- •Программа
- •I. Общая характеристика специальности
- •050716.65 Специальная психология
- •1.2. Квалификационная характеристика выпускника
- •1.3. Виды профессиональной деятельности
- •1.4. Возможность продолжения образования выпускника
- •II. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050716.65 -специальная психология
- •III. Общее положение об итоговой государственной аттестации (гак)
- •3.1. Цель итоговой государственной аттестации.
- •3.2. Состав государственной комиссии.
- •3.3. Характеристика государственных экзаменов
- •IV. Содержательная часть программы
- •4.1. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Специальная психология»
- •Разделы учебного модуля
- •Специальная психология
- •Литература
- •4.2. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Специальная педагогика»
- •Разделы учебного модуля
- •Специальная педагогика
- •Литература
- •4.3. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Нейропсихология»
- •Нейропсихология
- •Литература
- •4.4. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Методы психологической диагностики»
- •Разделы учебного модуля
- •Методы психологической диагностики
- •Литература
- •4.5. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология детей с задержкой психического развития»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология детей с задержкой психического развития
- •Литература
- •4.6. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология лиц с умственной отсталостью
- •Литература
- •4.7. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология лиц с нарушениями зрения»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология лиц с нарушениями зрения
- •Литература
- •4.8. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология лиц с нарушениями слуха»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология лиц с нарушениями слуха
- •Литература
- •4.9. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология лиц с нарушениями речи»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология лиц с нарушениями речи
- •Литература
- •4.10. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
- •Литература
- •4.11. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Литература
- •4.12. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психология детей со сложными недостатками развития»
- •Разделы учебного модуля
- •Психология детей со сложными недостатками развития
- •Литература
- •4.13. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Психологическое консультирование»
- •Разделы учебного модуля
- •Психологическое консультирование
- •Литература
- •4.14. Образовательный учебный модуль по разделу учебного плана «Методы психологической коррекции»
- •Разделы учебного модуля
- •Методы психологической коррекции
- •Литература
- •V. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •5.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
- •5.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста
- •5.3. Требования к государственному экзамену специалиста
- •VI. Примерный перечень вопросов к комплексному государственному экзамену по психологии Специальная психология
- •Специальная педагогика
- •Нейропсихология
- •Методы психологической диагностики
- •Психология детей с задержкой психического развития
- •Психология лиц с умственной отсталостью
- •Психология детей со сложными недостатками развития
- •Психологическое консультирование
- •Методы психологической коррекции
- •VII. Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Порядок защиты выпускной квалификационной работы
- •Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности
- •050716.65 - «Специальная психология»
- •460000, Г. Оренбург, ул. Пушкинская, д. 24
Психология лиц с умственной отсталостью
Умственная отсталость: определение, классификации. Психологическая структура дефекта при олигофрении и деменции.
Особенности развития познавательной сферы и ведущих видов деятельности при олигофрении.
Особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности лиц с умственной отсталостью.
Психодиагностика развития умственно отсталых детей.
Специальное образование и психокоррекция развития при умственной отсталости.
Психология лиц с нарушениями зрения
Нарушения зрения: классификации, психологическая структура дефекта.
Развитие познавательной сферы и ведущих видов деятельности при тотальном и частичном дефектах зрения.
Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при тотальном и частичном дефектах зрения.
Специальное образование и психологическое сопровождение лиц с нарушениями зрения на разных возрастных этапах.
Психологическое обследование детей с нарушениями зрения.
Психология лиц с нарушениями слуха
Нарушения слуха: понятие, классификации, психологическая структура дефекта.
Развитие речи, познавательных процессов при тотальном и частичном дефектах слуха.
Развитие ведущих видов деятельности и личности при нарушениях слуха.
Психологическое обследование детей с нарушениями слуха.
Специальное образование и психологическое сопровождение лиц с нарушениями слуха.
Психология лиц с нарушениями речи
ТНР: понятие, классификации, психологическая структура дефекта.
Развитие познавательных процессов и ведущих видов деятельности при ТНР.
Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при речевой патологии.
Принципы анализа нарушений детской речи. Психолингвистический и нейропсихологический подходы к диагностике нарушений речевого развития. Психологическая оценка состояния речи.
Специальное образование и психологическое сопровождение детей с ТНР.
Психология детей с нарушением функций
опорно-двигательного аппарата
ДЦП как нарушение опорно-двигательного аппарата: характеристики, классификация, психологическая структура дефекта.
Развитие познавательных процессов и ведущих видов деятельности при ДЦП.
Развитие эмоционально-волевой сферы и личности при ДЦП.
Психодиагностика детей и подростков с ДЦП. Психологическое обследование семьи.
Специальное образование и психокоррекция развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Психология детей с расстройствами
эмоционально-волевой сферы и поведения
Ранний детский аутизм: психологическая классификация, структура дизонтогенеза
Особенности психического и социального развития аутичных детей.
Психологическое обследование и сопровождение ребенка с РДА.
Психическое здоровье и болезнь. Систематика пограничных психических расстройств.
Невротические расстройства у детей. Синдром ПТСР.
Патологическое формирование характера. Акцентуации характера: классификация; психологические характеристики.
Расстройства личности и поведения (психопатии). Классификация МКБ-10: психологическая характеристика типов.
Расстройства социального поведения у детей и подростков. Девиантное поведение.
Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями.