общественной жизни, а также то, как опрашиваемые поведут себя в различных ситуациях.

Собеседник 2. Надо отметить также, что опросы могут быть пись-

менными и устными. Письменный опрос называют анкетированием, а

Поясню его на примере. Опрос будет заочным и письменным, если поместить вопросы в газете или журнале и дать обращение к читателям с прось-

76

бой прочитать вопросы и ответить на них. Все, наверное, видели такие обращения. Обычно они взяты в рамку. А внизу нарисованы ножницы – мол, напиши свой ответ, вырежи и отправь по указанному адресу. Анкетирование может быть и электронным – это когда анкета помещена в компьютере.

Собеседник 1. Спасибо, пояснили убедительно. Теперь о самой анкете. Что это такое – анкета? Можно ли любой набор вопросов назвать анкетой? Дает ли социология определение анкеты? Да, такие определения есть. Вот одно из них: анкета – это система вопросов, которые объединены единым замыслом и обращены к множеству людей, которых опрашивают стандартным образом. Рассмотрите выданные вам анкеты.

Собеседник 2. Есть два вопроса к Вам. Первый: что означают слова «опрашивают стандартным образом», как это стандартным? И второй. Должен ли опрашиваемый писать свою фамилию и имя в анкете?

Собеседник 1. Охотно отвечу на Ваши два вопроса. Слова «опрашивают стандартным образом» означают, что все респонденты отвечают на один и тот же (стандарт) вопрос, хотя и каждый по-своему. Как правило, анкетирование проводится анонимно, фамилия и имя записывать необязательно. Согласны с таким ответом?

Собеседник 2. Да, спасибо, теперь все ясно.

Собеседник 1. Далее надо сказать о структуре анкеты. О строении анкеты важно знать опрашиваемым, так как они ее заполняют самостоятельно.

Структура анкеты включает: вводную часть, основную часть и заключение. Найдите их в выданной анкете.

Во вводной части содержится информация о том:

–кто проводит исследование и его цель;

–инструкция о правилах заполнения анкеты;

–благодарность за участие в опросе;

–указание огарантияханонимностиисоблюдении объявленныхцелей. Основная часть содержит вопросы, расположенные в определенной

последовательности. О вопросах – отдельный разговор. Заключительная часть, или паспортичка, содержит сведения о

респонденте:

–его возрасте;

–национальности;

–семейном положении;

77

–статусе;

–образовании и т.п.

Таким образом, анкета – это важный инструмент опроса. Она определенным образом структурирована. Позволяет за короткое время опросить большое количество людей и получить необходимую информацию.

Обращение из зала к ведущему (имя, отчество).

Можноливключитьсявдиалогвкачествеслушателя? (фамилия, имя) Ведущий одобряет решение слушателя (фамилия, имя), дает разре-

шение сделать свое сообщение.

Слушатель. Вот тут было сказано, что о вопросах в анкете будет отдельный разговор. Желаю этот разговор начать.

Вопросы бывают разные. Так, по форме они разделяются на:

–открытые – это вопросы, на которые респондент отвечает по своему усмотрению, т. е. он открыт для любого ответа на поставленный вопрос.

–закрытые – это вопросы, на которые в анкете дан перечень ответов, и респондент может лишь выбрать тот, который сочтет для себя предпочтительным;

–полузакрытые – это вопросы, в которых наряду с перечнем ответов респонденту дается право сформулировать свой вариант ответа, если ни один из ответов ему не подходит.

По своим функциям вопросы бывают: основными – направленными на сбор информации по теме; неосновными – это вопросы – фильтры – направлены на выявление компетентности респондента; контрольные – такие вопросы направлены на выявление непротиворечивости, искренности ответов респондента.

Крометого, вопросыразделяютсянапрямые, буферныеиконтактные. Итак, вопросы классифицируются по различным критериям. Ведущий благодарит слушателя, предлагает обсудить требования к

вопросам, которые необходимо соблюдать при составлении анкеты. Слово берет собеседник 2.

