2. Музичне привітання.

3. Організація класу.

II. Основна частина. Хоровий спів.

1. Розспівка.

1.1. Виконання вправ.

1.2. Вивчення поспівки "Добрий день!":

а) слухання (вчитель грає, співає);

б) виконання учнями на ступенях ЗО - ВІ - РА - ЙО, що дає можливість розширити словесний текст привітання;

в) повторний спів поспівки.

Підсумок.

2. Робота над піснями.

2.1. Вступне слово вчителя щодо продовження вивчення теми.

2.2. Знайомство з білоруською народною піснею "Савка та Гришка".

а) Бесіда щодо автора пісні та її змісту (демонстрація ілюстративного матеріалу).

б) Слухання пісні (вчитель грає або звучить аудіозапис).

в) Бесіда щодо прослуханого:

- Яке враження справила пісня?

- Який характер, темп?

Підсумок. Пісня весела, бадьора, створює радісний настрій, виконується у швидкому темпі.

г) Вивчення пісні по куплетах та фразах. Звернути увагу на інтонування, чіткість вимовлення, правильність звукоутворення.

д) Виконання вивченої пісні в цілому.

е) Виконання пісні супроводжувати рухами, які придумали діти.

Підсумок.

2.3. Знайомство з українською веснянкою П. Козицького "А вже красне сонечко":

а) бесіда про зміни весняні у живій та неживій природі та у праці людей;

б) пригадати вивчені веснянки ("Подоляночка", "Вийди, вийди, сонечко"), чому їх називають веснянками;

в) характеристика нової пісні: назва, автор, зміст, характер;

г) слухання твору;

д) вивчення першого куплету по фразах (початок одночасний, вступ, округлість звуків);

е) виконання вивченого куплету.

Підсумок. На наступному уроці продовжимо вивчати цю веснянку.

3. Слухання музики.

3.1. Бесіда щодо правил слухання музичних творів.

3.2. Слухання твору російського композитора П. Чайковського "Пісня жайворонка".

а) Розповідь учителя про "Дитячий альбом" композитора.

б) Пригадування вже прослуханих творів ("Баба Яга", "Хвороба ляльки", "Нова лялька" та інші).

в) Розповідь про "Пісню жайворонка". (Справжня музична картина. Жайворонок співає високо в небі, але його спів чути дуже добре. Музика дзвінка, радісна, нагадує щебетання пташки.)

Виконують цю мелодію на флейті (демонстрація музичного

інструменту).

г) Слухання із завданням:

- Яке враження справила музика?

- Що уявили?

Підсумок.

ІII. Заключна частина.

1. Підсумок уроку.

- Які пісні вивчали?

- Музику якого композитора слухали?

- Про що вам розповіли ці твори, як в них зображена музика, якими музичними засобами?

- Що вам найбільше сподобалося?

2. Словесне оцінювання.

Урок №12 Тема: «Весняні настрої природи в музиці»

Музичний матеріал уроку:

1. Ритмічні вправи - виконання.

2. Поспівка "Котилася торба" - виконання.

3. Білоруська народна пісня "Савка та Гришка" - виконання.

4. П. Козицький "А вже красне сонечко" - виконання.

5. В. Косенко "Дощик" - слухання.

Дидактична мета: формувати уміння та навички дітей з вокально-хорової роботи; перевірити знання з музичної грамоти, продовжити вчити аналізувати музичний твір, формувати вміння визначати музичні засоби, вчити висловлювати власну думку щодо прослуханого.

Розвиваюча мета: сприяти розвитку мислення, уваги, пам'яті, музичних та творчих здібностей.

Виховна мета: виховувати інтерес до музики, привчати до організованості під час слухання музичних творів, виховувати бережливе ставлення до природи, товариські відносини в колективі.

Обладнання: магнітофон, касети, музичний інструмент, ілюстративний матеріал, портрет композитора.

Тип уроку: поглиблення та розширення теми.

Хід уроку І. Вступна частина.