8. Задание на дом:

1. Написать клинические и функциональные методы оценки тканей протезного ложа.

2. Проработать литературу по темам 10-11.

9. Литература:

1. Гаврилов E.Н., Оксман И.М. Ортопедическая стоматология. - 1978.

2. Копейкин B.H., Пономарева В.А. Ортопедическая стоматология. - 1984.

3.Перзашкевич Л.М., Стрекалова П.М. Опирающиеся зубные протезы. - 1986.

4.Курляндский В.Ю., Хватова В.А. Методы исследования в ортопедической стоматологии. - 1983.

Методические указания студентам

для семинарского занятия №12

1. Тема занятия:

Пластиночные протезы и их конструктивные элементы. Границы базиса съемного пластиночного протеза. Методы фиксации и стабилизации съемных пластиночных протезов. Виды кламмеров, их составные элементы. Оценка зубов и показания к изготовлению искусственных коронок для кламмерной фиксации. Обоснование выбора количества зубов для фиксации протеза удерживающими кламмерами и закономерности их расположения в базисе протеза. Понятие «точечное», «линейное», «плоскостное» расположение кламмеров.

2. Цель занятия:

Ознакомить студентов с конструктивными основными элементами пластиночных протезов и методами их фиксации и стабилизации.

Студент должен знать:

1. Понятие пластиночные протезы и их конструктивные элементы.

2. Методы фиксации и стабилизации.

3. Виды кламмеров: удерживающий кламмер и его составные элементы.

Студент должен уметь:

1. Обосновать выбор количества зубов для фиксации протеза.

2. Обозначить границы базиса съемного пластиночного протеза на верхней и нижней челюсти.

Студент должен ознакомиться:

1. С понятием о кламмерной линии. Точечное, линейное, плоскостное расположение кламмеров.

2. Оценкой зубов и показаниями к изготовлению искусственных коронок для кламмерной фиксации.

3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут):

Этапы занятия	Оборудование, учебные пособия	Время (мин)
1. Организационный момент.	Академический журнал	3 минуты
2. Проверка домашнего задания, опрос.	Вопросник, учебные задачи, плакаты	40 минут
3. Объяснение учебного материала, демонстрация на пациенте.	Плакаты, слайды, компьютерные демонстрации, истории болезни, пациенты.	40 минут
4. Самостоятельная работа студентов: обследование пациента с частичным отсутствием зубов, заполнение истории болезни.	Пациент, истории болезни.	110 минут
5. Обобщение занятия.		5 минут
6. Задание на дом.		2 минут

4. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. К какому классу по Кеннеди относится односторонний концевой дефект?

2. Каким аппаратом определяется болевая чувствительность слизистой оболочки протезного ложа?

3. Назовите функциональные методы исследования в ортопедической стоматологии.

4. Как называется способность слизистой оболочки изменять уровень рельефа при вертикальном давлении?

5. Назовите зоны податливости по Люнду.