- •Основная общеобразовательная программа дошкольного образования пгт Мурыгино содержание образовательной программы
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей (цели, задачи,пути интеграции, формы работы, методы и приёмы)………………………………………………………………………………….
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы. … ………………………………………………………………
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов. ………………………………………………
- •Пояснительная записка
- •1). Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.
- •2). Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы.
- •3) Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Структура образовательного пространства
- •5). Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы
- •I часть
- •Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •В режим дня включены: образовательная деятельность и деятельность по присмотру и уходу.
- •2.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей
- •Режим непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности
- •Непосредственно-образовательная деятельность (образовательная нагрузка)
- •Режим пребывания детей в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в средней группе (от 4 до 5 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в старшей группе (от 5 до 6 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в подготовительной к школе группе (от 6 до 7 лет) Холодный период
- •Режим дня на летний период
- •Предметно-развивающая среда помещений и групповых комнат доу
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
- •План образовательной деятельности доу
- •Учебный план дополнительных услуг на 2012 – 2013 учебный год
- •Циклограмма игровой деятельности во II младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в 1 младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в средней группе
- •Циклограмма игровой деятельности в старшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в подготовительной группе
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
- •Структура содержания дошкольного образования (инвариантная часть)
- •3.1. Физическое развитие. Образовательная область «Физическая культура»
- •Развитие движений
- •Возраст от 3 до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 до 5 лет.
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Физическое развитие
- •3.2. Физическое развитие. Образовательная область «Здоровье».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет.
- •Приобщение к гигиенической культуре
- •Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»
- •Система физкультурно-оздоровительной работы в мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Оздорови-тельный бег
- •Система воспитательно-образовательной, оздоровительной, профилактической и коррекционной работы
- •Оздоровительный бег Пешие прогулки в природу
- •3.3. Познавательно - речевое развитие. Образовательная область «Коммуникация».
- •Четвертый год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет.
- •Примерные виды интеграции области «Коммуникация».
- •3.4. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Третий год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области « Чтение художественной литературы»
- •3.5. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Познание»
- •Третий год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Четвертый год жизни Предметный мир
- •Ребенок открывает мир природы.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Игра- экспериментирование с различными материалами.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Игра - экспериментирование с разными материалами
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Седьмой год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Примерные виды интеграции области «Познание».
- •Сенсорное воспитание дошкольника
- •Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Наглядные
- •3.6. Художественно- эстетическое развитие . Образовательная область «Музыка».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области «Музыка».
- •3.7. Художественно- эстетическое развитие. Образовательная область «Художественное творчество».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни.
- •Четвертый год жизни
- •Изобразительное искусство
- •Художественная деятельность Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Изобразительное искусство
- •Примерные виды интеграции области «Художественное творчество»
- •Система художественно-эстетического воспитания в доу
- •Изобразительная деятельность
- •3.8. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Социализация»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок входит в мир социальных отношений
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок и сверстники Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Распределение категорий игр по возрастным особенностям
- •Примерные виды интеграции области «Социализация».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Примерные виды интеграции области «Труд».
- •3.10. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Безопасность»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Перечень программ, технологий, пособий
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы.
- •Взаимодействие с семьей
- •Особенности семей.
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Социальный портрет ребёнка 7 лет,
- •«Модель» выпускника мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Модель выпускника
- •Развитие психических процессов Индивидуальные особенности развития
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов.
- •Описание диагностических методик и тестов для детей.
- •II часть
- •Санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия :
- •Специфика воспитательно-образовательного процесса мкдоу детского сада «Малиновка» пгт Мурыгино
- •Условия реализации образовательной программы доу.
- •Общие условия
- •Модель взаимодействия педагогов, специалистов, воспитателей и родителей
- •Кадровое обеспечение
- •Финансово-экономические условия, в том числе условия оплаты труда педагогов.
- •Учебно – методическое обеспечение образовательной программы
- •Взаимодействие с семьями воспитанников.
