- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-1,ок-4, ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема ( ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании (ок-1,ок-4))
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания (ок-1,ок-4, ок-11)
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира (ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа (ок-4, ок-12)
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-13)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности (ок-4, ок-13)
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов.
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-4,ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.5 . Познавательные возможности человека. Методы и формы познания(ок-1, ок-4,ок-11)
- •Тема 1.6 Научные, философские и религиозные картины мира(ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1 Общество как объект философского анализа (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.2 Человек и исторический процесс. Социальная типология истории(ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3 Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5 Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6 Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-4,ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Примерные темы рефератов по разделу
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»
ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
Кафедра управления персоналом
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
____________С.О. Снисаренко
«____» _____________ 2014 г.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
по учебной дисциплине
ФИЛОСОФИЯ
Для всех направлений подготовки
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения Заочная
Санкт-Петербург
2014
Тема 1.1. Философия как мировоззрение и культура мышления
(ОК-1, ОК-4):
В чем заключаются трудности определения понятия философии?
Почему вопрос о сущности философии подводит нас к вопросу о сущности человека?
Почему личностный характер философии наиболее ярко проявляется в наше время?
Почему личностная способность каждого человека к постановке и решению философских проблем не всегда актуализируется? От каких условий зависит актуализация этой способности человека?
Почему определение философии как рефлексии над универсалиями культуры помогает более адекватно решать проблему исторического развития философии?
Чем отличается великий мыслитель от «простого человека»? В чем заключается актуальность философии в нашу эпоху?
Применимо ли философское знание к повседневной жизни?
Согласны ли вы с мнением К. Ясперса о том, что философия
неизбежна для человека? Почему?
Какие из проблем, с которыми вы сталкиваетесь, могут быть отнесены к числу философских?
Существуют ли мифы в современном сознании? От каких мифов, на
ваш взгляд, освободилось современное российское общество.
Для чего создаются философские учения? Можно ли их использовать
простому человеку?
Прокомментируйте представление Б. Рассела о философии как
«ничейной земле» между теологией и наукой.
Почему определение предмета философии само представляет собой философскую проблему
Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-4,ок-13)
1.В чем смысл тезиса Парменида: «Бытие есть, а небытия нет»?
Почему учение Платона представляет собой философскую систему?
Докажите это на примерах.
2. Сопоставимы ли онтологии Платона и Аристотеля?
3. Насколько представления античной философии о мире актуальны
для наших дней?
4.В чем, по вашему мнению, смысл тезиса софиста Протагора
«Человек – есть мера всех вещей…»?
5. В каких сферах человеческой жизни добродетель и знание
находятся, на ваш взгляд, в отношении взаимозависимости?
6. Почему идеальное государство Платона нежизненно?
7.Всегда ли нравственна позиция «золотой середины»?
8. Насколько современны этические идеалы стоиков и эпикурейцев?
9.В чем состоит специфика проблематики философии Средних веков?
10. Что отличает философию периода патристики от схоластической
философии?
11. В чем суть онтологического аргумента?
12. Актуальна ли на сегодняшний день проблема универсалий?
13. В чем суть пантеистического миропонимания?
14.На какие мировоззренческие предпосылки опирается эмпиризм?
15. В чем суть номинализма Нового времени?
16. Можно ли от чувственных данных непосредственно перейти к
идеям?
17. Что означает термин «солипсизм»?
18.На какие мировоззренческие предпосылки опирается рационализм?
19. Раскройте смысл понятия «cogito» Декарта, как оно связано с
принципом методического сомнения?
20.Что означает высказывание Лейбница: «Монады не имеют окон»?
21. Почему главный труд Спинозы называется «Этика»?
22.Что означает термин «априоризм»?
23. Какую роль в философии Канта играют идеи разума?
24. В чем смысл понятия тождества субъекта и объекта?
25. Раскройте смысл высказывания Гегеля: «Все действительное
разумно, все разумное действительно».
26. Какие общие черты присущи иррационалистическим философским
учениям?
27. Допустимо ли на ваш взгляд решение философских проблем с
позиций мистицизма?
28. Что означает понятие «нигилизм»?
29.Как можно истолковать слова Ницше: «Бог умер»?
30.В чем заключаются особенности развития основных направлений философской мысли XX века?
31.Почему Г.-Г. Гадамер под философией понимает «историю
понятий»?
32.В чем видит предмет своего изучения феноменология?
33.В чем смысл афоризма Л. Витгенштейна: «Границы моего языка –
есть границы моего мира»?