- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-1,ок-4, ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема ( ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании (ок-1,ок-4))
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания (ок-1,ок-4, ок-11)
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира (ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа (ок-4, ок-12)
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-13)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности (ок-4, ок-13)
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов.
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-4,ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.5 . Познавательные возможности человека. Методы и формы познания(ок-1, ок-4,ок-11)
- •Тема 1.6 Научные, философские и религиозные картины мира(ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1 Общество как объект философского анализа (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.2 Человек и исторический процесс. Социальная типология истории(ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3 Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5 Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6 Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-4,ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Примерные темы рефератов по разделу
Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира (ок-1, ок-4)
1. В какой из картин мира знания фиксируются в виде точных понятий:
научной;
религиозной;
философской;
художественной.
2.Теоцентризм — это___________________________________________
3.В какой из картин мира происходит его принципиальное удвоение:
научной;
религиозной;
философской;
художественной
4. Какая из картин мира ранее других пытается рационально его объяснить в системе категорий:
научная;
религиозная;
философская;
художественная.
5. Научная квантово-механистическая картина мира сформировалась
а) . конец ХХ в.
б). ХVII –XVIII в.в.
в) начало XI в.
г) начало ХХ в.
6.В рамках религиозной картины мира, как считал Августин Аврелий, религия — это...
а) благоговение, почитание;
б) вкус и чувство зависимости от Бесконечного;
в) восстановление связи с Богом;
г)сакрализация базовых ценностей культуры.
7. Антропный принцип в современной научной картине мира означает
а) центральное положение человека в мире
б) человек как высшая ценность познания
в) необходимое появление человека в ходе глобальной эволюции Вселенной
г) признание человека мерой всех вещей
Иррациональность это признак _____________картины мира.
Важнейшую роль в формировании научной картины мира сыграла
а) религия:
б) искусство;
в) философия;
г) мифология
10.Интеллектуальная составляющая любого типа мировоззрения, то есть миропонимание, называется______________
Тема 2.1. Общество как объект философского анализа (ок-4, ок-12)
1.Социальная философия и социология...
а) не имеют между собой границ;
б) раздел философии и конкретная наука;
в) зародились на разных континентах: первая – в Европе, вторая – в Америке;
г) синонимы
2. Установите соответствие между сферами общественной жизни и их целевыми установками
Экономическая |
Воспроизводство человека человеком |
Социальная |
Воспроизводство материальных благ и услуг |
Политическая |
Производство идей, ценностей, знаний
|
Духовная |
Организация и применение власти |
3. Какое определение общества наиболее соответствует представлению о нем, как о процессе?
общество – система взаимоотношений между людьми, возникающая в результате их совместной деятельности;
общество – совокупность людей, связанных определенными отношениями;
общество – определенный этап в историческом развитии человечества;
общество – организация людей, объединенных общими ценностями.
4.. Понятие «традиционное общество» означает:
восточное общество;
общество, где господствующей религией является буддизм;
докапиталистическое общество;
примитивное общество.
5.Исторический тип общества, основанный на определенном способе производства, в теории К.Маркса называется:
надстройкой;
общественно-экономической формацией;
цивилизацией;
базисом.
6. Общество как саморазвивающаяся система эволюционирует благодаря
а) воздействию географической среды;
б) научным знаниям,
в) смене религиозных верований;
г) противоречиям материального производства и столкновениям интересов людей
Общество с высоким уровнем политической культуры,.состоящее из независимых от государства общественных организаций: профсоюзов, гильдий, корпораций, партий, органов информации и др. называется _______
Государство, где есть разделение властей (на законодательную, исполнительную и судебную), верховенство законов, взаимная ответственность государства и каждой личности называется _____________________
Целесообразную деятельность людей, направленную на освоение природы в целях удовлетворения человеческих и общественных потребностей именуют
а) работой,
б)энергией
в)трудом
г) энтропией
Социальное средство хранения и передачи знаний, информации –это
а) практика
б) язык
в) труд
г) теория