- •Система работы с родителями включает:
- •Взаимодействие с социальными институтами детства
- •Направления совместной деятельности
- •С организациями-партнёрами
- •Ознакомление детей с объектами социальной сферы
- •Преемственность в работе доу и школы.
- •Организация и содержание дополнительного образования детей.
- •Специфика национально-культурных условий.
- •Специфика климатических условий.
- •Изменения в режиме дня с учётом климатических условий:
- •Специфика групп.
Учебно – методическое обеспечение образовательной программы
№
п/п
Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу
Автор, название, место издания, издательство,
год издания учебной литературы,
вид и характеристика иных
информационных ресурсов
1.
2.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, М. «Москва-Синтез, 2011.
- И. Н. Курочкина «Как научить ребенка поступать нравственно» Москва, «Флинта» 2001 г.
- И.Н. Курочкина «Современный этикет и воспитание культуры
- Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста» «Детство – ПРЕСС» 2002 год (парциальная программа).
- Энциклопедия для самых маленьких, Москва, «Росмэн», 2005г.
- В.А.Сотникова, «Самые маленькие в детском саду», Москва, «Линка – Пресс», 2005г.
- Л. Г. Голубева, К. Л. Печора «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях» Москва, «Просвещение», 1986 г.
- Л. Н. Павлова «Знакомим малыша с окружающим миром» Москва, «Просвещение», 1987 г.
- Л.М. Шипицина «Азбука общения», С.- Петербург, «Детство – Пресс»
- О. Л. Князева «Я – ты – мы», Москва, Мозаика – Синтез, 2005 год (парциальная программа)
- О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина «С кем ты дружишь?»,Москва, «Просвещение»,2005г.
- О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина «Что тебе нравится?», Москва, «Просвещение»,2005г.
- О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина «Весёлые и грустные», Москва, «Просвещение»,2005г.
- О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина «Мы все разные», Москва, «Просвещение»,2005г.
- Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живём в России». Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. (Подготовительная группа) – «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
- Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живём в России». Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа) – М.«Издательство Скрипторий 2003», 2008.
- Н.С.Голицина, Л.Д. Огнева «Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребёнка» - М.«Издательство Скрипторий 2003», 2005.
- Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», Педагогическое общество России, Москва – 2001г.
- Г.П. Шалаева, О.М.Журавлёва, О.Г.Сазонова «Правила поведения для воспитанных детей», Москва, «Эксмо», 2007г.
- Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста» «Детство – ПРЕСС» 2002 год (парциальная программа).
- С.С.Бычкова, «Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников», издательство «Аркти», Москва, 2003г.
Оборудование.
- набор для экспериментирования с песком и водой (1)
- разные коллекции по сенсорике
- наборы муляжей
- иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера
- дидактические игры для раннего возраста
- наглядные пособия (плакаты, таблицы, схемы, наборы карточек с изображением животных, пейзажей, характерных видов работ и отдыха людей и т.д.)
- серии картин и картинок
- наборы одежды и мебели
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, М. «Москва-Синтез, 2011.
- С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», Москва, «Просвещение», 2000 г.
- Н.А.Рыжова «Наш дом природа», «Карапуз – дидактика», Москва, 2005г. (парциальная программа)
- Н.А.Рыжова «Почва – живая земля», блок занятий, «Карапуз – дидактика», Москва,2005г.
- Н.А.Рыжова «Что у нас под ногами», блок занятий, «Карапуз – дидактика», Москва,2005г.
- Н.А.Рыжова «Деревья: от акации до ясеня», блок занятий, «Карапуз – дидактика», Москва,2005г.
- Н.А.Рыжова «Моё дерево», экологический проект, «Карапуз – дидактика», Москва,2005г.
- Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова, «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», Санкт- Петербург, «Детство – Пресс», 2008.
- географический детский атлас «Мир и человек» Москва 1987 г.
-большой атлас животных
Оборудование.
