- •Основная общеобразовательная программа дошкольного образования пгт Мурыгино содержание образовательной программы
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей (цели, задачи,пути интеграции, формы работы, методы и приёмы)………………………………………………………………………………….
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы. … ………………………………………………………………
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов. ………………………………………………
- •Пояснительная записка
- •1). Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.
- •2). Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы.
- •3) Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Структура образовательного пространства
- •5). Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы
- •I часть
- •Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •В режим дня включены: образовательная деятельность и деятельность по присмотру и уходу.
- •2.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей
- •Режим непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности
- •Непосредственно-образовательная деятельность (образовательная нагрузка)
- •Режим пребывания детей в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в средней группе (от 4 до 5 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в старшей группе (от 5 до 6 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в подготовительной к школе группе (от 6 до 7 лет) Холодный период
- •Режим дня на летний период
- •Предметно-развивающая среда помещений и групповых комнат доу
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
- •План образовательной деятельности доу
- •Учебный план дополнительных услуг на 2012 – 2013 учебный год
- •Циклограмма игровой деятельности во II младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в 1 младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в средней группе
- •Циклограмма игровой деятельности в старшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в подготовительной группе
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
- •Структура содержания дошкольного образования (инвариантная часть)
- •3.1. Физическое развитие. Образовательная область «Физическая культура»
- •Развитие движений
- •Возраст от 3 до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 до 5 лет.
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Физическое развитие
- •3.2. Физическое развитие. Образовательная область «Здоровье».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет.
- •Приобщение к гигиенической культуре
- •Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»
- •Система физкультурно-оздоровительной работы в мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Оздорови-тельный бег
- •Система воспитательно-образовательной, оздоровительной, профилактической и коррекционной работы
- •Оздоровительный бег Пешие прогулки в природу
- •3.3. Познавательно - речевое развитие. Образовательная область «Коммуникация».
- •Четвертый год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет.
- •Примерные виды интеграции области «Коммуникация».
- •3.4. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Третий год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области « Чтение художественной литературы»
- •3.5. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Познание»
- •Третий год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Четвертый год жизни Предметный мир
- •Ребенок открывает мир природы.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Игра- экспериментирование с различными материалами.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Игра - экспериментирование с разными материалами
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Седьмой год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Примерные виды интеграции области «Познание».
- •Сенсорное воспитание дошкольника
- •Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Наглядные
- •3.6. Художественно- эстетическое развитие . Образовательная область «Музыка».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области «Музыка».
- •3.7. Художественно- эстетическое развитие. Образовательная область «Художественное творчество».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни.
- •Четвертый год жизни
- •Изобразительное искусство
- •Художественная деятельность Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Изобразительное искусство
- •Примерные виды интеграции области «Художественное творчество»
- •Система художественно-эстетического воспитания в доу
- •Изобразительная деятельность
- •3.8. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Социализация»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок входит в мир социальных отношений
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок и сверстники Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Распределение категорий игр по возрастным особенностям
- •Примерные виды интеграции области «Социализация».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Примерные виды интеграции области «Труд».
- •3.10. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Безопасность»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Перечень программ, технологий, пособий
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы.
- •Взаимодействие с семьей
- •Особенности семей.
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Социальный портрет ребёнка 7 лет,
- •«Модель» выпускника мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Модель выпускника
- •Развитие психических процессов Индивидуальные особенности развития
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов.
- •Описание диагностических методик и тестов для детей.
- •II часть
- •Санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия :
- •Специфика воспитательно-образовательного процесса мкдоу детского сада «Малиновка» пгт Мурыгино
- •Условия реализации образовательной программы доу.
- •Общие условия
- •Модель взаимодействия педагогов, специалистов, воспитателей и родителей
- •Кадровое обеспечение
- •Финансово-экономические условия, в том числе условия оплаты труда педагогов.
- •Учебно – методическое обеспечение образовательной программы
- •Взаимодействие с семьями воспитанников.
- •Система работы с родителями включает:
- •Взаимодействие с социальными институтами детства
- •Направления совместной деятельности
- •С организациями-партнёрами
- •Ознакомление детей с объектами социальной сферы
- •Преемственность в работе доу и школы.
- •Организация и содержание дополнительного образования детей.
- •Специфика национально-культурных условий.
- •Специфика климатических условий.
- •Изменения в режиме дня с учётом климатических условий:
- •Специфика групп.
