- •Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
- •050517 – «Логопедия»
- •Содержание
- •I рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Общая физиология нервной системы
- •Тема 1. Общий план строения и методы изучения нервной системы. Формирование нервной системы в онтогенезе
- •Тема 2. Общие принципы регуляции деятельности организма: взаимодействие и специфика нервной, гуморальной и местной регуляци
- •Тема 3.Механизмы возбуждения и торможения в цнс. Нейронные цепи
- •Тема 4. Рефлекторная деятельность нервной системы.
- •Тема 12. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций. Биологические ритмы и функциональные состояния
- •Тема 13. Латерализация и межполушарная асимметрия. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Пластичность мозга как основа компенсации функций
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 1. Общий план строения и методы изучения нервной системы. Формирование нервной системы в онтогенезе
- •Тема 2. Общие принципы регуляции деятельности организма: взаимодействие и специфика нервной, гуморальной и местной регуляции
- •Тема 3. Механизмы возбуждения и торможения в цнс. Рефлекторная деятельность нервной системы. Функции и свойства нервных центров
- •Тема 4. Структура и функции спинного мозга
- •Тема 5. Структура и функции ствола мозга
- •Тема 6. Структура, виды, значение функциональных систем
- •Тема 7. Понятие условного рефлекса ур. Принципы и механизмы условнорефлекторной деятельности
- •Тема 8. Поведение и формы обучения. Значение доминанты в организации поведения и формирования внд ребенка
- •Тема 9. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций. Биологические ритмы и функциональные состояния
- •Тема 10. Латерализация и межполушарная асимметрия. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Пластичность мозга как основа компенсации функций
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к экзамену на дневном отделении
- •Вопросы к экзамену на заочном отделении
- •Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
- •050517 – «Логопедия»
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
Тема 9. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций. Биологические ритмы и функциональные состояния
Вид занятия: семинар.
Цель занятия: разобрать теоретические вопросы.
Вопросы для подготовки:
Потребность как движущая сила поведения. Виды потребностей.
Физиологические свойства мотивационного возбуждения.
Нейроанатомия и нейрохимия мотивационного возбуждения (МВ):
Простые, дифференцированные и сложные эмоции: принципы подразделения.
Эмоциональное состояние и эмоциональное выражение (по Вальдману).
Эмоция как функция потребности и информации (по П.В.Симонову).
Циркадианные ритмы, их синхронизация и десинхронизация:
а) значение циклического изменения функций организма для его жизне деятельности;
б) смена часовых поясов и рассогласование ритмов – фазовое опережение и фазовое отставание;
в) временные интервалы восстановления разных ритмов.
Список литературы
Основной:
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М., 2000. С. 326-334.
Дополнительной:
1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М., 1991. С. 82-92, 105-108.
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1989. С.151-168.
3. Коган А.Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности М., 1988. С. 102-123.
4. Общий курс физиологии ... . Т.1 / Под ред. А.Д.Ноздрачева. М., 1991. С. 348-360.
5. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 390-392.
Тема 10. Латерализация и межполушарная асимметрия. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Пластичность мозга как основа компенсации функций
Вид занятия: семинар.
Цель занятия: разобрать теоретические вопросы.
Вопросы для подготовки:
Медленный сон, его характеристика, значение.
Быстрый сон, его особенности, длительность, значение.
Основные теории сна.
Мозговые структуры, участвующие в организации сна.
Право - левополушарность. Распределение центров в правом и левом полушариях.
Современные данные о право - леворукости и расположением речевых центров.
Дихотомии полушарий. Их использование для организации деятельности, в том числе учебной.
Резервные нейроны и принцип пластичности мозга.
Список литературы
Основной:
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М., 2000. С.344-364.
Дополнительной:
1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М., 1991. С. 319-326.
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1989. С.151-168.
3. Коган А.Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности М., 1988. С. 329-333
4. Общий курс физиологии ... . Т.1 / Под ред. А.Д.Ноздрачева. М., 1991. С. 296-303.