- набор для экспериментирования с песком и водой (3)
- набор увеличительных стекол (3)
- микроскоп игрушечный (2)
- набор зеркал (1)
- компас (1)
- разные коллекции
- наборы муляжей
- иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера, детский атлас, энциклопедии, справочники
- глобус, карта мира, России, Кировской области
- календарь погоды с карточками, разные виды календарей
- дидактические игры, лото, детские игровые компьютеры
- наглядные пособия (плакаты, таблицы, схемы, наборы карточек с изображением знаков дорожного движения, животных, пейзажей, характерных видов работ и отдыха людей и т.д.)
- серии картин и картинок
- наборы одежды и мебели
3.
4.
Развитие речи
Развитие речи и начал грамоты.
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет: Наглядно-дидактическое пособие.-М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 4-6 лет: Наглядно-дидактическое пособие. -М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.
-Г. М. Лямина «Развитие речи детей раннего возраста», Москва, Айрис Дидактика, 2005 год
- А.Г.Арушанова «Формирование грамматического строя речи», Москва, Мозаика – Синтез, 2005г.
- А.Г. Арушанова, «Разные словечки», учебно – методическое пособие для родителей и педагогов»,Москва, «Карапуз», 2005г.
- А.Г.Арушанова, «Раз – словечко, два – словечко», Москва, «Карапуз – Дидактика», 2005.
- В.Ю. Дьяченко, Развитие речи, тематическое планирование, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007г.
- О.С.Ушакова, «Придумай слово», Москва «Просвещение», 1996г.
- О.Е.Грибова «Правильно ли говорит ваш ребенок и надо ли идти к логопеду?», Москва, Айрис - Пресс 2004 г.
Оборудование.
- наглядные пособия (плакаты, таблицы, портреты, наборы картин и картинок и т.д.)
- серии картинок
- настольно-печатные, дидактические игры
- иллюстрированные книги и альбомы
- лото (1)
- раздаточный материал
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- А.Г.Арушанова «Формирование грамматического строя речи», Москва, Мозаика – Синтез, 2005г.
- А.Г. Арушанова, «Разные словечки», учебно – методическое пособие для родителей и педагогов»,Москва, «Карапуз», 2005г.
- А.Г.Арушанова, «Раз – словечко, два – словечко», Москва, «Карапуз – Дидактика», 2005.
- В.Ю. Дьяченко, Развитие речи, тематическое планирование, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007г.
- О.С.Ушакова, «Придумай слово», Москва «Просвещение», 1996г.
- О.Е.Грибова «Правильно ли говорит ваш ребенок и надо ли идти к логопеду?», Москва, Айрис - Пресс 2004 г.
- Л. Журова «Обучение дошкольников грамоте», Москва, Школьная пресса, 2001 год
Оборудование.
- наглядные пособия (плакаты, таблицы, портреты, наборы картин и картинок и т.д.)
- серии картинок
- настольно-печатные, дидактические игры
- иллюстрированные книги и альбомы
- лото (5)
- раздаточный материал
5.
Художественная литература.
-- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Полная хрестоматия для дошкольников, Екатеринбург, У – Фактория, 2006г.
составители В. В. Гербова, Н. Ильчук «Книги для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия 4-5 лет, 5-7 лет», Москва, Оникс, 2005г
- Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года /Сост. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук – М., 2005.
- Большая книга для детского сада, Москва, Росмэн, 2006г.
- Большая книга русских сказок, Ленинградское издательство, 2008г.
Оборудование.
- портреты, иллюстрации, картины, иллюстрированные отдельные издания разных произведений
- детские столы и стулья
6.
Формирование элементарных математических представлений.
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Денисова Д. Математика для дошкольников. Средняя группа. – М.: мозаика – Синтез, 2006-2011.
- Денисова Д. Математика для дошкольников. Старшая группа. – М.: мозаика – Синтез, 2006-2011.
- Денисова Д. Математика для дошкольников. Подготовительная группа. – М.: мозаика – Синтез, 2006-2011.
