3. Методические пожелания по самоорганизации деятельности

Высшее образование можно определить как формирование личностных качеств, проявляющихся, прежде всего в способности организовать себя при решении социально значимых задач наличными, индивидуально приобретенными умениями и навыками.

Научиться деятельности можно только в деятельности. Управление тоже деятельность, а самоуправление его высшее проявление.

При организации деятельности надо иметь в виду следующие ее стадии:

1 стадия - подготовительная. Предварительное изучение структуры задания. Формирование проблемной ситуации - ощущение познавательного противоречия от осознания необходимости выполнить задание (и как можно лучше!) и недостатка информации (в структуре использованы специальные термины и понятия, встретившиеся впервые). Работа с учебной литературой по сбору информации и формирование знаний как ее переработка механизмом памяти. Выписывание требований на литературу в библиотеке, работа в читальном зале, записи и рисунки, консультации у преподавателя.

2 стадия – проектная, основная метастадия работы по выполнению заданий, означенных в структуру проектной работы. Работа по данной стадии имеет цикличный характер. В первую очередь надо определиться с основными решениями в виде концептуальных положений и предположений. К ним относятся: годовая производительность и срок существования рудника, базовый вариант вскрытия, подготовки и системы разработки месторождения на видовом уровне, т.е. на качественном уровне в виде идей, закрепленных понятиями. Для этого можно воспользоваться обзором практики разработки аналогичных месторождений, экспертным рекомендациями, означенными в методических материалах.

Далее следует организовать генерирование технически возможных вариантов решений, отличных от базового решения (также на видовом уровне) с конструктивным эскизным исполнением и использованием экспертных значений параметров.

Используя данные практики и рекомендации методических положений, необходимо сформулировать технологический ресурс намеченных технически возможных решений. При выполнении данной работы надо иметь в виду характерные структурные признаки проектируемого комплекса и концептуальные требования в виде технологических норм правильной разработки МПИ.

Результаты проделанной работы используются в сравнительной оценке намеченных вариантов и поиске конкурентно способных – сильных решений. Вполне естественно, возникнет желание и возможности позитивные моменты в характеристиках еще усилить, а негативные – ослабить. Это и есть творческий процесс в инженерной деятельности. В случае необходимости используется технико-экономическая оценка конкурирующих вариантов решения. Очень часто забывается, что сравнению подлежат полностью конструктивно исполненные конкретные варианты с обоснованными параметрами, обеспечивающими требуемые условия функционирования технологического комплекса.

3 стадия – конструирование – вторая основная метастадия работы по структуре. Эта стадия еще называется стадией технического проекта работоспособного варианта комплекса.

4 этап - проверка и оценка принятых решений. В данном случае на консультации

5 стадия - оформление материалов проектирования к защите и реализации. Она не должна быть формальной. Чем больше продумывания содержания текста, редактирования, тем четче мысли оформятся, тем больше осмысления. На этом этапе можно с уверенностью сказать - в поиске надлежащего изложения материала, в манере его изложения формируется критическое мышление, так необходимое для инженера.

6 стадия - эвристический анализ. Анализ метода организации своей работы. Оценка своих промахов и удачных приемов.

Если внимательно проанализировать выделенные этапы, то можно отметить – они соответствуют этапам (как элементарный цикл) инженерной деятельности.

Вывод-1: Стиль мышления и работы студента должен (и может!) соответствовать стилю мышления и работы инженера. И, по большому счету, именно для этого студент и учится!

Вывод-2: Максима поведения инженера и студента: Знать, чтобы делать!

Работа состоит из текстовой части (пояснительной записки) и графической части. Пояснительная записка должна быть сброшюрована. Ее объем должен составлять до 25 страниц. Графическая часть представлена одним листом формата А1.