
- •Министерство образования и науки
- •Введение
- •Раздел 1. Элементы векторной алгебры в пространстве.
- •Тема 1.1. Направленные отрезки. Векторы.
- •Тема 1.2. Умножение векторов на действительные числа
- •Тема 1.3. Коллинеарные и компланарные векторы.
- •Тема 1.4. Скалярное произведение векторов
- •Тема 1.5. Векторные подпространства
- •Тема 1.6. Применение векторов к решению задач
- •Задачи повышенной трудности
- •Домашнее задание
- •Индивидуальные задания по векторной алгебре Вариант I
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Раздел 2. Метод координат на плоскости
- •Тема 2.1. Аффинная система координат. Аффинные задачи
- •Задачи повышенной трудности
- •Тема 2.2. Прямоугольная система координат. Аффинные и метрические задачи
- •Тема 2.3. Полярная система координат. Метрические задачи
- •Тема 2.4. Ориентация плоскости. Преобразования координат на плоскости
- •Тема 2.5. Геометрическое истолкование уравнений и неравенств между координатами. Алгебраические линии.
- •Домашнее задание
- •Тема 2.6. Уравнения прямой в аффинной и прямоугольной декартовой системах координат. Аналитическое задание полуплоскости
- •Тема 2.7. Взаимное расположение двух прямых.
- •Тема 2.8. Расстояние от точки до прямой. Угол между двумя прямыми
- •Задачи повышенной трудности
- •Тема 2.9. Аффинные и метрические задачи на прямую. Решение задач школьного курса методом координат
- •Раздел 3. Кривые второго порядка
- •Тема 3.I. Окружность
- •Задачи повышенной трудности
- •Домашнее задание
- •Тема 3.2. Эллипс
- •Задачи повышенной трудности
- •Тема 3.3. Гипербола
- •Задачи повышенной трудности
- •Тема 3.4.Парабола
- •Задачи повышенной трудности
- •Тема 3.5. Пересечение линии второго порядка с прямой. Асимптотические направления и асимптоты
- •Тема 3.6. Центр линии второго порядка. Касательная
- •Тема 3.7. Сопряженные направления. Главные направления. Диаметры линии второго порядка
- •1) Эллипса ; 2) гиперболы.
- •Тема 3.8. Приведение общего уравнения кривой второго порядка к каноническому виду
- •Индивидуальные задания по кривым второго порядка
Раздел 1. Элементы векторной алгебры в пространстве.
Тема 1.1. Направленные отрезки. Векторы.
Сложение и вычитание векторов
Литература:[1], гл. 2, §1,2, стр. 32–38; [2], гл. 3,4 § 10 – 15, стр. 54–70; [3], гл. 1, § 1, стр. 13–15; [7], гл. 4,§ 13–15, стр. 117–130.
Основные определения, теоремы и формулы
Отрезок называется
направленным, если указаны его
начало и конец. ЕслиA– начало, аB– конец направленного отрезка, то такой
направленный отрезок обозначается так:.
Два
направленных отрезка называются
эквипаллентными, если они одинаково
направлены и имеют равные длины.
Например, пусть ABCD
– квадрат (рис. 1). Тогда направленные
отрезки
и
эквиполлентны,
и
не
эквиполлентны, они имеют одинаковые
длины, но разные направления.
Вектор – это
множество направленных отрезков, любые
два из которых эквиполлентны. Вектор
обозначается одной буквой, над которой
ставится стрелка:.
Если направленный отрезок
- представитель вектора
,
то направленный отрезок
вполне определяет весь класс ему
эквиполлентных направленных отрезков.
Поэтому если
,
то вектор
обозначают также
.
Возьмем
произвольные векторы
и
.
От какой-нибудь точкиАотложим
вектор
=
,
а затем от точкиВотложим вектор
(рис. 2). Вектор
называетсясуммой векторов
и
и обозначается так:
.
Это правило сложения векторов называетсяправилом треугольника:
+
=
.
Иногда
неколлинеарные векторы удобно складывать
поправилу параллелограмма, например,
на приведенном ниже рисунке 3 сумма
векторов найдена по правилу параллелограмма:
.
Теорема: Для
любых векторов,
и
справедливы следующие равенства:
1. (свойство коммутативности).
2. (свойство ассоциативности).
Разностью двух
векторови
называется
вектор
такой,
что
+
=
.
Разность векторов
и
обозначается
–
.
По правилу треугольника
=
–
.
Вопросы для самоконтроля
Как определяется прямое произведение двух множеств?
Что такое отношение на множестве М?
Какие можете привести примеры отношений на множестве?
Какое отношение называется отношением эквивалентности? Приведите примеры отношений, которые являются (не являются) отношением эквивалентности.
