- •1. Место дисциплины (модуля) в структуре опп бакалавриата 2
- •1. Место дисциплины (модуля) в структуре опп бакалавриата
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «основы теории управления»
- •3. Структура и содержание дисциплины (модуля) «основы теории управления»
- •3.1. Структура и содержание дисциплины (модуля) «основы теории управления»
- •3.2. Программа лекционного курса
- •Тема 1.2. Введение в теорию управления.
- •Тема 1.3. Генезис теории управления.
- •Раздел 2. Функциональные основы теории управления.
- •Тема 2.1.Закономерности и принципы управления.
- •Тема 2.2. Функциональные основы теории управления.
- •Тема 2.3. Процесс и механизмы управления.
- •Тема 2.4. Ресурсы управления.
- •Тема 2.5. Цели и целеполагание.
- •Раздел 3. Организационные процессы управления.
- •Тема 3.1. Разработка управленческих решений.
- •Тема 3.2. Управление коммуникациями.
- •Раздел 4. Система управления.
- •Тема 4.1. Система управления.
- •Тема 4.2. Централизация и децентрализация управления.
- •Раздел 5. Процессы руководства организацией.
- •Тема 5.1. Власть в системе управления.
- •Тема 5.2. Мотивация в системе управления.
- •Тема 5.3. Лидерство и стиль управления.
- •Тема 5.4. Групповая динамика и конфликты. Влияние конфликтов на изменение отношений.
- •Раздел 6. Управление изменениями.
- •Тема 6.1. Управление изменениями.
- •Раздел 7. Управление качеством.
- •Тема 7.1. Управление качеством.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •5.1. Виды самостоятельной работы студентов и формы отчетности и контроля
- •5.2. Учебные материалы для самостоятельной работы студентов
- •5.2.1. Темы рефератов
- •5.2.2. Упражнения для самоконтроля.
- •5.2.3. Тесты для промежуточного контроля знаний
- •1. Какие цели организации по критерию деления относятся к ра-зовым:
- •9. «Промышленная демократия» - данный термин характерен для:
- •10. Какого уровня менеджеров не существует:
- •11.В японской модели менеджмента кружки качества – это:
- •3. Какие цели организации по критерию деления относятся к по-стоянным:
- •5. Процессная функция характеризуется:
- •Раздел 3. Организационные процессы управления.
- •5.2.5. Темы курсовых работ.
- •5.2.6. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •Учебно - методическое и информационное обеспечение дисциплины «основы теории управления»
- •6.1. Рекомендуемая литература.
- •6.2. Перечень интернет ресурсов, рекомендуемых для использования в самостоятельной работе студентов направления «Основы теории управления».
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Тема 2.3. Процесс и механизмы управления.
План занятия:
1. Понятие процесса управления.
2. Характеристика основных этапов процесса управления.
3. Понятие механизма управления.
4. Характеристика методов управления.
Задание 1. Методы управления.
Анализ ситуации.
Вашему вниманию предлагаются различные точки зрения руководителей на важность трех групп управления.
Беседуют руководители. которые собрались на вечер встречи по поводу пятилетия окончания архитектурно- строительной академии.
Среди прочих вопросов была затронута и проблема методов руководства.
Рассказывает Катков — начальник подразделения промышленного предприятия:
В условиях рынка наиболее действенен экономический метод управления, когда путем стимулирования добиваются заданных результатов.
Возражает мастер строительно-монтажного управления Антонов:
Применение экономических методов всегда закономерно связано с высоким уровнем саморегулирования и развития системы управления. Эти методы не универсальны. Всегда были и будут главными организационно-распорядительные методы руководства, в основе которых лежат права и обязанности руководителя управлять системой. Они универсальны и могут быть использованы в любой ситуации.
Бухгалтер коммерческой фирмы Егоров:
Я сдал не один объект. Работал в трех разных фирмах и думаю, что сегодня самые действенные — методы социально-психологического воздействия. Можно выбрать оптимальную стратегию деятельности фирмы, создать рациональную схему управления, но персонал будет саботировать работу и ты ничего не добьешься.
Начальник цеха Коротков резюмирует:
Я согласен со всеми высказанными мнениями. Но считаю, что реальное управление возможно только на' основе органического и гибкою сочетания различных методов, так как они по природе своей не исключают, а дополняют друг друга.
Постановка задачи.
Чем определяется содержание методов управления?
Какие три группы методов управления выделяют в теории менеджмента? Приведите примеры.
Задание 2. Методы управления.
Анализ ситуации.
В рамках трехдневного семинара, организованного Домом знаний и Центром технической информации для руководителей производства, был проведен «круглый стол» по проблемам управления производством. Заслушан доклад на тему «Современные методы управления». Дискутировались вопросы: какие из .известных методов управления предоставляют фирме большую самостоятельность? Что общего и специфического в различных методах управления?
Мастер Филимонов сказал: «Как бы мы ни называли эти методы, у них есть общее — это меры, которые требуют обязательного выполнения. И тут не вижу никаких принципиальных отличий».
«Я с вами не согласен, коллега, — вступает в полемику начальник кадровой службы объединения Петров, — у этих методов больше отличий, чем общего. Экономические методы представляют собой общие правила поведения системы управления, а организационные и социально-психологические методы — чаще всего косвенного действия».
Постановка задачи.
Какие из известных методов управления дают фирме большую степень свободы?
Какие общие и специфические черты у каждой из известных групп методов управления?
Задание 3. Методы менеджмента
В менеджменте используются три группы методов управления: экономические (Э), организационно-распорядительные (0) и социально-психологические (С). Укажите соответствие каждого инструмента управления из приведенного перечня тому или иному методу менеджмента (см. ниже пример оформления ответа).
Инструменты управления:
Приказы.
Регулирование межличностных и межгрупповых отношений.
Убеждение.
Инструктажи.
5.Разрешение структурному подразделению использовать заранее оговоренную часть прибыли по своему усмотрению.
6.Личный пример руководителя.
7.Применение штрафных санкций при невыполнении подразделением своих обязательств.
8.Постановления руководства.
9.Внушение.
10.Команды.
11.Рекомендации.
12.Моральное поощрение.
13.Распоряжения.
14.Создание и поддержание благоприятного морального климата в коллективе.
Пример оформления ответа:
1 – О
2 – С
и т.п.
Задание 4. Общая характеристика основных этапов процесса управления.
Согласно действующей должностной инструкции на начальника отдела по работе с персоналом возлагаются следующие должностные обязанности: определение потребности в персонале; обеспечение отдела необходимым персоналом; участие в разработке разделов плана социального развития; представление в вышестоящие органы текущих и перспективных планов потребности в персонале различной специализации и квалификации; обеспечение приема персонала на работу; проверка расстановки и использования принятых работников; осуществление контроля за выполнением мероприятий, направленных на повышение эффективности персонала; организация подбора кандидатур на руководящие должности; внесение предложений о назначениях, освобождении руководящего персонала; формирование резерва работников на выдвижение; организация периодической аттестации кадров; проведение анализа движения персонала; составление установленной отчетности по персоналу.
Постановка задачи.
Сформулируйте все этапы процесса управления и раскройте их содержание на конкретных примерах;
Приведите перечень работ на разных стадиях управления.