Режим непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности
|
Возраст детей |
2 – 3 года |
3 – 4 года |
4 – 5 лет |
5 – 6 лет |
6 – 7 лет |
|
Продолжительность непосредственно-образовательной деятельности (в минутах)
|
8-10 мин |
15 мин |
20 мин |
25 мин |
30 мин |
|
Продолжительность непосредственно-образовательной деятельности в неделю
|
1час.30мин |
2ч.45мин. |
4час. |
6час.15мин |
8ч.00мин. |
|
Общее количество НОД в неделю. |
10 |
11
|
12
|
14
|
16
|
|
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня
|
|
Не более двух занятий |
Не более трёх занятий | ||
|
Динамическая пауза |
10мин |
10мин |
10мин |
10мин |
10мин |
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Не менее 4ч. |
Не менее 4ч.
|
Не менее 4ч. |
Не менее 3ч. |
Не менее 3ч.
|
Непосредственно-образовательная деятельность (образовательная нагрузка)
|
|
1 мл.гр. |
2 мл.гр. |
Ср.гр. |
Ст.гр. |
Подг.гр. |
|
Познание. Формирование целостной картины мира. |
1/34 |
1/36 |
1/36 |
2/72 |
2/72 |
|
Чтение художественной литературы |
е ж е д н е в н о | ||||
|
Коммуникация |
2/68 |
1/36 |
1/36 |
2/72 |
2/72 |
|
Познание. Формирование элементарных математических представлений |
- |
1/36 |
1/36 |
1/36 |
2/72 |
|
Художественное творчество. Рисование. |
1/34 |
1/36 |
1/36 |
1/36 |
1/36 |
|
Лепка |
1/34 |
0,5/18 |
0,5/18 |
0,5/18 |
0,5/18 |
|
Аппликация |
- |
0,5/18 |
0,5/18 |
0,5/18 |
0,5/18 |
|
Познание. Конструирование. |
1/34 |
1/36 |
1/36 |
|
|
|
Познавательно-исследовательская и продуктивно-конструктивная деятельность |
|
|
1/36 |
1/36 | |
|
Народная культура |
- |
- |
1/36 |
1/36 |
1/36 |
|
Музыка и народная культура (интегрированное) |
- |
1/36 |
- |
1/36 |
1/36 |
|
Общение |
- |
- |
- |
- |
1/36 |
|
Физическая культура |
2/68 |
2+1 (72+36) |
2+1 (72+36) |
2+1 (72+36) |
2+1 (72+36) |
|
Музыка |
2/68 |
1/36 |
2/72 |
1/36 |
1/36 |
|
Итого за неделю |
10 |
11 |
12 |
14 |
16 |
Режим пребывания детей в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) Холодный период
|
Режимные моменты |
длительность |
НОД |
ОД в РМ |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с семьей |
Присмотр и уход | |
|
Прием детей, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, утренняя гимнастика, чтение художественной литературы
|
6.30-8.00 (90 мин.) |
|
30 |
20 |
20 |
20 | |
|
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.00-8.20 (20 мин.) |
|
10 |
10 |
|
| |
|
Самостоятельная деятельность |
8.20-8.30 (10 мин.) |
|
5 |
5 |
|
| |
|
Непосредственно- образовательная деятельность (по подгруппам) |
8.30- 9.00 (30 мин.) |
20 |
|
10 |
|
| |
|
Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка
|
9.00-11.20 (140мин) |
40
|
73
|
|
|
27
| |
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду |
11.20-11.35 (15 мин.) |
|
10 |
5 |
|
| |
|
Обед |
11.35-12.10 (35 мин.) |
|
15 |
20 |
|
| |
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
12.10-15.10 (180мин.) |
|
10
|
10
|
|
160
| |
|
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность, гигиенические процедуры |
15.10-15.30 (20 мин.) |
|
10 |
10 |
|
| |
|
Уплотнённый полдник |
15.30-15.45 (15 мин.) |
|
5 |
10 |
|
| |
|
Самостоятельная деятельность |
15.45-16.30 (45 мин.) |
|
|
30 |
|
15 | |
|
Развивающие игровая деятельность, досуг, развлечения |
16.30-17.00 (30 мин.) |
|
15 |
15 |
|
| |
|
Чтение художественной литературы, самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой
|
17.00-18.30 (90 мин.) |
|
15 |
15 |
30 |
30 | |
|
Итого (в мин.): |
|
20 |
165 |
233 |
50 |
252 | |
|
Итого (в %): |
|
3% |
23% |
32% |
7% |
35% | |
|
Дома: Прогулка |
18.30-19.30 |
|
|
|
|
| |
|
Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры |
19.30-20.30 |
|
|
|
|
| |