Собеседник 2. Правильная постановка вопросов – это центральная проблема анкетного опроса, и поэтому при их формулировании надо соблюдать некоторые требования:

–ставить их четко, недвусмысленно, доступно респонденту;

–не затрагивать самолюбие, не вызывать раздражение у респондента;

78

–не превышать возможности памяти и компетентности респондента;

–не навязывать опрашиваемому мнение исследователя;

–не допускать перегруженности вопроса ответами.

И еще одно требование, необходимо, чтобы респондент мог ответить на все вопросы за 25-35 минут, иначе результаты могут оказаться необъективными в силу утомления и утраты интереса к опросу.

Ведущий обращается к собеседникам и ставит вопрос: известно, что в социологии опросы подразделяются на сплошные и выборочные. В чем их суть?

Собеседник 1. Попробую коротко дать такой ответ. Сплошное ис-

следование охватывает генеральную совокупность. Под ней понимают-

ся все возможные социальные объекты, подлежащие изучению. Выбо-

рочное исследование охватывает выборочную совокупность (выборка),

т. е. часть объектов генеральной совокупности, отобранную по специальным параметрам. Выборка должна быть репрезентативной, т. е. представлять основные характеристики генеральной совокупности. Например, если генеральная совокупность содержит определенное число людей со средним специальным или высшим образованием, состоящих в браке и холостых, то выборочная совокупность должна включать такое же соотношение между указанными категориями в той же пропорции. Исследование считается репрезентативным, если отклонение выборки от генеральной совокупности не превышает 5%8.

Ведущий обращается к собеседнику 2 (фамилия, имя) и просит его рассказать участникам семинара об интервью как форме устного опроса.

Собеседник 2: Интервью – это непосредственное обращение интервьюера к респонденту с вопросами. Оно может быть прямым (лицом к лицу), опосредованным (по телефону), индивидуальным, групповым, однократным и многократным. Виды интервью: стандартизированное

(проводится по заранее разработанному плану), фокусированное (по конкретному вопросу) и свободное (в форме непринужденной беседы).

8 см. Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций. М.: Юрайт-Издат, 2008. С. 12.

79

2.2 Метод наблюдения и метод изучения документов

Ведущий предлагает продолжить дискуссию в форме обмена суждениями. Участвовать приглашаются все желающие.

Суждение 1 (фамилия, имя). В учебнике «Социология» под ред. профессора В. Н. Лавриненко сказано, что метод наблюдения – это направленное систематическое, непосредственное прослеживание и регистрация социальных явлений… для получения первичной информации по какой-либо проблеме (см. С. 441).

Исследователь регистрирует наблюдаемое явление различными формами и приемами: записи в бланке или дневнике наблюдения, фотоили кинопленка, аудиоили видеозапись и др.

Суждение 2 (фамилия, имя). Можно согласиться с мнением коллеги и продолжить. В социологии рассматривают две основные разновидно-

сти наблюдения: включенное и невключенное.

Если социолог встал в ряды забастовщиков, присоединился к уличной толпе, устроился работать на предприятие, то он проводит включенное на-

блюдение.

Если же он изучал поведение забастовщиков, уличной толпы, подростковой группировки и ведет регистрацию всех типов действий, реакции, форм общения со стороны, то он проводит невключенное наблюдение.

Суждение 3 (фамилия, имя). Метод наблюдения является эффективным, особенно, если он применяется в сочетании с другими способами сбора фактического материала. А теперь – о методе изучения документов. Суть метода состоит в анализе документальных источников с целью получения информации. Информация может быть зафиксирована в печатном или рукописном тексте, киноили фотопленке, в компьютерной дискете или любом другом носителе.

Суждение 4 (фамилия, имя). Что же можно отнести к документам? В.В. Касьянов в учебнике «Социология для экономистов» пишет, что документ (от лат. dokumentum – свидетельство) – специально созданный человеком объект, предназначенный для хранения, воспроизведения и передачи информации (см. с. 264).

По авторству лица или организации, создавшей документ, в социологии выделяют личные или официальные документы.

80