Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию рф

Государственное образовательное учреждение ВПО

Северо-Осетинская государственная

медицинская академия

Кафедра ортопедической стоматологии

ОРТОПЕДИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ ДЕФЕКТОВ ЗУБНЫХ РЯДОВ.

Методические рекомендации к практическим занятиям для студентв

3 курс 6 семестр

Владикавказ, 2007

Утверждено на заседании ЦКМС ГОУ ВПО СОГМА

протокол № 5 от 15.03.05

Методические рекомендации составлены с учетом профессиональной подготовки будущих врачей – стоматологов. Отражены вопросы патологии зубных рядов, дефекты зубных рядов, и современные методы ортопедического лечения с использованием несъемных и съемных конструкций протезов.

Составители: зав. кафедрой, к.м.н., Дзгоева М.Г

к.м.н., доцент Золоев Р.В.

к.м.н., доцент Хетагуров С.К.

к.м.н., ассистент Хетагуров В.Ф.

ОРТОПЕДИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ

ДЕФЕКТОВ ЗУБНЫХ РЯДОВ

Методические указания студентам

для семинарского занятия №1

1. Тема занятия:

Частичное отсутствие зубов. Неосложненная форма. Этиология. Клиника. Классификация дефектов зубных рядов. Методы обследования. Одонтопародонтограмма. Формулирование диагноза. Заполнение историй болезни. Виды мостовидных протезов. Клинико-теоретическое обоснование определения количества опорных зубов при лечении мостовидными протезами. Определение видов опоры мостовидных протезов; конструкции промежуточной части (тела) мостовидного протеза. Анализ всех методов обследования и одонтопародонтограммы. Препарирование двух зубов под штампованные металлические (или другие виды комбинированных коронок), как опоры паяного мостовидного протеза. Принцип создания параллельности коронок опорных зубов. Снятие рабочего и вспомогательного слепка.

2. Цель занятия:

Изучить изменения в зубочелюстной системе, обусловленные частичной потерей зубов;

Определить факторы, усугубляющие их проявление, раскрыть компенсаторные возможности зубочелюстной системы, процессы сложной морфологической и функциональной перестройки в различных ее звеньях.

Показать тесную взаимосвязь между отдельными элементами жевательного аппарата, диалектическое единство формы и функции на клинических примерах.

Студент должен знать:

1. изменения в зубочелюстной системе в результате частичной потери зубов.

2. компенсаторные возможности зубочелюстной системы.

3. факторы, усугубляющие проявление изменений в ЗЧС, обусловленные частичной потери зубов.

Студент должен уметь:

1. провести обследование пациента с частичной вторичной адентией.

2. поставить диагноз, составить план лечения.

3. определить класс дефектов зубных рядов по Кеннеди, Гаврилову.

Студент должен ознакомиться:

1) классификацией дефектов зубных рядов по Кеннеди.

2. классификацией дефектов зубных рядов по Гаврилову.

3. клиническими проявлениями вторичных деформаций прикуса, феномен Попова-Годона.

3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут):

Этапы занятия	Оборудование, учебные пособия	Время (мин)
1. Организационный момент.	Академический журнал	3 минуты
2. Проверка домашнего задания, опрос.	Вопросник, учебные задачи, плакаты	40 минут
3. Объяснение учебного материала, демонстрация на пациенте.	Плакаты, слайды, компьютерные демонстрации, истории болезни, пациенты.	40 минут
4. Самостоятельная работа студентов: обследование пациента с частичным отсутствием зубов, заполнение истории болезни.	Пациент, истории болезни.	110 минут
5. Обобщение занятия.		5 минут
6. Задание на дом.		2 минут