3. Систематизация знаний и классифицирование
У человека есть потребность достижения, выражающаяся в стремлении делать дело лучше, т. е. совершенствовать свою деятельность. Из всех попыток рационализировать свою деятельность будут те более успешными, которые начинаются с поиска и установления оснований, правил, принципов. Этому способствует систематизация знаний о предмете и в первую очередь – классифицирование.
У понятия, как мере знания, есть содержание и объем. Содержание раскрывается определением, а объем же устанавливается с помощью его деления по классификационным признакам, называемым основанием деления. Это возможно, поскольку объем понятия составляет класс соответствующих смыслу предметов, процессов и т.п., который в свою очередь может делиться на более мелкие подразделения (подклассы, группы и т. д.). Вместе они образуют совокупность, (систему) понятий, объединенных определенным содержанием.
Классификация понятий - это особая форма логического деления, которая сохраняет определенный устойчивый характер.
Первый, и методологически продуктивный, принцип классифицирования – путем мысленного разделения целого на два противоречивые начала, т.е. на основания, способствующие существованию и развитию целого. При последовательном использовании этого принципа можно разделение продолжить, выделяя подклассы, группы и т. д. Такой тип классифицирования получил название последовательного, классификация – последовательной или генеалогическое древо (древо Порфирия).
Другим типом являются параллельные классификации. Их применение характерно для системного описания сложных объектов с многообразной, многоуровневой структурой. В таком случае применяют сложное основание для деления, составленных из нескольких независимых признаков. Полная характеристика (т. е. содержание) понятия формируется из такого количества видовых признаков, сколько составляющих входит в классификационный признак. Все они используются и при полном определении понятия.
Рис. 1.1. Графическая интерпретация последовательной классификации
Пример, «равномерная газовая химическая коррозия», ну совсем как у горняков – «простая схема вскрытия вертикальными стволами с центральным расположением и концентрационными горизонтами».
4. Осмысление понятий деятельность и производство
Способ существования объективной действительности - это движение. Движение - причина всех и всяких явлений, всего сущего и материального в Мире. Физически это выражается энергией и законом ее сохранения и превращения - основным законом Природы. Человек (и особь и биологический вид) – часть Вселенной и он воспринимает Вселенную как процесс-триединство: материя, энергия и информация, которые изменяются по мере развития. Всякая вещь потому и вещь, что размерена, наделена мерой. То есть все материальное обладает способностью отображать себя в виде соразмеренной совокупности информационных характеристик.
Вся материя во вселенной упорядочена, т.е. системна. То, что кажется хаосом, либо еще не познано, либо, при более обобщенном взгляде, оказывается элементом более обширной упорядоченной структуры. Без специальных познаний мера этих и им подобных явлений – закрыта. Мир познаваем человеком в силу общности Человека и Природы, материи, информации, меры и общности свойств отображения.
В отличие от животных, которые адаптируются к природной среде, потребляя ее в предметных формах, созданных самой природой, человек целенаправленно изменяет природу, формируя необходимые для себя объекты и процессы, не противоречащие законам природы, способен производить продукт непосредственного потребления с использованием всех ресурсов планеты и производить с успехом, т.е. чтобы приход энергии был больше расхода. Эту успешность мы связываем с наличием у человека разума и, существующей на его основе, способности создавать необходимые особые средства, которые служат проводниками его воздействия на преобразуемый объект и представляют собой усилители его естественных органов. Все многообразие создаваемого человеком предметного мира (второй природы) функционально служит своеобразным «неорганическим телом цивилизации», К. Маркс.
Понимание человеческой телесности как двухкомпонентной системы позволяет в новом свете рассматривать и само развитие человека. На основе развития разума и накопления информации во внешнем банке человек оказался способным осваивать фрагменты природы различной системной сложности. Тем самым биоэволюция человеческого рода переходит в особый тип эволюции – историю человечества. «Неорганическое тело цивилизации», развивающееся в процессе человеческой истории, передается от поколения к поколению, наследуется социально, способствуя тем самым формированию в целом культуры.
Используя принцип деления целого на два основания, получим структурную схему осмысления познания, как деятельности (рис.1.2.)
Рис.1.1.Структурная схема системного осмысления ПОЗНАНИЯ
При рассмотрении взаимодействия человека с миром можно обратить внимание на две его сферы: сферу производства и сферу общения, вложенные друг в друга и характеризующиеся соответствующими формами активности: труд и поведение. Они определены одним понятием: деятельность.
Выделяя две структуры в деятельности, подчеркивают тот факт, что наша деятельность всегда предметна. Предметом (объектом) воздействия в сфере производства могут быть любые фрагменты природы, а в сфере общения – человек или совокупность людей. В качестве средств деятельности могут использоваться как естественные, так и искусственные средства природной основы, а также человек. Субъект же деятельности всегда – человек или совокупность людей. Обращает на себя и то положение, что предметная сторона деятельности развернута, а субъектная нет. Это связано с наличием больших трудностей описания внутреннего плана деятельности, особенно в части поведения, т.к. алгоритмы-программы поведения в большей части управляются на бессознательном уровне. Поэтому существует еще одно методологически оправданное структурирование деятельности на - осознанную и неосознанную.
Осознанная деятельность – это деятельность, построенная на основе заранее предусматриваемого результата, на основе запрограммированной координации действий, ведущих к предполагаемому результату.
Неосознанная деятельность (неосознанное действие) – это деятельность (действие) рефлекторного типа, это реакция на проявление потребности, это поведение. Поэтому, для ясности и краткости, первую называют просто – деятельность, а вторую – поведением. Можно так же развести понятия деятельность и работа, введя новое основание для разделения. В деятельности субъект сам разрабатывает алгоритм-программу действий, проявляя творческие способности, а в работе субъект пользуется алгоритмом, социально закрепленным на уровне навыка. Таким образом, вначале – деятельность, а потом – работа. Если иметь в виду то, что любая деятельность – управляема, то напрашивается вывод: для деятельности характерно – самоуправление, а для работы – управление со стороны другого субъекта – субъекта управленческой деятельности. Последнее имеет место в коллективной деятельности, в деятельности организации.