- С. Л. Новоселова «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», Москва, «Просвещение» 1985 г.
Оборудование.
- доски – вкладыши и рамки – вкладыши
- наборы геометрических фигур
- набор объемных тел
- счетные палочки
- мозаики
- игры – головоломки
- весы, часы, термометры
- линейки
- набор мерных стаканчиков
- счеты настольные
- пирамидки, матрешки, объемные вкладыши, наборы цветных кубиков
- дидактический стол (1)
- раздаточный и счетный материал
- кассы с цифрами
- магнитная доска с набором карточек и с цифрами (3)
- чудесный мешочек
7.
8.
9.
Рисование.
Лепка.
Аппликация.
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
Оборудование.
- наборы цветных и графитных карандашей, фломастеров, шариковых ручек
- краски: акварель, гуашь
- репродукции картин
- палитры
- кисти: беличьи
- емкость для промывания ворса
- салфетки тканевые
- подставки для кистей
- бумага различной плотности, цвета, размера
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
Оборудование.
- пластилин
- стеки разной формы
- доски
- салфетки тканевые для вытирания рук во время лепки
- изделия народного промысла
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
- Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
Оборудование.
- ножницы с тупыми концами
- наборы бумаги разного цвета, размера
- подносы для форм и обрезков бумаги
- щетинные кисти для клея
- клеенки для намазывания клеем
- розетки для клея
- бумага, природные и бросовые материалы (наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности)
- подборки из бросового материала: бумажные коробки, катушки, пластиковые бутылки, пробки; подборка из фантиков от конфет и упаковочных материалов
- подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, камешки, семена, кусочки меха и ткани, сухоцветы, орехи, бечевка, тесьма, шпагат, рогожка, пуговицы, нитки, проволока, поролон, пенопласт)
10.
Конструирование
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников: Методическое пособие. – М.:Мозаика – Синтез, 2008
- З. В. Лиштван «Конструирование» Москва, «Просвещение», 1981 г.
- Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» Москва, «Просвещение» 1990 г.
Оборудование.
- наборы мелкого строительного материала, имеющие основные детали
- конструкторы: пластмассовые, «Лего», плоскостные (коврик-трансформер, мягкий пластик), деревянные.
- наборы игрушек для обыгрывания
11.
12.
Народная культура
Музыка и народная культура (интегрированное)
- Н.В.Ветошкина, «Надежда». Программа по народной культуре для детей дошкольного возраста. Киров,1999г.
- «Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие. Воронеж:ТЦ «Учитель», 2005.
- Т.Пигилова «Введение в предмет «Народная культкра», М., «Русский дом», 1993г.
- Т.Пигилова «Народная культура». Хрестоматия часть 1, «Русский дом»,1993г.
- Т.Пигилова «Народная культура». Хрестоматия часть 2, Русский дом», 1993г.
- Т.Пигилова «Русская народная одежда», М., 1994г.
- Библиотека русского фольклора «Былины», М., «Советская Россия» 1988г.
- Библиотека русского фольклора «Сказки», книга 1, книга 2, книга3, Москва, «Советская Россия», 1988г.
- «Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре». Девичество. М., Художественная литература»,1994г.
- И.Панкеев.Полная энциклопедия быта русского народа, том 1 и том 2, Москва, «Олма – Пресс»,1998г.
- Г.В.Лунина, «Воспитание детей на традициях русской народной культуры», Москва, 2005г.
- Э.О.Бондаренко «Праздники христианской Руси», Волгоградское книжное издательство, 1995г.
- А.Коринфский «Народная Русь», Белый город, Москва,2007г.
- А.В.Терещенко «История культуры русского народа», Москва, «Эксмо»,2007г.
- И.Александров «Культура и искусство Вятского края»,Киров,1999г.
- О.Лебедев «Вятский характер»,Киров, 1992г.
- Н.Русинова «Сказки старой Вятки», Киров, 1991г.
