Организация урока в современной школе

Анализ урока литературы

Векслер с.И. Современные требования к уроку. – м., 1989

Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М., 1987

Калганова Т.А. Как проанализировать урок литературы //Литература в школе – 1996.- № 1

Кан-Калик В.А., Хазан В.И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе. – М., 1990

Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М., 2000

Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. – М., 1990

Лизинский В.М. О методической работе в школе. – М., 2001

Справочник завуча. Организационно – методические и психологические материалы. – М., 2000

Терский Н.Л. Педагогический анализ урока. – Красноярск, 1984

Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя. – М., 2002

Интегрированный урок

Амилохиева М. В конце концов он назвал себя добрым (Сервантес) // Литература. – 1997.- № 13

Барчак Л. Интегрированній урок в 5 классе. // Всесвітня література в навчальних закладах України. – 2007. - № 7

Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе // Литература в школе.- 1996.- № 5

Ефграфова С. Большой разговор об интеграции и межпредметных связях // Русский язык. - 1998.- № 28

Зверев И. Взаимная связь учебных предметов. – М., 1977

Колганова Т.А. Проблемы интеграции русского языка и литературы // Русский язык. – 1999.- № 25

Коложвари И., Сеченикова Л. Как организовать интегрированный урок? // Народное образование.- 1996.- № 1

Кузнецова Н., Туюсова Н. Путешествие по глобусу и карте вместе с

Ж. Верном // Литература.- 1999.- № 24

Кульневич С.В. , Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. – Ростов на Дону, 2001

Максимов Г.К. К дискуссии об интеграции школьных предметов // Педагогика. - 1996.- № 6

Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М., 1988

Межпредметные связи и проблема организации сопереживания учащихся с произведением искусства.- Белгород, 1996

Сергеенок С.А. Дидактическая основа построения интегрированных курсов. –СПб, 1992

Коллективный способ обучения

Границкая А.С. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе. – М.,1991

Дьяченко В.К. В паре сменного состава //Народное образование. – 1989.- № 5

Дьяченко В.К. Как это делается // Народное образование - 1989.- № 6

Дьяченко В.К. Вместе и отдельно. // Народное образование. –1989. № 8

Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.1991

Дьяченко В.К. Обучение по способностям // Народное образование. - 1994. -№ 2-3

Дьяченко В.К. Новая педагогическая технология в действии // Народное образование В.К. организационные формы обучения и их развитие //Советская педагогика.- 1985.- № 9

Коллективно –познавательная деятельность школьников. –М., 1985

Лейметс Х.И. Групповая работа на уроке. –М., 1975

Полякова С.В. Методика коллективного взаимообщения //Школа. - 2000.- № 5

Шарко В.Д. Сучасний урок. – К., 2006

Компетентностный подход в образовании

Бурцева Л.В. Формирование речевых компетенций учащихся // Управление школой. – 2007. - №8

Воровщиков С.Г. Учебно-познавательная компетентность старшеклассников: состав и структура // Наука и школа. – 2007. - №1

Гаибова Е.В. К определению общих учебных компетенций старшеклассников // Инновации в образовании. – 2006. - № 5

Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании: Проблемы, понятия, инструментарий. – М., 2003

Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии – 2004.- №5

Нефедова Л.А. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. – 2006.- № 4

Осмоловская И. Ключевые компетенции в образовании: их смысл, значение и способы формирования // Директор школы. – 2006. - № 8

Переверзев В.Ю. Оценка ключевых компетенций учащихся //Проф. образование. – 2006. - №3

Переломова Н.А. Ключевые компетенции в образовании: современный подход// Наука и практика воспитания и дополнительного образования. – 2007. - №1

Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированного образования // Народное образование. – 2003. - №2

Якулов А.А. Формирование культуры социальной компетентности школьника // Школьные технологии. – 2005. - №2

Метод проектов в преподавании

Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова А.В. Метод проектов – технология компетентностно ориентированного образования. – Самара, 2006

Краевской В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. - №2

Нехорошева А.В. Из опыта работы по проектной методике // ИЯШ.- 2002. - № 1.- С.18-21

Павлова М.Б., Дж. Питт, Гуревич М.И., Стасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании. – М., 2003

Полат Е.С. Как рождается проект – М., 1995

Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.- М., 2005

Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения // Завуч.- 2003. - № 6.- С. 96 – 111

Шмелькова Л.В. Цель – проективно-технологическая компетентность педагога//

Школьные технологии.- 2002. - № 4.

Шнипова А.Р. Метод проектов на уроках литературы. – Курган, 2005

Челомбітько Т. Метод проекту і література //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2007. - № 10.- С.9

Якиманская И.С. Проектирование личностно ориентированной системы обучения: процесс, проблемы, решения. – М., 1994

Эпштейн М. Метод проектов в школе двадцатого века // Педагогический альманах.- 2002. - № 11

Нестандартные формы уроков зарубежной литературы.

Вінглівськт Н. М. Навчання у спілкуванні //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005.- № 1.- С.20 – 22

Карелина Т. Урок-суд над героями „Мертвих душ” Н.В. Гоголя //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2008. - № 6.- С. 15

Нестандартні уроки в школі та їх аналіз. – К., 2006

Нестандартне уроки литературы. – Севастополь, 1995

Оцабрик И.В. Теоретические аспекты интерактивных технологий в дидактике// Зарубежная литература. – 2005. - № 8. – С. 28 – 31.

Токманець Г. Методика викладання української літератури в старших класах: екзистенціальна діалогічна концепція. - К., 2002

Шарко В.Д. Сучасний урок. – К., 2006