Становлення та розвиток науки про масову комунікацію.
У розвитку масового спілкування вирізняють два періоди – доіндустріальний та індустріальний - і чотири обов’язкових етапи:
1). Дописемного до індустріального періоду;
2). Писемного доіндустріального періоду;
індустріальний період – 3). друкарський етап, 4). аудіовізуальний.
На сучасному етапі говорять про існування новітнього, третього інформаційний період.
Дописемний етап доіндустріального періоду ______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Писемний етап доіндустріального періоду ________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Друкарський етап індустріального періоду _______________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Аудіовізуальний етап індустріального суспільства ________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Новітній період розвитку _______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Системне вивчення масової комунікації розпочинається у ХХ ст., яке характеризувалося запровадженням магістерських програм з вивчення масової комунікації в найбільших університетах США.
Існує декілька етапів у розвитку науки про масову комунікацію:
Перший етапхарактеризувався ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Другий етапмав такі особливості:_________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Т
ретій етапхарактеризувався ____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Четвертий етап вирізнявся ______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Іноземні дослідження масової комунікації можна поділити на західні і східні.
Хронологічно першими були дослідження масової комунікації на ____________________________________________________________
європейська американська
Представниками європейської школи були іспанець Ортега-і-Гасет, француз Лебон, їхні послідовники розглядами засоби масової комунікації як ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Американська школа була орієнтована на емпіричні дослідження, які спочатку проводилися переважно соціологами, психологами, істориками, тобто нефахівцями у масовій комунікації. Лише з роками дослідження масової комунікації стало самостійною наукою.
Одним з перших дослідників масової комунікації в США був тоді журналіст, політичний оглядач Волтер Ліппман. Його головна праця, яка вийшла в світ в 1922 р. називалася _____________________
____________________________________________________________
т
еорія
«двоступеневого потоку інформації»,
відповідно до якої ________________
________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
«Процес
і ефективність комунікації» (1954
р.)
«Чотири концепції комунікації» (1963 р.), в
основі якої лежить концепція,що стверджує ___
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Виділяється 4 концепції масової комунікації:
_______________________ концепція;
тоталітарна концепція;
_______________________ концепція або вільної преси;
концепція соціальної відповідальності преси.
У 1960-ті рр. бурхливо розвиваються екранні засоби масової комунікації – телебачення, відео, комп’ютерні системи.
«Пізнання
засобів інформації»
(1964 р.)
__________________________________
_________________________________________
_________________________________________
1970-ті рр. теоретики розробили прийоми, методи та напрямки практичної журналістики: «слідча», «прецизійна» та «нова» журналістика.
Англійська школа теорії масової комунікації, засновником якої є Д. Максвейл - праця «Соціологія преси».
В Італії проблеми масової комунікації досліджують державний університет і приватний католицький університет «Сакро Куоре» (Мілан), у Римі – університет соціальних наук «Про Део».
У Римському університеті існує Італійський інститут публіцистики, засновником якого є ______________________ («Теорія і техніка масової комунікації»).
У Флорентійському університеті створено Міждисциплінарний центр комунікації як секцію Міжнародного комітету з дослідження масової комунікації.
У Трентонському університеті існує центр соціології масової комунікації як відділення секції масової комунікації Міжнародної соціологічної асоціації.
поставив проблему
«макроціологічного підходу»
до засобів масової комунікації для пояснення __
____________________________________________
____________________________________________________________
Дж.Бекеллоні разом
з Ф Розіті
(1976 р.)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
У радянські часи дослідженнями проблем масової комунікації займалася ціла плеяда вчених.
У 1920-ті рр. В.І. Вернадський системно вивчав засоби масової комунікації, відзначаючи _______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
В 1930-ті рр. ___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Глобально теоретичні проблеми масової комунікації за радянських часів почали досліджувати в роки хрущовської «відлиги» з 1956 р. Для 1960-х рр. характерна ______________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
У
Лише в 1960-х рр. цей термін був легалізований у радянській науці. Серед перших дослідників були А. Алексєєв, Ю. Вооглайд, Ю. Воронцов, Г. Колосов, Л. Петров та ін.
У радянські часи дослідження масової комунікації розглядають з погляду ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лише наприкінці 1970-х рр. у Москів виходить книга професора Ю.П. Буданцев «В контексті життя» _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З розпадом Радянського союзу в Україні почала формуватися наукова масово-комунікологічна школа.
Всерелині 1990-х рр. у Львові виходить навчальний посібник О.Д. Кузнецової «Основи масової комунікації», в якій вперше ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На сучасному етапі розвитку дослідженню проблем масової комунікації приділяють увагу такі вчені як Почепцов Г.Г, Різун В.В. та ін. __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________