- С.Браз «Вятские кружева», Москва,1995г.
Оборудование.
- предметы старины (иконы, посуда, мебель, другие предметы быта)
- изделия народных умельцев (вятские промыслы)
- куклы в народной одежде
- альбомы с фотографиями
- дидактический и раздаточный материал
- коллекция русской народной одежды
- народные музыкальные инструменты
- Н.В.Ветошкина, «Надежда». Программа по народной культуре для детей дошкольного возраста. Киров,1999г.
- «Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие. Воронеж:ТЦ «Учитель», 2005.
- Т.Пигилова «Введение в предмет «Народная культкра», М., «Русский дом», 1993г.
- Т.Пигилова «Народная культура». Хрестоматия часть 1, «Русский дом»,1993г.
- Т.Пигилова «Народная культура». Хрестоматия часть 2, Русский дом», 1993г.
- Т.Пигилова «Русская народная одежда», М., 1994г.
- Библиотека русского фольклора «Былины», М., «Советская Россия» 1988г.
- Библиотека русского фольклора «Сказки», книга 1, книга 2, книга3, Москва, «Советская Россия», 1988г.
- «Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре». Девичество. М., Художественная литература»,1994г.
- И.Панкеев.Полная энциклопедия быта русского народа, том 1 и том 2, Москва, «Олма – Пресс»,1998г.
- Г.В.Лунина, «Воспитание детей на традициях русской народной культуры», Москва, 2005г.
- Э.О.Бондаренко «Праздники христианской Руси», Волгоградское книжное издательство, 1995г.
- А.Коринфский «Народная Русь», Белый город, Москва,2007г.
- А.В.Терещенко «История культуры русского народа», Москва, «Эксмо»,2007г.
- И.Александров «Культура и искусство Вятского края»,Киров,1999г.
- О.Лебедев «Вятский характер»,Киров, 1992г.
- Н.Русинова «Сказки старой Вятки», Киров, 1991г.
- С.Браз «Вятские кружева», Москва,1995г.
13.
14.
Физическая культура
Музыка
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду: Методическое пособие. – М.:Мозаика – Синтез,2006г.
- Степаненкова Э.Я. методика проведения подвижных игр: Методическое пособие. – М.:Мозаика – Синтез,2006г.
- Т. Казаковцева «Здоровье с детства» Киров 1997 год (парциальная программа)
- М.Д.Маханёва «Воспитание здорового ребёнка», М.,АРКТИ,1999г. (парциальная программа)
- М.Н.Попова «Навстречу друг другу», Санкт – Петербург,2001г.
- О.М. Литвинова «Система физического воспитания в ДОУ», Волгоград. Учитель, 2007г.
- Е.Н.Вареник «Утренняя гимнастика в детском саду», Сфера, Москва, 2008г.
- Н.Б.Муланова «Занятия по физической культуре для дошкольников», Санкт - Петербург, «Детство – пресс»,2008г.
- Ж.Е.Фирилёва, Е.Г.Сайкина, «Са-фи-данс», Санкт – Петербург, «Детство – Пресс».
Оборудование.
Оборудование:
- шведская стенка – 1
- тоннель – 1
- обручи – 15
- мячи разных размеров, массы, назначения – 25
- канат – 1, шнуры
- мягкие модули
- кольцебросы – 9
- баскетбольное кольцо – 1
- палки гимнастические – 25
- стойка для прыжков в высоту – 2
- валик мягкий - 1
- дуги для подлезания – 1 комплект
- кегли, гантели, кубики, скакалки, ракетки, бубен, ленты, мешочки с песком для метания, гимнастические скамейки, резинки для прыганья, погремушки.
- ребристые доски – 7
- кубы разной высоты – 5
- тренажеры – 4
- самокаты, велосипеды – по 6
- санки, лыжи
- городки
- конусы с отверстиями
- мишень навесная
- ракетки с мячиками
- клюшки с шайбами
- коврики массажные
- нестандартное физкультурное оборудование (тележки, ручекаты, эспандеры, батут, хопы, тоннель, горки, бокс, сухой бассейн др.)
