Типи самостійної роботи відповідають наявним чотирьом рівням навчання

Піраміда навчання

1. Навчання як отримання знань, коли студент «знає про».

2. Формування в процесі навчання розуміння студентом предмету вивчення. Студент «знає як», тобто може зіставити різні ідеї, має уявлення про тенденції розвитку, взаємозв’язок ідей, може співвіднести ці ідеї зі своїми власними уявленнями.

3. Уміння застосувати вивчені ідеї, при необхідності їх моделювати відповідно до власного контексту і знаходити найбільш доречні рішення. Студент «уміє застосувати своє знання як».

4. Навчання як розвиток особистості – найбільш софістичний рівень навчання, при якому той, хто навчається, усвідомлює себе частиною світу, що вивчається ним, у якому він збирається діяти. У цьому випадку передбачається, що той, хто навчається, змінюватиме свій контекст, вироблятиме власні моделі.

Самостійна робота студентів

Основне завдання навчального процесу у вищому навчальному закладі – навчити студентів працювати і поповнювати свої знання самостійно. Самостійна робота студентів – це форма навчального процесу у ВНЗ, що є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від навчальних занять.

Студенти повинні не тільки засвоїти відповідну навчальну програму, а й набути навички самостійної роботи. Студенти мають можливість планувати і проводити самостійну роботу в широких межах.

Вимоги до організації самостійної роботи: регулярність і систематичність, виділення головною в будь-якому матеріалі, розуміння його, а не заучування; завзятість і сталість вольових зусиль.

Завдання самостійної роботи: навчити студентів творчо і самостійно працювати; планувати особисту стратегію навчання; раціонально організовувати свій час; працювати з комп’ютером; опрацьовувати літературні джерела; виконувати дослідницьку роботу, аналізувати та інтерпретувати результати наукових досліджень тощо.

Поточне оцінювання самостійної роботи студентів здійснюється з урахуванням вимог Болонської декларації (Наказ № 261 від 29.04.2005 р.) для освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр за наступними об`єктами поточного контролю:

• систематичність та активність роботи на семінарських заняттях

• виконання завдань для самостійного опрацювання

• виконання модульних робіт.

Форми СРС	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності		Максимальна кількість балів
Форми базової самостійної роботи
Підготовка до семінарських занять шляхом виконання домашніх завдань	18 год. (І сем.)		Активна участь в семінарських заняттях	30 (І сем.)
Підготовка до модульної роботи шляхом вивчення та систематизації матеріалу, що виноситься на самостійну роботу	Відповідно до графіка проведення модульних робіт		Перевірка правильності виконання модульної роботи	10
Підготовка рефератів та доповідей із заданої проблеми	Дві роботи за семестр		Захист та обговорення реферату	10
Робота з лекційним матеріалом, що передбачає опрацьовування конспекту лекцій і навчальної літератури	Протягом І - ІІ семестру		Обговорення змісту конспекту та заданих першоджерел	4
Форми додаткової самостійної роботи
Виконання додаткових домашніх вправ на задану тему	Протягом І семестру		Перевірка правильності виконання	6
Індивідуальна робота
Реферативні матеріали на актуальні теми з елементами наукового дослідження та презентацією	Протягом І семестру		Захист та обговорення	20
Написання есе та тез	Протягом ІІ семестру		Захист та обговорення, публікація	20