Какой отрезок называется направленным?
Какие направленные отрезки называются эквиполлентными? Какие отрезки будут не эквиполлентными?
Сформулируйте и докажите признак эквивалентности направленных отрезков.
Что такое вектор? Нуль-вектор? Приведите примеры векторных величин из физки. Является ли векторной величиной: 1) работа;
2) объем; 3) вес? Если да, то укажите направление этого вектора.
Сформулируйте и докажите лемму о равенстве векторов.
Сформулируйте и докажите утверждение об откладывании вектора от точки.
Как определяется сумма двух векторов? Покажите на чертеже.
Длины векторов
и
заданы. Как нужно направить эти векторы, чтобы длина их суммы была: а) наибольшей; б) наименьшей; в) равной длине вектора
?
Какими должны быть векторы, чтобы их сумма делила угол между ними пополам?
Докажите коммутативность сложения векторов.
Докажите ассоциативность сложения векторов.
В чем смысл “правила многоугольника”?
Пример
1. Показать,
что если для любых трех векторов
,
и
имеет место равенство
,
то из их представителей можно составить
треугольник.
Решение.
Равенство
согласно правилу сложения векторов
означает, что если начало вектора
совместить
с концом вектора
,
а начало вектора
– с концом
вектора
,
то конец вектора
совместится с началом вектора
,
то есть ломанная, составленная из этих
векторов замкнется, образуя треугольник
(рис. 4).
Задание:
Изобразите три вектора, из которых
нельзя составить треугольник.
Пример
2.
Пусть АВСD
параллелограмм, и О
– точка пересечения его диагоналей, M
– середина стороны AD
(рис. 5). Полагая
и
,
выразить через
и
векторы
,
и
.
Решение. По правилу многоугольника для сложения векторов имеем, например:
,
,
.
Из возможных способов выберем тот, при котором из точки А можно прийти в точку В, двигаясь только по известным векторам:
.
Так как
,
то
.
Аналогично находим:
.
.
Задачи
1. В параллелограмме ABCDдиагонали пересекаются в точкеO. Указать, какие из следующих пар направленных отрезков эквиполлентны:
а)
и
;
б)
и
;
в)
и
;
г)
и
.
2. Доказать, что направленные отрезки AB и CD эквиполлентны тогда и только тогда, когда середины отрезков AD и BC совпадают.
3. Диагонали параллелограмма ABCD пересекаются в точкеO, а точкиEиF– соответственно середины отрезковBCиAD. Построить следующие векторы:
а)
4. Доказать, что для
произвольных векторов
и
справедливо равенство: а)
–
(–
)=
+
;
б)
.
5. Даны параллелограмм
ABCDи произвольная точкаOпространства. Доказать, что
6. Даны три точки A,BиC. Построить точкуPтакую,
чтобы.
7. A, B, CиD –
произвольные точки пространства,MиN – середины отрезковADиBC. Доказать, что 2.
Какие можно вывести следствия из
последнего утверждения?
8. Доказать, что
для произвольных векторов
и
справедливы следующие соотношения: а)
.
При каком условии в этих соотношениях имеет место знак равенства?
9. Что можно сказать
о векторах, для которых выполнено
соотношение: а)
║(
;
б) (
+
)║(
–
);
в)
?
10. Треугольники ABCиAB1C1имеют общую медиануAM.
Доказать, что в этом случае
11. Записать в векторной форме необходимое и достаточное условие того, что четырехугольник ABCD– параллелограмм.
1. В пространстве дана фигура, состоящая из конечного числа точек, симметричных относительно точки C. Доказать, что сумма всех векторов с общим началом и концами в точках данной фигуры равна нулевому вектору тогда и только тогда, когда общим началом векторов является точкаC.
2. В выпуклом пятиугольнике ABCDEBC║AD,CD║BE,DE║AC,AE║BD. Доказать, чтоAB║CE.
3. Периметр пятиугольника равен единице. Строятся последовательно пятиугольники с вершинами в серединах сторон предыдущих пятиугольников. Доказать, что сумма периметров всех этих пятиугольников не больше 8.
Домашнее задание
Пусть A,B,C,D– произвольные точки пространства, аM, N, P, Q– соответственно середины отрезковAB, BC, CD, DA. Доказать, что направленные отрезки
и
эквиполлентны.
Точки M, H– середины реберAA1иBB1параллелепипеда
ABCDA1B1C1D1с центромO. Построить
следующие векторы:,
,
Доказать, что если для четырех точек A, B, C, D, не лежащих на одной прямой, и некоторой точкиOпространства имеет место равенство
тоABCD– параллелограмм.
Доказать, что для любых векторов
справедливо соотношение