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М. «Москва-Синтез, 2011.
- Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
- Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
- Э.О. Костина «Камертон», Москва «Линка – Пресс», 2008г. (парциальная программа)
- М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова «Народные праздники в детском саду», Москва, Мозаика – Синтез, 2006 год
- Л.Г. Горькова, Н.Ф.Губанова «Праздники и развлечения в детском саду», Москва, «Вако», 2007г.
Н.В.Зарецкая «Танцы для детей младшего дошкольного возраста», Москва, «Айрис – дидактика»,2007г.
Г.И.Анисимова «100 музыкальных игр для развития дошкольников», Ярославль, «Академия развития»,2007г.
- А.И. Буренина «Ритмическая пластика для дошкольников».С. – Петербург, 2000г.
- А.И.Буренина «Театр всевозможного», Санкт – Петербург,2002г.
- Н. А. Ветлугина «Музыкальное воспитание в детском саду» Москва, «Просвещение», 1981 г.
- О.П. Власенко, «Праздник круглый год», Волгоград, «Учитель», 2007г.
- Т. Э. Тютюнникова «Бим-бам-бом» игры звуками, С – П, 2003 г.
- Г. М. Науменко «Фольклорный праздник» «Линка – Пресс», М., 2000 г.
- М.Ю. Картушина «Праздники в детском саду» (младший дошкольный возраст», Москва, 2008г.
- М.Ю.Картушина «Музыкальные сказки о зверятах», Москва, 2009г.
- Л.Куприна Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду»,Владимир, 1995г.
- О.Радынова «Баюшки – баю». Слушаем и поём колыбельные песни.М. «Владос», 1995г.
- «Ай – да русская частушка»,С. – Петербург,1995г.
Оборудование.
- музыкальный центр
- пианино
- DVD– проигрыватель
- кассетный видеомагнитофон
- аудиокассеты, видеокассеты, диски, аудиоэнциклопедии
- набор музыкальных инструментов
- магнитофоны
- микрофоны
- металлофон, ксилофон
Взаимодействие с семьями воспитанников.
Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения условий реализации образовательной программы строится на основе партнерских взаимодополняющих усилий.
На сегодняшний день в ДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:
- с семьями воспитанников ДОУ;
- с семьями детей не посещающими ДОУ
Вариативные формы работы :
служба ранней помощи;
организация работы районного методического объединения на базе ДОУ с участием детей и родителей не посещающих детский сад;
организация работы районных базовых площадок по социально-личностному направлению.
Цель: взаимодействия с родителями:
Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс
Задачи:
формирование психолого - педагогических знаний родителей;
приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Система работы с родителями включает:
ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;
участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета
целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах: дни открытых дверей, участие в подготовке и проведении народных праздников, ярмарок;
обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях, семейных клубах («Ребёнок и взрослый», «Здоровый ребёнок), открытых просмотрах. Участие родителей в вариативных формах работы с детьми, не посещающими ДОУ.
Родители воспитанников в соответствии с договором имеют право участвовать в любых мероприятиях детского сада, включаться во все виды действий по проекту («Здоровье своими руками» - туристические походы) и любым иным видам образовательной деятельности (вносить предложения в содержание, формы образовательной деятельности).
Формы сотрудничества с семьей:
Консультативный пункт.
Консультации.
Беседы.
Совместные праздники. Ярмарки. Народные праздники.
Проекты по развитию взаимодействия в системе дети-педагоги-родители.
Родительские собрания.
Работа семейных клубов.
Семинары.
Анкетирование.
Интерактивное взаимодействие через сайт.
Оформление родительских уголков, папок-передвижек.
Информационные листы.
Инновационные методы работы с родителями, творческие проблемные задания.
Дни открытых дверей.
Общественные слушания - публичный отчет о работе ДОУ.