История украинской культуры как учебная дисциплина

В рамках истории украинской культуры изучается историческая деятельность украинского народа в сфере культуры. Исследуются ценности, созданные народом на разных этапах развития, воплощенные в художественных, философских, этических, научных, производственных, правовых, политических достижениях и повлиявшие на его мировоз-зрение, характер, образ жизни, общественную деятельность, производст-венный процесс. Изучаются культурные достижения всех народов, живших на территории Украины, учитываются связи с другими народами.

«История украинской культуры» имеет специфику при преподава-нии в вузах определенных направлений, в частности строительного, ар-хитектурного. Изучение тенденций, этапов развития культуры, идей, оп-ределявших общественную жизнь различных периодов, является фунда-ментом изучения истории архитектуры и градостроительства. Речь идет не о дублировании учебного материала, а о том, что эволюция архи-тектурных стилей, изменение тенденций градостроительства обусловле-ны эволюцией тенденций культурного развития, идеями, которые доминируют в обществе на определенном этапе. Задачей преподавания истории украинской культуры в КНУБА является изучение этой эволюции, механизмов влияния общественных идей на строительный комплекс.

Методологические принципы и источники изучения культуры как исторического процесса

Метод в науке – это путь исследования, способ построения и обоснования знаний. К методам исторических исследований относятся: хронологический (изложение материала в хронологической последовательности, на всех этапах развития явления); логический (анализ исторических явлений на каждом этапе); синхронный (одновременное изучение событий); дихронный (периодизация процессов); ретроспективный (изучение прошлого на основе поздних этапов); сравнительный (анализ приобретенных и утерянных историческими явлениями черт на разных этапах); моделирование событий; статистический; социологический, др.

Существуют также научные принципы изучения исторических фактов. Принцип – это основное правило, которого придерживаются при изучении событий. Ниже изложены основные научные принципы.

Принцип историзма требует рассмотрения фактов в соответствии с конкретно-историческими обстоятельствами, в их взаимосвязи и вза-имообусловленности. Явление следует изучать в динамике: как оно воз-никло, какие этапы прошло, чем в конце концов стало. Каждое явление нужно рассматривать в связи с другими. Наконец, культурно-истори-ческие явления следует рассматривать в контексте исторического опыта.

Принцип объективности предполагает опору на факты в их настоящем смысле, не искаженные и не подогнанные под схему. Этот принцип требует рассматривать явление в его разнообразии и противоречивости.

Принцип социального подхода предполагает рассмотрение историко-культурных процессов с учетом интересов социальных групп.

Принцип альтернативности определяет степень вероятности события, явления, процесса на основе анализа объективных возможностей. Признание исторической альтернативности позволяет по-новому оценить путь страны в создании национальной культуры, увидеть неиспользованные возможности, извлечь урок на будущее.

Только при условии синтеза всех принципов и методов могут быть обеспечены научность и достоверность в освещении прошлого.

Источники изучения истории культуры делятся на:

1. Вещественные (орудия, предметы быта, сооружения, др.).

2. Устные (песни, думы, легенды, предания, пословицы, поговорки).

3. Письменные (записи на папирусе, пергаменте, бересте, бумаге).

4. Кинофотовидеодокументы..

5. Графити (надписи на скалах, стенах, вещах, стекле, керамике).