6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
|
Названия разделов и тем
|
Цель и содержание лабораторной работы |
Результаты лабораторной работы |
|
Лабораторная работа 1.Сравнение возбудимости нервной и мышечной тканей по порогу раздражения | ||
|
Закономерности действия раздражителей на возбудимые образования. |
Сравнить возбудимость нервной и мышечной тканей, определив их пороги раздражения. |
Результаты зарегистрировать в протоколе в виде таблицы. Сделать вывод об уровне возбудимости нервной и мышечной тканей. |
|
Лабораторная работа 2. Законы раздражения | ||
|
Закономерности действия раздражителей на возбудимые образования. |
Продемонстрировать с помощью хронаксиметрии закон силы раздражения и закон гиперболы на мышце-сгибателе пальца кисти испытуемого. |
Построить график «сила-время». Вывести закон силы раздражения и зависимость между силой и длительностью раздражения. |
|
Лабораторная работа 3. Проприоцептивные спинальные рефлексы человека | ||
|
Общая физиология нервной системы |
Ознакомиться с методикой определения некоторые сухожильные рефлексы человека |
Зарисовать схемы рефлекторных дуг, указать локализацию их нервных центров. |
|
Лабораторная работа 4. Определение остроты зрения | ||
|
Физиология сенсорных систем |
Ознакомиться с методикой и определить остроту зрения. |
Записать результаты исследования. Дать индивидуальную характеристику остроты зрения испытуемого. |
|
Лабораторная работа 5. Определение поля зрения | ||
|
Физиология сенсорных систем |
Ознакомиться с методикой и определить поле зрения для разных цветов. |
Определенные точки для различных по цвету объектов нанести на стандартные бланки, соединив их линиями соответствующего цвета. Определить для какого цвета поле зрения наибольшее, объяснить почему. |
|
Лабораторная работа 6. Демонстрация слепого пятна на сетчатке глаза | ||
|
Физиология сенсорных систем |
Ознакомиться с методикой и определить слепое пятно у испытуемого. |
Рассчитать расстояние между слепым пятном и центральной ямкой на сетчатке |
|
Лабораторная работа 7. Определение ведущего глаза | ||
|
Физиология сенсорных систем |
Ознакомиться с методикой и определить наличие или отсутствие ведущего глаза у испытуемого. |
Записать опыт в протокол и сравнить с нормой. |
|
Лабораторная работа 8. Исследование тактильной чувствительности | ||
|
Физиология сенсорных систем |
Определить пространственный порог тактильной чувствительности в различных участках кожи. |
Занести полученные результаты в таблицу. Определить участок с наибольшим и наименьшим порогами чувствительности. |
|
Лабораторная работа 9. Выработка зрачкового рефлекса у человека | ||
|
Высшая нервная деятельность |
Определить основные условия для выработки условного рефлекса. Отметить особенности выработки условного рефлекса у человека. |
Записать опыт в протокол. Отметить особенности выработки условного рефлекса у человека. |
|
Лабораторная работа 10. Психофизиология ВНД | ||
|
Высшая нервная деятельность |
Определить психофизиологические особенности ВНД испытуемого по психомоторным пробам |
Записать результаты в протокол. Сделать вывод о психофизиологических особенностях ВНД. |
|
Лабораторная работа 11. Выявление ведущего типа памяти | ||
|
Высшая нервная деятельность
|
Определить ведущий тип памяти, запоминая определенное количество слов зрительно и на слух. |
Записать результаты в протокол. Определить коэффициент памяти. Сделать вывод.
|
|
Лабораторная работа 12. Исследование напряжения регуляторных процессов методом математического анализа сердечного ритма | ||
|
Регуляция функций организма |
Ознакомиться с методикой вариационной пульсометрии. |
Записать 100 циклов ЭКГ. Рассчитать длительность каждого из 100 кардиоинтервалов. Рассчитать индекс напряжения регуляторных процессов. |