3. Слухання музики.

3.1. Вчитель пропонує пригадати, які твори діти слухали на минулому уроці.

а) Слухання твору "Танець Феї Драже";

б) характеристика змісту, характеру, темпу танцю;

в) повторне слухання.

Підсумок. Музика прозора, ніжна, звучить челеста (м'які молоточки ударяють по металевих пластинах), звук челести нагадує срібних дзвіночків. Темп повільний.

3.2. Слухання твору "Баба Яга":

а) характер, темп, зміст після прослуховування;

б) порівняння музики двох творів.

Підсумок. Автор вдало змалював за допомогою звуків ніжну, добру Фею і швидку, злу Бабу Ягу.

III. Заключна частина.

1. Підсумок уроку.

- Про що і як розповіла музика?

- У кого ви побували в гостях?

- Кого уявили?

- За допомогою чого вчились співати?

2. Словесне оцінювання.

Урок № 4

Тема: Як розповідає музика про настрій людини?

Музичний матеріал уроку:

1. Поспівка "Йшла лисичка" - виконання.

2. В. Верховинець "Біла квочка" - розучування.

3. Я. Степовий "Сніжинки" - розучування.

4. А. Кос-Анатольський "Саночки-санчата" - виконання.

5. 3. Косенко "Не хочуть купити ведмедика" - слухання.

Дидактична мета: сприяти формуванню вокально-хорових навичок; працювати над виразністю виконання пісень, познайомити з новими піснями для співу та творами для слухання, добиватись правильного дихання, чистоти виконання, вчити уважно слухати музику.

Розвиваюча мета: розвивати музичний слух, почуття ритму, навички сприймання музики.

Виховна мета: виховувати любов до тварин, вчити оберігати їх, шанувати; зацікавленість до музики взагалі.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, платівки, портрет композитора, таблиця з графічним зображенням мелодії поспівки.

Тип уроку: урок поглиблення та розширення теми.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.

2. Музичне привітання (див. Попередній урок).

3. Організація класу (див. Попередній урок).

її. Основна частина.

1. Хоровий спів.

1.1. Розспівка. (Вправи на звукоутворення.)

1.2. Виконання поспівки "Йшла лисичка":

а) зразок виконання учителем;

б) нагадування правил щодо виконання;

в) виконання поспівки.

Підсумок щодо виконавських умінь учнів.

1.3. Вивчення поспівки В. Верховинця "Біла квочка":

а) виконання вчителем;

б) бесіда про зміст твору (демонстр. ілюстрації);

в) вивчення по фразах (перший звук, одночасний вступ, дихання, чіткість, дикція при виконанні);

г) повторне виконання фраз;

д) спів поспівки в цілому з інсценізацією.

Підсумок.

1.4. Повторення вивченої пісні.

а) Пригадати пісню, вивчену на минулому уроці.

Підсумок. Пісня жвава, весела, швидка.

б) Настрой на виконання пісні.

в) Колективне виконання (слідкувати за правилами виконання).

2. Робота над піснею.

2.1. Учитель повідомляє про вивчення нової пісні про зиму "Сніжинки", яку написав композитор Яків Степовий.

а) Зразок виконання вчителем.

б) Завдання щодо характеру, змісту пісні.

в) Відповіді дітей.

Підсумок. Пісня весела, життєрадісна, текст поетичний, сповнений ніжності і любові до природи; музика ніжна, ласкава, спокійна, добра.

2.2. Вивчення першого куплету (2 фр.);

а) зразок виконання першої фрази;

б) виконання учнями (кілька раз);

в) аналогічне вивчення наступних фраз;

г) виконання куплету в цілому.

Підсумок. Вивчили І куплет, інші - на наступному уроці.