2.3. Из курса «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире»:

Знания: социальная значимость и социокультурная обусловленность межкультурной коммуникации как общественного явления, ее сущность, структура и функции; виды культурных коммуникаций; проблемы межкультурных взаимодействий в современных условиях; социокультурные закономерности и особенности межкультурных взаимодействий;

Умения: организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.; организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды; выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий.

Владения: моральными нормами и основами нравственного поведения; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; различными средствами коммуникации, т.е. способностью последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли на русском литературном языке, навыками устной и письменной речи, способностью выступать публично и работать с научными текстами; способностью учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• «Конфликтология»;

• «Режиссура массовых мероприятий»;

• «Управленческое общение».

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

3.1. В результате освоения дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:

• Общекультурные компетенции:

– способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

– владение историческим методом и умение его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

– владение моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

– готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

– способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владение русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

– способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8).

• Профессиональные компетенции:

– способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);

– способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4);

– способность эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (ПКПП-6);

– способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7);

– способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности (ПКПП-8).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

Знать:

• роль голоса в процессе речетворчества;

• строение голосового аппарата человека;

• качества речевого голоса;

• голос как инструмент выражения формы и содержания словесного текста;

• формы и содержания устной речи;

• основные музыкальные стили и жанры;

• виды и типы хоровых коллективов;

• состав хора;

• роль голоса в процессе хорового творчества;

• качества певческого голоса;

• голос как инструмент выражения формы и содержания музыкального текста.

Уметь:

• определять роль голоса в создании устного текста;

• средствами голоса достигать определенных коммуникативных целей;

• соотносить звучание голоса с конкретной ситуацией педагогического общения;

• находить эмоционально-образную составляющую текста;

• рационально использовать эмоциональный аспект речетворчества;

• определять и выражать средствами голоса стиль каждого конкретного высказывания;

• использовать в процессе говорения образы и ассоциации, а также художественные образы;

• определять эмоционально-образную составляющую музыкального текста (общее настроение музыки);

• определять содержание музыки дискурсивным путем (путем доводов и аргументов);

• определять и выражать стиль конкретного музыкального высказывания;

• использовать образы и ассоциации;

• соблюдать гигиену голоса.

Владеть:

• грудо-брюшным дыханием;

• озвученными резонаторами;

• высокой позицией;

• точной и четкой дикцией;

• достаточно выразительным голосом.